陪著孩子有節奏的上學生活中，屬于我自己的時間真是越來越少。可是生活中，工作中，遇上的很多很多，我都想寫在這里，唯獨時間不多，怎么擠都擠不出來。

　　今天，在睡覺前，不再猶豫，盡管已經九點半了，先打字為快，記錄一些為妙：

　　我想對自己的身份做個分析：是一個母親，需要照顧兩個孩子衣食住行的母親；是一個“滴滴出行的媽媽”，每天按時把兩個娃送到相關的地點才能自駕去上班，風雨無阻；是一名教師，有一定教學經驗的人民教師，每年旋轉在小學六年級，看多了各種類型的班主任，接觸了太多的六年級學生，感慨頗多，也是迷糊很多。

　　成績參差不齊的學生，該選擇怎樣的心態去接受他們的學習態度？有些教師說要“保底”，就是不能“落下一個”，拼出自己所有的精力，換來孩子們偶爾的“喜悅”，需要用很多額外的時間，鎖定那些幾乎在絕望邊緣的學生。我疑惑，這樣被老師“付出”的孩子，未來的他們真的會感激老師嗎？如果會，在什么時候，什么情境下發生？而我認為，他們更多的是不會，他們會記住被老師“加餐”的心酸，郁悶，甚至埋怨。但是，有老師說我的想法是因為沒有當過班主任，沒有聽到某些家長對老師的議論。我表示也許吧。

　　有時，對于這個觀點，我也開始疑惑。有老師說，好學生不是老師教出來的，是天生就如此優秀，任何一個老師都能教會他們。我覺得，真正優秀的學生，才是真正優秀的老師教育出來的，一個優秀的老師，才能教出優秀的孩子，孩子有天賦，那是在引導者出色的引領下才能顯現出來。不然，我們在課堂上那么賣力的講解，不是對優秀學生最好的付出嗎？只是他們的悟性高，理解快，掌握得好，當他們要和其他同學一次又一次的被“炒冷飯”的時候，才覺得他們早就會了，他們幾乎不是老師教會的，而是本能就會。但是，如果沒有開始的授課，哪里有后來的“認為”。而出現這種情況，并不是表明優秀的學生不是老師教出來的，而是老師為了更多學生的優秀，讓他們這些走在“前沿”的學生感到無聊，“廢材”。慢慢的，竟成了“好學生不是老師教出來的。”我表示也許吧，但是我家的娃，他的優秀都是他的每位老師教出來的，因為他只在課堂上“吸收”精華，我們幾乎沒有什么的額外補充。

　　我也還想議論，現如今的長輩，尤其是自己最親的人，該如何去引領他們，不要太虛幻。有些人說很理解自己的孩子，可是交流起來，總是和自己的“老孩子”分分鐘就“起火”；有些覺得孩子不夠孝順他們，有些覺得孩子不夠關心他們，也有些認為孩子還是不夠成熟穩重，啥事都要摻和，讓孩子們頭痛不已。也許我也是其中的一種，最近就是和媽媽“較量”起來了，有種青春期沒有在媽媽那里出現叛逆，現在又要“補上”了，真是心痛，可是又要堅持“開戰”。

　　自己對老媽的“青春叛逆之戰”才開始，發現自己的大娃也進入了青春期，心里多少緊張了些。

　　他會學壞嗎？他會不好好學習嗎？他會被不良女生“騷擾”嗎？他會早戀嗎？如果會，該怎么引導？我能“扛過”他帶來的風浪嗎？也許都是我的多想，也許即將來臨，該是要“備課”了。

　　事情沒有少去，從來都是滿滿的，不能埋怨誰，只能認為，都是對自己的“考驗”，只是都不知道，考驗之后的結果又是啥？是誰在考驗我？為什么要考驗我？也許每個人都是在“被考驗”，只是都不知道結果，或者說誰都知道結果，那就是另一種“歸去”。

　　還有很多想寫的，只是此刻的時間有些“催人”，我該停筆，與孩子一起入眠，因為明天還是會定時到來