行政會商量了一些事情，并對下半年的教師任課進行了安排。這個千校長內行，伍校長也是內行。兩人觀念上的碰撞無疑還是有的。

　　千校長講究平均用力，把上屆初三的教師安排教初一，也不需要有太多調準，調進調出的主科老師不多，這樣安排省事。

　　伍校長想集中優勢兵力，奇兵突襲，把優秀老師安排教初三，原來初一剩下的教師原地不動，其余的先選擇班主任，再有平均用力。這個思路也沒什么優劣，國家提倡均衡，千校長的想法是對的。但學校需要發展，需要短時間出成效并要能持之以恒的保持上升，那這個就伍校長的更好。因為每屆初三都有優秀教師把關，每年都有成績，就像打仗，關鍵口要重兵并要精兵強將，這樣才能取勝。

　　究竟伍校長是一把手，千校長堅持了一下就敗下陣來。因為關鍵時候伍校長又是先征詢沅鴻的意見，而沅鴻的表現又像兩人事先溝通了一樣，不但贊同而且還分析得很到位。

　　他說：“千校長的想法是慣常做法，符合國家的均衡理念，并且省力，但本就能將少，還有分散用力，就像一把鹽撒在湖里，湖水咸不了。平均用力等于不用力。

　　“伍校長的想法是燒猛火，一下子煮熟肉，文火是煮不透的。集中優勢兵力殲滅敵人是很重要的。這也像一把鹽撒在鍋里，那就很咸了。好處是顯而易見的，初三能出成績，每屆初三都能出成績。短板是初一初二的成績怎么抓。當然我們如能實行初三教師準入和淘汰，或者說初三教師行政每年一聘，給初一初二優秀教師機會，或者說初一初二教師統抽考在前幾名的直上，這樣就能保證其它教師有上進心。同時加強管理，制度調度，應該是可以避免初一初二教師沉淪。所以我也贊成伍校長的想法?！?p>　　伍葉深再次流露出欣賞之色，微笑著看向沅鴻，這次沒有表揚，但勝過表揚，沅鴻也不禁有些興奮。其余人的發言大體不超出沅鴻的窠臼，所以伍校長提議獲得通過。只是安排的過程就有些長。把初三定好，初一初二的班主任定好，其余的千新再安排。期間也有人提及讓沅鴻帶初三，當班主任教語文。

　　沅鴻自己的真實想法是“我聽學校安排。個人意見是，我究竟還不熟悉初二初三的課程，初三的語文教學怕是不怕，但學生可能太辛苦，究竟是初二也沒教過的。至于班主任我倒不怕。當然留教初二，打造一個樣板班，既能示范又能穩住這個班的學生和家長，也是很重要的?！弊詈蟠蠹矣X得還是教完一個輪回再說。

　　沅鴻自己也有自己的打算。一個好班就這么放手，然后接手一個差班，如果能教上去還好，如果習慣已壞，糾不轉了，怎么辦？沅鴻絕不允許自己失敗。那最好的就是不要換班，一直教下去。這樣越教越輕松，越教越有成就感。自己也能說得起話。如果接手，進步是應該的，否則你的優秀有何用，如果退步，那是更出丑。所以從理性的角度考慮不能換。雖然伍灤壇提議好老師上初三的話，沅鴻上最有說服力。

　　沅鴻知道，比他大的灤壇已經開始算計他了。因為初一四班太耀眼，真正教初三，這屆初二都很差，全鎮倒數一二，教到一名很難的，而沒教到一名，也不可能驚艷教師，即使進步了，普通老百姓和不明真相的上級領導一看成績，沅鴻也很差的。這就是算計。沅鴻雖然剛出來，但酷愛讀書，王躍文的《國畫》等官場小說和李宗吾的《厚黑學》開闊了眼界，拓展了思路，很多事不愿做，并不意味著他看不懂。他是看破不說破。

　　陸寶文倒是站在他的立場幫他講了話。其它人說看校長的意思。伍校長顯然也掙扎了一會。上初三，可能沅鴻的輝煌不再，那他年輕沒有成績就很難說得起話，不上初三能有一個樣板，還能保全沅鴻，從今天沅鴻的表現看，很上道。很顯然善于觀察和揣摩，并能快速反應講出自己的理由，還讓人很難反駁，真像兩人事先溝通的。這樣的人要保護，要培養。所以最終沅鴻繼續跟班上。

　　下午三點，召開教師會。伍葉深來后第一次教師會，老師們除了好奇，與前心態沒有兩樣，反正干工作干“八國色”（百分之八十）就好。所以進來絕大部分教師還是與一樣，少數人卻臉色很難看，肯定是有些工作千新事先溝通勸服了。大會由伍葉深校長主持，他自我介紹后，請教育辦的李新隆主任講話，伍葉深是他帶過來的，是他的嫡系部隊，從教導主任直升校長，也怕葉深壓不住陣，所以親自來了。

　　他說：“我們下半年變化比較大，教育辦大換血，子虛中學也有較大變化。因為工作需要，經教育辦研究決定，龍建校長去東蕩中學任校長，伍葉深同志由烏有鄉調任子虛中學校長。葉深同志，在烏有中學任教導主任期間，辦學有思想，管理有思路，提升教育質量有辦法，近幾年烏有中學成績斐然，與葉深同志密不可分。子虛中學近幾年成績穩坐倒數一，所以調準了領導班子。千新任副校長兼教導主任，伍灤壇任政教主任，陸寶文任辦公室主任，沅鴻任團支部書記。

　　“希望班子精誠團結在葉深周圍，與所有老師一道，把子虛中學成績快速提升。同志們，我們等不起，學生更等不起，所有老師要有緊迫感。事先透露一下，子虛中學教師超編整整10人，明年按制度要分流10人，請各位老師好自為之，也請新班子拿出力度提升質量，拿出方案明年分流。我就講到這里?！?p>　　在眾人的掌聲中，李新隆與伍葉深一道走出了會議室。送走了李新隆，伍葉深繼續主持會議。

　　伍校長介紹了新進的教師，講了自己在行政會上商議的思路，算是他履新的施政綱領。講到一年穩定，兩年上臺階，三年第一名時，下面一片嘩然。伍校長由下邊議論。有人說這不可能實現的，有人小聲說說相聲，各種聲音都有。

　　伍校長承接李新隆主任的說話，“如果這屆班子沒有新的目標，工作沒有新的思路，教育教學沒有新的氣象，教育質量沒有新的提升，我引咎辭職，這不是我意氣用事，這是決心，也是教育辦交給我的軍令狀。老師們如果不轉變思路，不聚力教育質量，明年你比我先走。十個人分流，這是一定要做的。以什么為標準分流，看你的工作，看你的成績，看你的支持工作的態度?！?p>　　有些人不以為然，有些人忿然作色，個別成績不好的在私下說，誰敢。伍校長把教師聲音，壓下去然后由各部門布置工作。首先講的又是沅鴻。沅鴻經過行政會后，已經是很興奮，因為校長賞識，自己也自信滿滿。

　　他掃了一眼全場，然后說：“各位領導，各位同事，大家下午好！感謝組織信任，本期讓我擔任團支部書記一職，我深感榮幸，又十分惶恐。我一定不辜負組織的信任。下面我布置幾個工作。這幾項工作交由行政討論通過的。

　　“一是選五名青年團員教師成立團支部，分設文娛部、體育部、宣傳部、組織部、后勤部，請有志趣的老師找我報名，截止時間今天下午六點。

　　“二是成立廣播站，選拔播音員每天早中晚廣播，早晨時間段放音樂，中午組織學生參與節目，下午由播音員播稿。稿子由學生寫，內容為學校發生的各種事情見聞、讀書心得、隨感，每天上午十點交廣播站，每班下線十篇，可以多交；稿子規格統一為信紙，在頂端寫明班級姓名，然后由團支部一人封稿，一人審稿，交由播音員廣播。沒交足稿件的在班主任量化中扣一分每次，每錄用一篇稿子加0.5分到班主任量化?！?p>　　下面個別班主任聲音有點大，這個班主任沒得當手，還要搞什么量化。沅鴻停了下看著發聲的地方，大家也看著那。伍葉深說：“沅鴻繼續說?！?p>　　沅鴻點了下頭，繼續說：“第三項，成立青年突擊隊。每班選5名人員，分組輪流對校園文明進行監督，也將拿出一個細則，進每月行班級排名，全年級一名加四分，每減一個名次減一分。第四項，本期開始，將由團支部牽頭開展學?；顒印＝M織升旗，開展國旗下講話。開展其它文體活動。下次會議會拿出本期活動計劃，到時下發，按計劃執行。我講的完了，謝謝大家！”

　　沅鴻講完，葉深看了下沅鴻，眼有贊許之色，講話干凈利落，言簡意賅。“沅鴻做為團支部書記，所布置的工作開子虛鎮先河，可能也是夷化縣先河。我坦率的講，我很欣賞，能把書教好，把班帶好，都是有創新的，他的班級量化開全鎮之先河。剛接手團支部工作，又提出了很有創意的思路。請大家務必要認真配合好。學校要有生機，必須多措并舉，團支部很重要。好了，接下來由辦公室布置工作?！?