43.當一次“壞”家長

　　一直都想以最好的形象當家長，可是，有時候真地撐不住。

　　昨日，我感覺自己有點“壞”。小姑娘上中班了，她是一個比較開朗的娃，一張嘴能說會道，小小年紀，似乎啥都不怕，這是好事情，容易吸引“眼球”。

　　不知道是不是她真的有點能干，還是幼兒園的老師比較看好她。前天，孩子的老師發我信息，說讓我家姑娘和另外一個男孩一起朗誦，為即將到來的六一節做準備。作為家長，聽到這么好的機會，格外興奮。

　　我在興奮之時，又是感謝老師的看好，又是按要求積極做了一點準備。為了讓兩個孩子能有獨特的稿子，我還特意為他們“獨創”了一首兒歌。

　　然而，第三天，當我把稿子和朗誦的想法發給她的老師時，這位老師才反應過來，把另一個家長的稿子發給我，告訴我，她覺得對方的稿子不錯，讓我們一起看看。

　　我看到那個稿子，瞬間有點緊張，這不太適合幼兒園，而且還是中班的孩子吧？既然是朗誦，估計不認識字的他們肯定要背下來，要背就難免需要督促，陪伴孩子練習。這樣的內容，背誦的難度挺大，至少我家女兒不容易，我也不想讓她因為這一次上臺而“嚇壞”了。還有，我家在郊區，那個男孩子家估計是城里，我們的距離太遠，要一起練習很麻煩。更讓我心累的還是讀小學的哥哥，陪伴他的時間不少。還有自己任教六年級，也是一天到晚忙不停，怎么想，都有些緊張。

　　為了減輕自己的“負擔”，我決定和她的老師“坦白”并退縮。我發了她很長的信息，告訴她自己對委托的“任務”有些力不從心，從孩子的表現、能力，他們練習的大致過程中會遇上的困難等方面，表達了我的想法，然后請求她替換角色，同時深表歉意。

　　我在晚上七點多發她的信息，到了第二天早上八點欠兩分的時候才收到“回信”。她說“好的，那就以后有機會再讓小姑娘表現吧。”我的心總算放松了。

　　其實，這么“叛逆”的事情，我不夠“厚道”。從信息發出開始，心里有過很多擔心：我的行為，會不會讓老師生氣？老師會不會覺得這個家長腦子有問題？老師會不會在之后的時間里用另一種心態對我家女兒？老師會不會從此判斷這個家長為“另類”？……遲遲等不到回信，更是疑惑種種。但是，可以肯定，老師不高興了。

　　沒有經過小家伙的同意，沒有和她商量，自己做主把機會放棄了，我也很傷感。好在小家伙還不懂，她也不知道這可以表現自己的機會是什么意思，多少還是處在媽媽說什么，她就會回答“好的”。看著懵懂可愛的姑娘，我真心覺得有些內疚。

　　我把自己的想法，強加于她了。只是，我有這種想法，也是因為有過類似的經歷。那是她哥哥四年級第一個學期，說是組合參加雙人跳繩比賽。我們兩家的家長為了配合老師，辛苦陪練，可是兩個孩子怎么也找不到感覺，家長在邊上看著又累又燥，沒少批評兩個不上進的孩子，眼巴巴耗著休息時間。問題是最后也沒有辦法選中參賽，這樣的過程，只有經歷過的“我們”才知道，沒有“底”的努力有多可怕。

　　所以，當我預計女兒這次的機會，估計沒有想象中那么容易突顯，萬一因為背稿子而對她發火，甚至懷疑她的能力，沒準陪伴中還生氣到怒斥她，這代價，也許更大。既然自己能預測幾分了，怎么能繼續冒險？

　　選擇做了一次“壞”家長，當是考驗自己，也當是驗證“家長”的很多“猜測”：當老師對你的行為表示不高興時，孩子的今后會怎么樣？

　　 44.媽媽很“懦弱”

　　身為一個家長，最開心的事，莫過于孩子的“喜聞”。

　　可是，最近，作為一個家長的我，卻為孩子們一些難得表現的機會，感到悲喜交加，最終還是選擇了放棄。感覺自己的無能，又感自己的無奈。

　　記得兩周前，為了減輕負擔，臆想孩子能力不夠，把剛剛努力了一點的機會，活生生自己做主，幫小丫頭的一樁“美事”給毀了。那時，有些歉意，也有那么點內疚，至少那是以孩子為主，估計拼搏一下，還是可以嘗試。既然已經過去，就悄悄放下，權當大家多了休息時間，母慈子孝。

　　然而，丫頭的機會剛被放棄，兒子這里又來了。他的老師發來信息，說是讓我家孩子參與一個“書香家庭”活動的競選。她覺得我家孩子這么愛看書，很適合參與。我是個腦子有點“坑”的家長，看到老師對自家孩子的肯定，免不了就答應，畢竟這是老師對孩子的肯定。

　　可是看了一下填寫的表格，所填項目不僅僅是孩子的內容，更多的還是整個家庭的閱讀情況，還有一些比較硬性條件，比如藏書至少五百冊；每天家庭成員的讀書時間；以及一些讓人很難確定的內容。

　　幾天后，我左思右想，怎么也說服不了自己去“認真”填寫那張表格，總覺得自己會是“撒謊”的角色。因為，我們家沒有那么多藏書，孩子看的書，不是我在學校的圖書館給他借去閱讀的，就是去縣城的圖書館借來閱讀的書；家庭成員看書，除了妹妹總是纏著我給她讀故事，陪她讀古詩，或者她自己看兒童繪本；而我，一到家就是各種忙碌，幾乎很少能自己看書，上班時間，有時看些教育教學方面的書籍；至于孩子爸爸，看書就是艱難的任務，早就不干了，空閑時間，手機倒是捧著不放，時不時還會發出一些聲音的聲音，吸引了孩子湊上去，然后被我訓話，再就爸爸躲房間去，兩個孩子繼續做其它。

　　很明顯，我們就是一個處在“教育掙扎”的家庭，根本沒有系統的家庭教育模型，更沒有能力分享閱讀帶來的經驗。至于孩子為什么愛看書，可能是，在他們幼小時我給的陪伴帶來的效果。雖然工作很忙，但是我把自己的時間，最大化的陪伴孩子，帶他們在書里尋找樂趣。可能是我小時候缺少閱讀的書籍，現在看到孩子有這么好的學習條件，無比珍惜。因為自己的付出，孩子又是良好的苗子，自然就有了較大的收獲。

　　兒子因為愛看書，他在學習上有了較為突出表現。讀書量較大，所見所聞就多了些。而隨著時代的發展，國民素養的一定提高，教育改革也是日新月異，閱讀成了孩子在學習上的另一個“優勢”。識字量大，理解能力較強，自然就高于同齡人的認知水平，這就在一些課堂上能體現出來。

　　我還是一個不會局限于“規劃”的家長。孩子的閱讀，我不強求，只要他喜歡，不管什么年齡，我總是給他借閱各種各類的書，天文地理、上下五千年、尋求宇宙、國內外等。總之，都是一些“雜書”，這就是他那個腦袋里為什么裝了不少“知識”的原因。恰巧，他也對書非常著迷，只要有書就非常開心，一有時間就會自己沉浸在其中。

　　只是，面對“書香家庭”，我們還是沒有勇氣去競爭。我覺得我們的家庭，沒有人家想象的那么“完美”，我們也不喜歡交流一些不太擅長的內容。所以，我又自作主張，向兒子的老師訴說“真情”，放棄了這個機會。對老師的錯愛，非常感激，對于自己的選擇，但愿能被孩子們理解。

　　我知道，自己不再是曾經的那個姑娘。若是兩年前，只要是有一絲希望的機會，我都會竭盡全力去努力，即便失敗了一千次，都還會幻想第一千零一次可能會成功，哪怕依然失敗，我還能自我安慰，也許還不夠努力。

　　可是現在，我不會了，也許知道有百分之五十的希望，我都不會再去努力。精力有限是真，但是更多的，也許是“懦弱”了不少。

　　因為不再年少輕狂，不樂意再做太多無畏的犧牲。這不是好事，但是時間到了，自然就靠近了那樣的思維。

　　不識人間煙火，是童話，孩子的時代。如今已是向半百靠近之人，再不懂也該看透一些。雖然那顆不成熟的心總會童心未泯，但是也不能幼稚常伴，會被自己笑話，更會被別人鄙視。