裴蕓是一個很敏感的人，她小心翼翼的緊跟陳擇先的腳步，隨即進入了第二扇門。

　　門的另一邊傳送的是一個很平常的臥室，關上門，從另一扇門出去，就又將進入到另一個不同的臥室，如此往復，代表了不同的生活場景。

　　裴蕓試著觸碰房間里的物品，這是她自己的臥室，突然，門的一邊一個陌生人闖進來，拿走了一本書，準確的那不是一本普通的書，那是她的日記本，那個人也不是陌生人，而是她的父親，父親嘴上說著關心和照顧，實際是在為父女之間的隔閡尋找庇護的窗口，她不知道父親為什么要這樣做，父親也不知女兒為何逐漸地刻意遠離自己，她走出這個地方，發現她的父親依然雙目失神，一臉失落的坐在沙發的一角，吸著煙，好像是在向自己努力辯解，她應該體諒她自己的父親的。

　　親人之見的隔閡如此，父女兩人的心思遙遙相望，還是無法不了解對方的邊界，何況陌生人的人心又是如此，更是令人郁悶和不解。

　　走出那一頭，是裴蕓熟悉的教室，教室里充滿了歡聲笑語，同學們互相打鬧嬉戲。

　　而不久情況就發生了變化，老師走了進來，那是一位學生都尊敬的漂亮的年輕女教師。

　　“哼哼。”那位老師她咳嗽了兩聲。

　　可惜，幾名學生沒聽見咳嗽聲，被抓住了，一位張同學，一位劉同學，兩位都是男孩子，也許是太沉浸這次的游戲當中了，老師發現了端倪，很快，劉同學便向老師告密，是張同學拿著的何同學的手機在教室公然打游戲，很遺憾，這將終止幾人的友情。

　　裴蕓在旁悄悄這注視這這一切，也許這就是她自己心中的一段記憶，她就如同靠近講臺的女孩，對這些事漠不關心。

　　原來何同學是班里最闊的富少爺，大家都想要和他玩，而張同學是班中的惡霸，也是一個不講理的熊孩子，每次霸占別人的東西在班上吹噓和炫耀，讓別人誤以為張同學是班上的核心人物，結果就是每次拿出新鮮玩樣兒，都會聚成一圈，成為班里的亮點，而家境一般但想要融入進圈子的小劉同學，每次都看得十分癡迷，該捧的捧，該起哄的起哄，其他人都乖乖的按照惡霸制定的規則照做。

　　然而一名班里的女生作為班干將情況告訴了老師，老師逼迫小劉承認是否帶來了手機，他也只能說實話，因為他不想要那個自己喜歡的女孩子看到自己撒謊，最后當然變成了一哄而散，小何因此再也不借惡霸東西，惡霸其實家里也很窮，所以也沒得炫耀了，小劉后來被惡霸欺負，沒有人站出來制止或是幫助。

　　大家都是在享受一種集體虛幻、攀比、虛容的夢境之中，夢境被打破，剩下的只有痛苦，和零碎的真相，這樣，還不如沉溺與人心的虛假之中，各自滿足各自的虛幻和需求，既是天平并不是那么公正，這讓裴蕓感到，這只是一群小毛孩互相的打鬧罷了。

　　裴蕓看穿了這一切，她也恨透了這一切，因為自己的敏感，所以她不能扮做十分外向和無知的樣子，她也無法融入這里，也無法拆穿謊言，否則，她也將會被所有人討厭，變成如劉同學一樣的可憐蟲，卻也對他的遭遇感到不滿和憤怒，而事實上她卻不敢去安慰或是嘗試讓他們和解，選擇幫助別人，或許這也是她自己性格上的缺陷。

　　走向外面的門，是一間坐滿了人的辦公室，人們因為工作，生活上的原因開始不情愿的和別人接觸，誰也不愿多余的交際，若是工作上的競爭不夠激烈，幾人便像模像樣的聊起了家常，若是有年終獎，有業務評比，每個人都是一副人心裹測的模樣，想必成熟的人都這樣做也有各自的緣由吧，看破不說破，這樣便是最好的局面了，互不相干，互不關系，大家也都只是工作關系，沒有太過了解和互利的必要。

　　打開外面世界的大門，才發現自己從未走出過這里，這個房間里一直都是她自己一個人，而她望著遠處的風景產生的想法，營造出對外在世界的實際看法，要想做到輕松地打通和他人建立起連接的那扇門，恰恰是將變成他人眼中的風景，刻畫出他人的內心世界，人與人的心靈由此存在窗戶般的神秘的連接，這就是事物的真正含義。

　　當裴蕓明白這些怪異的人生事物時，那些有所懷念的場景便轉眼見消失不見，塵封進對過去殘缺的記憶之中了。