一晃和這62個(gè)孩子在一起一年了，這一年來(lái)有辛酸、有苦辣，但是也有歡聲和笑語(yǔ)。看著他們一天天長(zhǎng)大，一天天懂事，我心里比吃了蜜還甜。雖說(shuō)還有太多太多的不盡人意，但是我知道不能急功近利，要學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)接受孩子們之間的差異。一時(shí)的不滿意只是暫時(shí)的，等待我和孩子們的時(shí)光還有5年，這五年會(huì)發(fā)生多少意想不到的事情，我不知道，但是我會(huì)調(diào)整心態(tài)慢慢走下去！

　　孩子們要上二年級(jí)了，讓我覺(jué)得時(shí)間真是太快了，在不知不覺(jué)中就走過(guò)了一年。在新的一年里，我要調(diào)整自己的工作計(jì)劃，在總的目標(biāo)不變的情況下，讓自己的教學(xué)更連貫一些、更順暢一些。不能再被“變化”打亂陣腳了，要在計(jì)劃調(diào)整的同時(shí)保持相應(yīng)的冷靜。面對(duì)學(xué)校的一些計(jì)劃要權(quán)衡利弊讓孩子能多參加就多參加，爭(zhēng)取讓更多的孩子鍛煉能力，尤其是心理素質(zhì)方面的。

　　整體目標(biāo)：

　　1.繼續(xù)培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力，爭(zhēng)取讓所有的孩子都學(xué)會(huì)“聽(tīng)講”。

　　2.紀(jì)律、衛(wèi)生是老生常談的話題，努力做到責(zé)任到人，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都有“班榮我榮”的信念，力爭(zhēng)在紀(jì)律、衛(wèi)生上拿到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。搞值日的學(xué)生利用下午第一節(jié)課的課間進(jìn)行和早讀前的時(shí)間進(jìn)行。

　　3.培養(yǎng)班干部，要讓班干部做到：保持班級(jí)的安靜，讓每個(gè)孩子都有“活”干，都知道自己該干什么。班干部進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，由學(xué)生進(jìn)行選擇。一共選3個(gè)人，在當(dāng)天的下午放學(xué)前選出第二天的班長(zhǎng)，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)當(dāng)天的一切事務(wù)，包括盯操、檢查紅領(lǐng)巾、去教育處領(lǐng)取雜志、放學(xué)路隊(duì)的紀(jì)律等等。

　　4.安全是常規(guī)教育，要常抓不懈。讓孩子明白“安全”是大事，是事關(guān)生命存亡、身體健康的關(guān)鍵所在。生命是一去不復(fù)返的，要珍惜，要維護(hù)。

　　5.以“感恩”為主的系列活動(dòng)要持續(xù)下去.我是爸媽的好孩子，我是優(yōu)秀的兄弟姐妹，我是家庭調(diào)解員，我是長(zhǎng)輩的開(kāi)心果，我是生命維護(hù)者等

　　6.學(xué)習(xí)是學(xué)生的工作，作為學(xué)生，應(yīng)把“學(xué)習(xí)”放到第一位。積極主動(dòng)完成老師交給的任務(wù)，是一個(gè)學(xué)生必備的能力之一。爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都處于進(jìn)步狀態(tài)！

　　7.閱讀每天不少于半小時(shí)，這個(gè)是自己抽時(shí)間做到的。爭(zhēng)取利用中午十分鐘、下午放學(xué)后的時(shí)間安排學(xué)生讀書(shū)（有聲讀書(shū)）。做到一周一次的“聊書(shū)”計(jì)劃，時(shí)間最好固定下來(lái)，可以選擇周五的一節(jié)課。

　　8.交流、溝通是我們班的常規(guī)作業(yè)，爭(zhēng)取讓孩子做到主動(dòng)去做。話題無(wú)非就是班級(jí)里發(fā)生的事情，我對(duì)今天的某件事的看法，我們老師和同學(xué)的變化等等。

　　9.完成一項(xiàng)家務(wù)活，體會(huì)家人的不容易?？梢运⑼?、掃地、墩地、扔垃圾、關(guān)門(mén)窗、打鞋油、收拾房間等等，強(qiáng)調(diào)一直堅(jiān)持下去?。。?p>　　10.自己的事情自己做，學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活。早晨6:30必須起床，利用洗漱的時(shí)間聽(tīng)錄音（評(píng)書(shū)、故事、音樂(lè)、英語(yǔ)都可以），大概15分鐘為宜。利用吃飯前的10分鐘做運(yùn)動(dòng)，可以跳繩、踢毽、做仰臥起坐，總之只要不影響他人的運(yùn)動(dòng)均可。晚上睡覺(jué)前看書(shū)10分鐘，可坐在床上，也可坐在書(shū)桌前。晚上睡覺(jué)不得晚于9點(diǎn)，超過(guò)九點(diǎn)者第二天罰抄課文（這個(gè)由家長(zhǎng)告知）。

　　11.“靜思”5分鐘，是我們班的特色，也是學(xué)生回顧一天的得與失、對(duì)與錯(cuò)的關(guān)鍵。這個(gè)利用躺在床上，進(jìn)入睡眠前的5-10分鐘進(jìn)行。對(duì)于自己做的好的，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；不好的要及時(shí)改正，做到不再犯相同的錯(cuò)誤。

　　12.家庭作業(yè)控制在半小時(shí)以內(nèi)，不得超過(guò)一小時(shí)。超過(guò)一小時(shí)，就不用做了，由家長(zhǎng)發(fā)信息告知。第二天在全班同學(xué)面前進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言，敘述自己做作業(yè)過(guò)程中的失誤。

　　13.獎(jiǎng)勵(lì)措施隨即進(jìn)行。連續(xù)三次滿分者當(dāng)天一直到下一次聽(tīng)寫(xiě)不用做作業(yè)，但是一些必須做的還是要做的。一次滿分獎(jiǎng)勵(lì)折紙一張，可以折紙也可以在折紙上畫(huà)畫(huà)，上面寫(xiě)上當(dāng)天的時(shí)間，保存在一個(gè)盒子里。

　　14.小餐桌的學(xué)生一放學(xué)趕緊去廁所，然后盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，爭(zhēng)取在5點(diǎn)以前完成所有作業(yè)。對(duì)錯(cuò)同桌互查，并簽字，然后上交。完成者可以去操場(chǎng)上跑步、玩耍，也可以在教室里繼續(xù)看書(shū)（繼續(xù)看書(shū)者獎(jiǎng)勵(lì)折紙一張），這個(gè)要看讀書(shū)者的狀態(tài)，裝模作樣絕對(duì)不行。小餐桌學(xué)生的位置統(tǒng)一安排在教室的中間，第一天就固定下來(lái)，一直持續(xù)到學(xué)期末。檢查、互助也采用“一幫一”模式，如兩個(gè)人都是小餐桌的，就按上課位置坐在一起；如果不是進(jìn)行再選擇。不夠配對(duì)的，三人一組，一個(gè)組長(zhǎng)兩個(gè)組員。

　　15.捐贈(zèng)圖書(shū)，擴(kuò)充圖書(shū)角。捐贈(zèng)者在首頁(yè)寫(xiě)上班級(jí)姓名和時(shí)間，借閱者在書(shū)中的標(biāo)簽上寫(xiě)上借閱時(shí)間和姓名。例如：8號(hào)張羨麒（2014-9-4至8）。

　　16.進(jìn)行“一幫一”的模式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己找尋需要幫助或者被幫助的對(duì)象，前提是個(gè)子要適中，不然不好安排座位。男生和女生分別做到相應(yīng)的位置上，兩周一調(diào)整，時(shí)間一直幫到這個(gè)學(xué)期結(jié)束，所以要想好了。

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃：

　　1.開(kāi)學(xué)通讀整本書(shū)，每節(jié)課至少出聲讀夠5篇以上，過(guò)關(guān)者口頭表?yè)P(yáng)，達(dá)到10篇者獎(jiǎng)勵(lì)折紙一張。大概利用一周時(shí)間讀完。讀完的同學(xué)，再讀，但是我會(huì)隨機(jī)抽查，抽查全對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)折紙一張。

　　2.標(biāo)自然段、勾畫(huà)好詞好句、認(rèn)讀課后生字也在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。這個(gè)和讀整本書(shū)交叉進(jìn)行?？傊旁路輳氐鬃鐾辍?p>　　3.針對(duì)“多篇閱讀”的教學(xué)模式，做到一天完成5篇文章的閱讀理解。這個(gè)不求甚解，只要學(xué)生能把課文讀流暢，能把老師提出的問(wèn)題回答清楚，能說(shuō)出5篇文章的相同之處就可以了。這個(gè)9月份完成冀教版3個(gè)單元、北師大版3個(gè)單元。

　　4.練習(xí)冊(cè)、單元卷在周三進(jìn)行，這樣可以利用剩下的時(shí)間進(jìn)行閱卷。原則上兩周一張卷子，隔周再重復(fù)考一張相同的卷子，這個(gè)由家長(zhǎng)自己復(fù)印、自己閱卷，目的就是想看看孩子是不是做到了“會(huì)而不錯(cuò)”。

　　5.一個(gè)月讀一整本書(shū)，這個(gè)是全班一樣的書(shū)籍，可以從圖書(shū)館借閱，也可以統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)。原則上一學(xué)期讀4本一樣的，男生女生各買(mǎi)兩本，到時(shí)候交換閱讀。整本書(shū)讀完之后，會(huì)在每個(gè)月的月末或者是下個(gè)月的月初進(jìn)行交流、溝通，目的就是從書(shū)中了解故事內(nèi)容、懂得相關(guān)的道理。學(xué)習(xí)文中主人公的優(yōu)良品質(zhì)，從而指導(dǎo)自己的生活和學(xué)習(xí)。

　　6.進(jìn)行“朗讀小擂主”“背誦小擂主”“聽(tīng)寫(xiě)小冠軍”“我來(lái)講故事”“才藝展示”“我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)”等活動(dòng)，目的就是激發(fā)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子的能力。

　　7.我學(xué)習(xí)我快樂(lè)，我讀書(shū)我快樂(lè)，我勞動(dòng)我快樂(lè)……讓學(xué)生自發(fā)地去做，去尋求快樂(lè)的根源。這個(gè)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期、整個(gè)學(xué)年、整個(gè)小學(xué)。

　　8.引發(fā)學(xué)生自覺(jué)讀書(shū)的興趣，讓學(xué)生感受“書(shū)籍”帶給自己的快樂(lè)。

　　9.和孩子一起走進(jìn)背誦的美好狀態(tài)，引發(fā)孩子想象地背、聯(lián)想地背。

　　10.寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所聞所感，嘗試著編一個(gè)小故事，讓自己成為故事的主人公。把自己的一些觀點(diǎn)和想法通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

　　1.一周三次數(shù)學(xué)課，做到整合講解。二、三、四講授新課，周一周五復(fù)習(xí)鞏固，做到學(xué)完、講完，達(dá)到會(huì)做、會(huì)講解、會(huì)反問(wèn)、會(huì)舉一反三。

　　2.單元卷考試?yán)弥芤贿M(jìn)行，閱卷最好做到當(dāng)天最晚第二天完成。利用周三的時(shí)間進(jìn)行講解，然后發(fā)給家長(zhǎng)訂正改錯(cuò)和寫(xiě)批語(yǔ)。隔周進(jìn)行再次考試，同語(yǔ)文一樣，給了卷子，讓家長(zhǎng)統(tǒng)一復(fù)印、考試、批閱，做到在學(xué)生已有成績(jī)上進(jìn)步，90分以上的要求滿分，80分以上的要求達(dá)到95分，70分以上的要求達(dá)到90分，60分以上要求達(dá)到85分，不及格的要求達(dá)到75分。我會(huì)在學(xué)校重復(fù)考數(shù)學(xué)3張，語(yǔ)文2張。

　　3．背誦、默寫(xiě)九九乘法口訣表，每天背誦一次，隔天默寫(xiě)一次?？赡苁亲鳂I(yè)形式，也可能是現(xiàn)場(chǎng)完成，我統(tǒng)一批閱。

　　4、計(jì)算是數(shù)學(xué)的根本，保證數(shù)學(xué)計(jì)算的正確率，在一定意義上就是保證了數(shù)學(xué)的成績(jī)?？谒憧刻煸趯W(xué)校統(tǒng)一完成，一天一張，選在數(shù)學(xué)課的前五分鐘，爭(zhēng)取7分鐘內(nèi)完成做題、校對(duì)、表?yè)P(yáng)。滿分者獎(jiǎng)勵(lì)折紙一張。

　　5.我來(lái)解決，挑戰(zhàn)自我，這樣的試題讓學(xué)生自己找尋數(shù)學(xué)信息，在問(wèn)題的引領(lǐng)下，知道要想求什么必須知道什么，然后在數(shù)學(xué)信息里找到，同時(shí)把一些沒(méi)有用的信息剔除掉，不要讓它混淆孩子的判斷力。

　　6.填空、選擇全對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)3張折紙，理解題型全對(duì)著獎(jiǎng)勵(lì)2張折紙，計(jì)算全對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)一張折紙。滿分者獎(jiǎng)勵(lì)5張乃至整包的折紙。

　　7．進(jìn)行“計(jì)算小擂主”“填空小擂主”“選擇小擂主”“問(wèn)題小擂主”的選拔，這個(gè)可以把一些題型進(jìn)行整合，然后進(jìn)行測(cè)試。滿分100分。

　　8、強(qiáng)調(diào)“會(huì)而不錯(cuò)”，做到心中有數(shù)。學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，失誤率不得高于5分。做自己的老師，是一次嘗試，更是一次挑戰(zhàn)。能掌握自己的人必然能掌握天下。

　　2014-09-1