在飛船這個神秘而又充滿奇幻色彩的空間里，田貴與智能機器人一休的交流正熱烈地展開著。田貴心中猶如裝滿了十萬個為什么，亟待一休為他解開謎團，而一休也竭盡全力滿足他對答案的渴望。然而，由于當時地球的文字體系和文明發展程度所限，飛船上諸多在田貴眼中新奇無比的事物，一休很難用言語清晰地描述，畢竟地球上根本不存在與之對應的概念和名詞。

　　此刻，田貴手指著那塊大屏幕，屏幕里正播放著錄制的洛陽城畫面以及他再熟悉不過的田家村莊麥田景象。那些畫面里，有他成長的深深足跡，熟悉的街道、熱鬧的市景、質樸的房屋，還有那片充滿希望的麥田，一切都在屏幕里以動態的形式鮮活呈現。田貴驚訝得瞪大了眼睛，忍不住連聲追問：“何物？何物？洛陽城何以在此出現？”

　　一休聽著田貴的疑問，心中也頗為無奈。在它所學的漢字里，根本找不到能準確描述電子屏幕、播放錄制視頻以及攝像機這些概念的詞匯。畢竟，當時的地球文明尚未發展到如此先進的階段，自然也就沒有與之相關的文字描述和對應名詞。

　　思索片刻后，一休靈機一動，找來一臺攝像機現場演示錄像。它對著田貴拍攝了一段視頻，隨后播放給田貴看，并解釋道：“所見可動的畫乃此物所為。此物將所見所聞保藏于體內。”

　　“如此，此小屏之物所藏又與那大屏之物何干？”田貴滿臉疑惑，不解地問道。

　　“彼此可密語相連也。”一休耐心地解釋道。

　　“密語相連？彼此可相認？”田貴難以置信地搖著頭。

　　“是矣。”一休肯定地回答。

　　“真神器矣！”田貴驚嘆道，當他看到剛才拍攝有自己的視頻時，更是驚訝得合不攏嘴，“此物真乃天物也，如此神通廣大！何人可造此物？”

　　一休領著田貴來到科學實驗室門口，指著里面說道：“此堂眾人所創造。”

　　田貴看著實驗室里正坐在顯示屏前專注作業的科學家們，不禁感嘆道：“真乃奇人也！爾等來自上天，上天可不同于人間凡地？”

　　一休思考了一會兒，回答道：“吾等來自上天，吾等亦為凡人也。吾家鄉之人每日亦須勞作方可有飯吃，有衣穿，有幣用。因吾族祖先先誕生于爾族群有萬萬年，故學、技、法等俱優于爾處。”

　　田貴聽到一休的解釋后，稍作思考，又問道：“如此，爾等為何來到此處？”

　　“探學也。學人之所長，為吾所用，方能壯大吾身。”一休回答道。

　　“吾方亦落后于爾方，何用可學？”田貴繼續問道。

　　“世間萬物皆有所長，皆有可學之處。”一休給出了富有哲理性的回答。

　　一休帶著田貴，在飛船里邊走邊看邊介紹。田貴抬頭望著頭頂散發著柔和光芒的白色燈光，好奇地說道：“如此，火光藏于壁內，甚好！甚好！吾不解，如何添加油物？”

　　“哈哈，非也，此亮光之物無須添油，非火光也。”一休笑著解釋道。

　　“如此，無須添油，可用長久？如此，為何物？難不成為螢蟲之光？”田貴接連發問。

　　“可用數年，此物非一言可盡也，來日再與你細細道明。”一休回答道。

　　“此光如雪色，入眼無礙，甚好！”田貴贊嘆道。

　　這時，田貴感到一陣內急，于是對一休說：“試問，此處可有茅坑？”

　　“茅坑？哦哦，隨我來。”一休說著，便帶領田貴前往衛生間。

　　來到衛生間門口，只見左右兩邊各有一道門，門口分別貼有性別圖案標識。田貴自然不認識這些標識，也不懂其中的意思，徑直就往女衛生間門口走去。一休眼疾手快，一把抓住他說：“此處為婦人用，彼處為男人用。”

　　田貴尷尬地笑了笑，轉身走向另一邊。走進衛生間，他更懵了，只見幾間小房，卻不見熟悉的茅坑。一休見狀，推開一間房門，房間門和隔墻都是玻璃材質，玻璃上半部分透明，下半部分則是磨砂面，保證了隱私。一休走進房間，給田貴做示范。里面有一把類似帶靠背的椅子，座位中間開有孔，配合男性特點，座位前部還有開口設計，開口與中間孔相連。一休脫下褲子坐在便椅上，然后按下椅子左扶手臂上的一個按鈕，只見一塊蓋板伸出，將下身全部遮擋。

　　田貴照著一休的樣子，也坐在那便椅上。一休幫他按下按鈕，一塊板伸出，田貴的下身處在一個封閉的空間里。此時，一股暖意從下而上緩緩襲來，他還感到有一只無形的手在輕輕按壓著他的腿、屁股和背部，同時，悠揚飄逸的輕音樂如催眠曲般響起。對于田貴來說，昨晚一夜未睡，此刻躺在這便椅上，竟不知不覺睡著了，不一會兒，輕音樂中便夾雜著他如雷的鼾聲。一休見狀，沒有叫醒他，而是在旁邊默默地守護著。

　　大約過了兩個小時，田貴悠悠轉醒。他緩緩睜開眼睛，看著周圍陌生又略顯熟悉的環境，有那么短暫的一瞬間，他似乎想起了什么，又像是在確認著什么。一休見他醒了，便打開門示意田貴出來。田貴穿好褲子，起身走出房間。值得一提的是，田貴便后，有一個類似機械手的裝置已幫忙將他的屁股擦干凈，大家無需為此擔憂。

　　田貴出來后，肚子開始咕咕叫，他覺得有些餓了，便對一休說：“此處可有食物？”

　　一休一聽，知道他餓了，于是帶著他來到餐廳。田貴被安排在一個座位上坐下，座位上配有一個顯示屏，可在上面選餐。一休打開顯示屏，畫面上立刻出現了菜單，菜單上不僅有文字，還配有各種食物的圖片，有面條、米飯、雞蛋、魚、雞腿、牛肉等等。看著這些誘人的圖片，田貴的好奇心瞬間被點燃，口水也不由自主地流了出來。一休問他：“中意何食？”

　　“面、肉。”田貴也不客氣，肚子餓的咕咕叫，只想快點填飽肚子。很快，一大碗面和一份牛肉便被端上了桌。田貴顧不上那么多，端起碗就狼吞虎咽地吃了起來。一個身著古代服裝，留著長發，說著古語的地球人，坐在發展程度相差萬年的超級現代化高等文明的餐廳里，吃著機器人按照標準配方精心制作的色香味俱佳的面食和牛肉。他從來吃飯沒有太多講究，吃相野性粗獷，如狼似虎，一大碗面和一大碗牛肉，眨眼間便被他消滅得干干凈凈，吃完后，他直接用手抹了抹油嘴。看著這一幕，一休趕緊遞給田貴紙巾，并示范給他看如何使用。田貴略帶羞澀地說：“如此佳肴，真乃神仙之食也！”

　　“哈哈，如此之食，常味也，佳肴遠非此味可及，佳肴之眾亦非此一二之食物，來日隨吾嘗遍萬千佳肴。”一休見機行事，試圖通過美食誘惑，在田貴腦海里種下一個美好的愿望。

　　在古代，社會生態結構主要以農耕為主，幾乎沒有工業和科技可言。從上至天子皇帝，下至平民百姓，吃飯都是頭等大事。農耕時代，人們靠天吃飯，風調雨順的年份或許能迎來豐收，而一旦遭遇天災，就可能顆粒無收。皇帝和皇臣們吃著公糧，自然無需為吃飯擔憂，可底層的平民百姓就苦不堪言了。天災之年，糧食絕收，他們只能無奈承受；戰亂人禍時期，無地可種、無糧可收，也只能忍痛接受命運的安排。無論朝代如何更替，江山如何易主，改變的只是年號和皇姓朝名，不變的是高高在上的皇臣貴族對平民百姓的剝削壓榨。所以，在那個封建皇朝年代，對于底層平民百姓家的青少年來說，正值身體發育期，沒有什么比能吃飽肚子更具誘惑力了。如果還能自由自在地生活，衣食無憂，甚至有機會去創造價值、改變世界、瀟灑人生，那幾乎沒人會拒絕。田貴雖然吃相粗獷，但他心思細膩，也是個有思想的人。突然闖入這個全新的世界，他所看到和聽到的一切，都讓他內心受到極大的震撼，思想也隨之激蕩。這里的一切是他從未想象過的，擁有著令人畏懼的強大力量，仿佛能掌控他的一切，這種感覺不是恐懼，卻勝似恐懼。但或許，換個角度看，這里也充滿了希望，是未來的象征，是夢想開花的地方。他默默地在心里為走進這個未知、神秘、多彩、科幻且強大的新世界做著準備。

　　美餐一頓填飽肚子后，一休帶著田貴來到一個房間。這是為田貴安排的住宿和個人生活區，是一個套間，里面有臥室、客廳、衛生間、書房和陽臺，此時陽臺是封閉式的。這里將成為田貴在漫長旅途中的家，他的吃喝拉撒學都將在此進行。一休會一直陪伴在他身邊，畢竟只有一休能與他進行基本的溝通交流。同時，一休還會教田貴使用一些簡單的日常生活所需的電子設備、工具和設施等等，幫助他逐步融入這個“現代化”的世界。

　　在房間里，一休耐心地一一給田貴講解每個區域的作用，并示范每樣東西的使用方法。對田貴來說，這些高檔的東西他都是第一次見到，雖然不明白其原理，但使用方法卻極其簡單，所謂熟能生巧，先學會使用便是第一步。

　　“爾等帶吾去何方？”田貴終于將心中一直縈繞的疑問說了出來。

　　“天上，吾等家鄉。”一休回答道。

　　“路途可遙遠？”田貴又問道。

　　“此路程將行走一年有余。”一休回答道。

　　“啊！如此之長？那，何時可歸？”田貴小心翼翼地問道。

　　“將是數年之后。”一休也輕聲回答道。

　　田貴陷入了深深的沉思，他靜靜地望著窗外浩瀚無垠的星空。此刻，他的思緒早已飄回了家鄉，他想念親人們。原本，他即將踏上工作崗位，有了收入就能為家里減輕負擔。父母年事已高，一直盼著他能早日成家立業，同時也希望他能幫襯弟弟妹妹們，讓他們有所盼頭。而現在，此時此刻，家人想必正在四處焦急地尋找他，他們的擔憂、焦急，甚至可能出現的絕望，田貴都不敢去想。而他，卻不辭而別，要去一個遙遠的地方，數年之后才能歸來，歸期未知。也許，這就是天意，天意不可違，又能奈何？他的眼睛里閃爍著淚花，都說男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處。

　　窗外的星星閃爍著，雖然身處飛船之中，但田貴感覺不到自己在飛行，反而覺得是星星在移動。當然，這只是他的感覺，畢竟他從未乘坐過快速運動的交通工具，也不懂相對運動的原理。他就那樣靜靜地站在窗前，一休沒有去打擾他，只是在遠處默默地陪伴著他。

　　突然，田貴好像想起了什么，問道：“此時是何時？為何如此暗黑？”

　　一休聽到田貴的問話，心里想著，看來確實得給他上一些基礎科學知識課了，那就先從地理課開始吧。于是，一休對田貴說：“汝如此問，亦可見汝善長思索，可貴也！如此，待吾為汝細細道來。”說完，一休拿出一個遙控裝置，按下按鈕，房屋中央頓時出現一塊息影屏幕，屏幕上呈現出宇宙星空的動態圖。田貴看到房屋中央突然出現一塊屏幕，而且屏幕上還有動態的物體，著實嚇了一跳，不自覺地往后退了退，驚叫道：“此亦為何物？”

　　一休見他有些害怕和緊張，趕忙安慰道：“勿慌！勿慌！此物非真物，亦不傷人也。汝細細瞧，慢慢聽，吾細細道來。”于是，一休從宇宙起源開始講起，通過動態畫面的生動展示，開始給田貴上課。可想而知，這將是一個漫長的過程。