沒有前奏和尾聲，十分鐘的預(yù)備鈴時(shí)間，基本能唱四首歌。

　　秋芳被震撼得不輕的時(shí)候，還是沒忘記她的責(zé)任。

　　瞧著還有時(shí)間，繼續(xù)領(lǐng)唱，“Yesterday， all my troubles seemed so far away……”

　　這也是一首經(jīng)典的歌曲，英語老師徐智在英語課上放過。

　　但會(huì)唱的同學(xué)寥寥無幾。

　　秋芳自己勉強(qiáng)算一個(gè)，英語課代表陳曉琳也還可以。

　　壓軸的自然就是龍海云。

　　也是他提出唱些英文歌，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的環(huán)境云云……

　　一班是通過聽英語磁帶，她們二班沒那樣的條件，同學(xué)們也不樂意，就只好走這樣的路線了。

　　龍海云記得披頭士的這首歌，還曾作為《美國(guó)往事》的插曲。

　　他印象最深的，是康納利在倉庫跳舞的片段，真的特別美。

　　這首歌旋律優(yōu)美卻又悲傷，歌詞雋永又模糊。

　　如今龍海云低吟淺唱，既像是在追憶那些美好的時(shí)光，又有著對(duì)世事變遷，滄海變桑田的無奈。

　　英語老師徐智在教室外面的時(shí)候，就聽到了里面的歌聲。

　　等幾個(gè)人快唱完的時(shí)候，他才進(jìn)教室。

　　等龍海云唱完，徐智就沖他笑著說，“Nice singing!”

　　“Thank you！”

　　龍海云禮貌的回應(yīng)道。

　　來都來了！

　　秋芳干脆不回自己座位，她覺得這會(huì)再換位置的話，是對(duì)英語老師的不尊重。

　　收到她抱歉笑容的陳曉琳無可奈何，只能報(bào)以淡淡的微笑。

　　上課的時(shí)候，龍海云還是很正經(jīng)的。

　　不管有沒有認(rèn)真聽老師講課，起碼沒有亂講話。

　　秋芳大部分時(shí)間在聽課，其他時(shí)間就用來觀察他。

　　好家伙！

　　他都開始翻英語詞典了。

　　當(dāng)然，不是他自己的英語詞典。

　　這本大詞典是陳曉琳的，他拿來就用。

　　講臺(tái)上的徐智倒也沒有特別關(guān)照他，比如叫他起來朗讀之類的。

　　這正是龍海云想要的。

　　秋芳想了想之后，寫了張字條。

　　不過她英語水平一般，才學(xué)了一年而已。

　　就還是用漢字，在下課的時(shí)候遞給他。

　　她關(guān)心的自然是黑板報(bào)的英文歌，還有跟英語老師借磁帶的事情，就是想讓龍海云也出點(diǎn)力。

　　好學(xué)的班長(zhǎng)馮春凡上講臺(tái)跟徐智請(qǐng)教，龍海云則回應(yīng)秋芳說，他基本已經(jīng)想好了。

　　“真的嗎？這么快！”秋芳還有點(diǎn)不敢相信。

　　龍海云點(diǎn)頭，陳曉琳下課就匆匆趕回自己座位，秋芳起身讓座，還親熱的拉住她的手，慫恿她這會(huì)就去跟英語老師借磁帶。

　　陳曉琳對(duì)她的厚臉皮無計(jì)可施，只能點(diǎn)頭答應(yīng)下來，誰叫她是英語課代表。

　　再瞧瞧龍海云這家伙，一副置身事外看好戲的樣子。

　　她都懶得跟他置氣了，還是好好想想該怎么跟徐老師開口比較好。

　　最終，她還鼓起勇氣上去。

　　其實(shí)平時(shí)她作為課代表，和任課的老師打交道的機(jī)會(huì)特別多。

　　收發(fā)作業(yè)的時(shí)候都是要去辦公室的。

　　徐智很好說話，學(xué)生喜歡學(xué)英語對(duì)他來說是天大的好事。

　　哪怕是拿錄音機(jī)來聽英文歌曲也是好事。

　　他也根本不指望其他兩個(gè)班都跟一班一樣。

　　完成任務(wù)的陳曉琳高興的回來，迎接她的秋芳臉上笑得跟花兒一樣。

　　龍海云也笑著對(duì)她說，“Congratulations on your contribution to the class！”

　　秋芳聽得一頭霧水，陳曉琳聽懂了大概。

　　龍海云沒多解釋。

　　他倒也沒有忽悠秋芳，他想到了可以在黑板報(bào)上寫的英文。

　　但不是英文歌，而是英文詩。

　　后面中文譯本被趙照改編成歌曲，沒錯(cuò)，就是那首《當(dāng)你老了》！

　　但這會(huì)他沒有拿出來，等等再說不遲。

　　秋芳雖有疑惑，但還是滿意的回自己座位去了。

　　等她走后，陳曉琳就對(duì)他說，“答應(yīng)你們的事情我辦到了，黑板報(bào)的事情你不能再他偷懶了！”

　　龍海云點(diǎn)頭，“我想好了內(nèi)容，回頭拿出來給你們看。”

　　陳曉琳就沒再催，她這幾天也算慢慢摸清了龍海云的性格，總體而言，還是挺講道理的。

　　這堂英語課同樣有留作業(yè)，她問了下，這家伙果然又不知道作業(yè)是啥。

　　“你上課都聽的什么課啊！”

　　“不是有你這個(gè)課代表在嗎？”龍海云不以為然道。

　　“……”陳曉琳在內(nèi)心告誡自己，不要生氣，不要生氣！

　　龍海云卻嘿嘿樂，就喜歡看她這憋著氣的小模樣。

　　陳曉琳還是把作業(yè)是什么告訴了他，好消息是，龍海云作業(yè)都獨(dú)立完成，不會(huì)抄她的。

　　壞消息也是這個(gè)！

　　陳曉琳唯一占優(yōu)的領(lǐng)域，竟然還是有點(diǎn)比不過他。

　　最起碼，口語和英文歌曲方面，陳曉琳自認(rèn)輸了。

　　但她暗自下定決心，要迎頭趕上。

　　其他方面，也不能落下。

　　至于其他像是語文數(shù)學(xué)這樣的課程。

　　陳曉琳已經(jīng)死了那份心。

　　天賦不在這里，追不上他的。

　　事實(shí)也證明了這點(diǎn)。

　　數(shù)學(xué)課也沒見他聽課，可說起老師布置的數(shù)學(xué)題，他的解題思路卻異常清晰。

　　下課的幾分鐘時(shí)間，就把數(shù)學(xué)題給做好了。

　　最后一節(jié)是音樂課。

　　一周就只有這么一節(jié)。

　　文娛委員秋芳早早就做好了準(zhǔn)備，招呼了班級(jí)幾個(gè)大個(gè)子，楊六華李剛幾個(gè)同屬班委的成員。

　　去隔壁剛剛上了音樂課的一班教室，抬教學(xué)樂器——腳踏風(fēng)琴。

　　龍海云歌唱得最好，可他那小胳膊小腿的，這種事情感覺他只會(huì)添亂。

　　不過，讓秋芳覺得好笑的是，她跟著去一班抬腳踏風(fēng)琴的時(shí)候，一班文娛委員梅芊羽，也是她的死黨，小學(xué)的同班同學(xué)。

　　梅芊羽悄悄拉過她，跟她打聽，“你們班預(yù)備鈴聲時(shí)候，唱歌特別好聽的同學(xué)是誰啊！在我們教室都能聽到他宏亮的歌聲。”

　　秋芳笑著讓她親眼去找好了。

　　“你以為我不想啊！”梅芊羽苦笑，“我們預(yù)備鈴十分鐘之前就要進(jìn)教室聽練習(xí)英語聽力了！”

　　“早上時(shí)間那么緊張，你們好像沒聽磁帶呀！我可以帶你去我們教室的。”秋芳啥都知道，下午和晚上確實(shí)是這樣的。

　　“不告訴我就算了！”梅芊羽做生氣狀，“你也藏不了多久的。”

　　秋芳越發(fā)覺得有意思，“我藏他干嘛呀！不是說帶你去看的嗎？”

　　“先告訴我他叫什么名字，長(zhǎng)得帥不帥！”梅芊羽說。

　　“名字可以告訴你，但你肯定要失望了，他可不是什么帥哥。”秋芳敏銳的察覺到了重點(diǎn)，她這童顏巨兇的死黨是個(gè)顏值黨。

　　可梅芊羽看起來并沒太過失望，“是嗎？歌唱得好聽就行。”