大三下學期伊始，全班同學在一位年輕帥氣的男助教帶領下，去BJ某石化集團實習1個月。該集團有十幾個分公司，每個分公司安排三到四名同學，這是學校安排的第二次實習。

　　第一次是在本市某大型鋼鐵公司，也是實習了一個月。

　　在那兒享受該公司新員工入職培訓待遇，和他們一樣，每天住在公司的培訓中心，同學們被分到焦碳廠、硅鋼片廠、冷軋、熱軋、運輸部、物資部……

　　那次實習，林語發現學財務理論和做財務工作在感知層面完全不同。

　　學理論時，老師講的借貸記賬法，資金的專款專用，核算的科目和勾稽關系，不同的行業對應不同的核算方法等等，晦澀難懂！同樣是科目，因科目的性質不一樣，借方發生額和貸方發生額反映的意思還相反。

　　除了像繞口令一樣借和貸，老師的方言太重，無論你怎么去聽，也不能保證聽到的內容，和老師想說的一致。不愛聽課，絕不只是林語的原因。

　　剛讀文科時，像語文、歷史課，林語很少聽，但地理、數學課不敢啊，老師講得真好，不聽是重大損失！是跟自己過不去！那位地理老師明明是教高中的，高三竟能調到大學去當老師！

　　那年學校想打牌子，從下面專縣挖了新的語文和歷史老師來，林語的興趣立馬恢復，不但課認真聽，還時不時找他們答疑解惑。特別是歷史老師，他能跳出書本講規律，跟以前的照本宣科比起來，天壤之別，書誰都可以看，何必聽你在那念！

　　老師是人類靈魂的工程師，面對林語這般乖張的靈魂，只能委屈老師了。

　　有點歪樓了，再回來。

　　實操時，財務工作完全可以前人栽樹，后人乘涼，依葫蘆畫瓢，不論懂或者不懂，照著做就好。

　　每日在那里實習，也沒什么事，那里跟學校不一樣，無處可逃，一天到晚守在那兒，師傅也不會真的讓你做什么重要的事。

　　林語只好拿著師傅做的憑證，天天靜看。

　　連續看了幾個月甚至半年的內容，對該公司日常發生的經濟業務總算有了底，再看每月、每季底的結轉歸屬，如果經營周期不是很長的，基本能看出它的業務流程和經營成果。最基礎的財務，就是完成對原始憑證的歸集和整理，先核算清楚，至于其他，為什么不賺錢，是費用問題？定價問題？市場問題？銷量問題？暫時還輪不上。

　　做銀行調節表時，存在外面銀行賬戶上的錢和自己算的帳面上的錢的差額，活生生的擺在面前，與學校銀行調節表的書面作業相比，這可是赤裸裸的錢啊，讓你不得不發自內心的想找出存在差異的原因，錢到底去哪兒了？一定要有個說法。

　　通過那次實習，林語對專業知識忽然開悟。在后面的學習中，也能融匯貫通，她開始反過來，將當初應付過去的課程再復讀，畢竟這將是她未來的飯碗，再怎么著，也得端得住。

　　但那次實習給所有的同學留下了難以忘記的“后遺癥”。

　　身處同一公司，不公平現象司空見慣。要么你有特權，要么有關系，要么有運氣。能力還談不上，才一個月時間，哪里看得出來。

　　班委們明顯分的單位要好一點，跟他們私交好點的，也還好，其他的就是憑運氣，主要體現在工作餐的不同待遇上。

　　每天中午，統一在公司吃工作餐，好的單位直接將錢打入你的卡，隨便你自己買，根本吃不完；說得過去的免費提供，按餐票標準就餐；差的單位需要自己掏錢充值才能吃！

　　一個中餐而已，面對身份相同的實習生，竟然有三種標準！當時，分到需要自己掏錢吃的同學意見很大，學校也沒辦法解決，這是公司內部的事。

　　有的人，一天班上完，全身干干凈凈，有的人卻灰頭土臉；有的人天天加班，有的人早九晚五。

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　　這次實習，年輕助教聽取了大家的反饋，分配時，直接采取最原始的抓鬮方案，絕對公允，抓到哪兒就是哪兒，手中拿著寫的公司名稱，大家都安心奔赴。

　　那集團像個小城鎮，里面的公交、學校、商場等所有都附屬于集團。

　　早上，乘坐班車各分東西，晚上集合在同一棟實習大樓，互相分享所見所聞，日子過得充實又多彩。

　　林語上次分到運輸部，這次分到物資部，都不屬于主流，也沒有墊底。

　　上次的師傅是位年紀近四十歲的女的，她每天兢兢業業上下班，明明有午餐吃，還從家里帶，見林語從不多說一句話，林語看她慎言，也不多言。

　　這次的師傅是一位三十多歲的男的，不怎么健談，還是會說話，偶爾還有點冷幽默。每天看倉庫的庫存明細賬，講哪些是用先進先出法，后進先出法，加權平均法核算也沒什么意思，都是數字游戲而已。師傅也不太喜歡坐辦公室，如果沒人找他，就領著她們到倉庫四處轉悠。

　　師傅最喜歡說，“走，我帶你們去倉庫！”估計是被人看見有三位女大學生跟在身后，也比較拉風吧！

　　那天，師傅指著一堆像山一樣的材料跟她們說，“你們眼前看到的材料，是學潮時購買的，當時被攔在鐵路中間，運不進來，耽誤了生產，后來訂單被迫取消了，買的材料也用不上了。”

　　真是觸目驚心！她們仨都沒說話。牽一發而動全身，在這里就是這個意思。

　　最生動的教育不是語言，是事實。也不知師傅是有心還是無意。

　　那位師傅對她們既不熱情也不冷漠，保持著一定距離，又無時不刻不在表明他的身份。

　　他說，做核算物資的財務人員，不能只想著賬和實物對不對得上，還要熟悉實物的類別，不同實物的價值對時間的耐受力不一樣，有的東西無論放多長時間，也不會貶值，有的可能每天價格都不一樣。看不同物資的記賬方法，不能只看結果，要知道原因。

　　那日，正逢植樹節，單位組織植樹，她們跟師傅一起，在遍布石塊的山坡上挖洞栽植，看著瘦骨嶙峋的山。

　　“這上面種的樹能存活嗎？”林語問師傅。

　　“每年都要求來種，真都活了，那就不用種了！”師傅答道。

　　“種了后，有沒有人再來維護呢？”林語再問，想著靠天收很難活太久。

　　“物競天擇，適著生存，這么荒的位置，誰會再來。”

　　師傅跟她們講話，一點兒也不避諱，林語看著親手種的樹，也不知來年會不會還在，竟想到了花園山的棄嬰，強者生存，哪里都一樣。

　　實習快結束時，師傅特地安排了一輛車，親自帶她們去BJ的山頂洞遺址和房山石經游玩。

　　山頂洞人是我國華北地區舊石器時代晚期的人類化石，屬于晚期智人，已經能捕撈水生動物，他們將生產活動范圍從陸地擴大至水域，標志著人類認識和利用自然界的能力的提高。

　　房山石經是我國從隋代至明末綿歷千年不斷雕制的石刻寶庫，它是研究我國古代文化、藝術，特別是佛教歷史和典籍的重要文物。

　　這兩處景點距離集團比較近，可視性都不強，師傅在那兒，親自當導游解說員，林語她們都有點小失望，一點都不好玩，好不容易申請的半天假，竟是另一種學習。

　　相比其他同學單位安排的娛樂景點，師傅跟她們灌輸的是歷史和文化，他希望能用自己的言行影響到她們，去留無意，盡心而已。