“晨風習習，雖然沒有太陽，但你們的熱情一如炎夏的熾陽火熱，你們的激情沒有在褪色，而更熾熱、金黃的秋色就是你們的勝利！一千五百米，只有一千五百米而已。你們是我們的焦點。跑出你們的風姿，賽出你們的水平吧！保持一顆平靜的心，最后的終點線由你們拉開，最后的勝利屬于你們！”

　　和尹晴、鐘蘭若配合著念完這段，明珠仍然在自己班級的區域里努力地找尋王小強那碩大的身軀。王小強在昨天下午的鉛球比賽中僅僅獲得第六名，為高一四班贏得可憐巴巴的一分，比賽一結束他就羞愧地逃跑了。今天早上，王小強也沒有出現，感覺就像因為粗心沒考到雙百分的小學生沒臉見爹娘一樣。明珠看著跑道上和操場上的運動員們，他們為了班級榮譽，努力拼博，心里也癢癢的，暗想：要不是因為這次要當廣播員，自己就報名當運動員了。三級跳遠很想參加一下，因為特別喜歡騰空時那種飛翔的感覺，當時可以清晰地感受到飛行中臨空的感覺和風的變化，尤其風吹得耳邊呼呼響，就像自己真的在飛一樣。

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　　“看見了嗎？四個圍住一個，我可要提掉了喔。”陳靖緣笑咪咪地說。

　　“噢。”吉住應了一聲。

　　“我真的要提掉了喔，你可別心疼。”好不容易紙上出現了提子的良機，陳靖緣自然不會錯過。

　　吉住還是漫不經心的樣子，心不在焉，草草應付。

　　陳靖緣頭歪向一邊，一副認真投入的樣子，在舞動著手中的筆。看到吉住的下法，她愣了一下，繼而像發現新大陸似的叫嚷起來：“那里我提過子了，你不能再下了。”

　　“不早說。”吉住抱怨道。

　　“你又不是眼睛忘在家里，明明很清楚的標記。”陳靖緣嘀咕道。

　　這次的規則比往常多了一條，即提子后就永遠不許再下了，因為他們是在紙上面用圓珠筆下的，不像用鉛筆下還可以用橡皮擦掉。紙上只畫了一百個方格，涂黑點，畫白圈，在這小小的11×11的棋盤中，被提到一子，就會處于弱勢，非常難扳回來。很快，吉住就敗下陣來。

　　“四比三，反超嘍。”陳靖緣顯得相當興奮。

　　“不下了，一點勁都沒有。”吉住無聊地說。

　　陳靖緣失望地說：“你不會吧，輸了，就泄氣了，不愿意陪我下？”

　　“不是，紙上圍棋，我還不習慣，沒有手感。”吉住解釋道。

　　“你看，大家都去終點處為班上的運動員加油呢。”陳靖緣問，“我們要不要也過去？”

　　“你想去的話，就去吧。”吉住依舊坐著，沒有動。

　　陳靖緣驚訝地問：“怎么，你不去？”

　　“媽媽說，人多的地方，千萬不能去。”吉住忍住笑說。

　　陳靖緣聽了，差點沒有暈過去。這么大的人了，還會聽媽媽的話？中學生，應該是處于最具叛逆性的年齡階段才對。可他卻好像還是媽媽懷中的乖寶寶，媽媽說東他就絕不敢往西，媽媽說西他說絕不敢往東。我喜歡的阿住，怎么會是一個這么沒有用的男生？噢，不對，他在笑，他在壞壞地笑。他肯定心里有鬼，剛才那句話是故意說出口的，存心跟我鬧著玩的。長長地舒了一口氣，陳靖緣就問：“我一直很好奇，記得初中時候每次學校開運動會，你總是報名一千米外加兩百米或者一百米。怎么到了高中的運動會，你就索性一項都不報名了？”

　　“當時你沒看到報名表上男子項目沒有一千米嗎？因此我就不報名了。”吉住微笑地說。

　　“少來。”陳靖緣沒好氣地說，“沒有一千米，你也可以報名八百米、一千五百米和五千米。”

　　“八百米？你開玩笑，你們女生體育課長跑是考八百米，我才不會去報名八百米丟臉呢。一千五百米，五千米？老天，你要我死，就直說，我不會生你氣的。”吉住表情夸張地說。

　　“原來如此。”陳靖緣若有所思地說。

　　“對了，你當年不是很強嗎？四百米外加八百米，女子項目中最累的兩項你全報了。到了高中，想不到你和我一樣殘廢。”吉住打擊道。

　　陳靖緣毫不避嫌地將他的手枕在臉頰邊，撒嬌道：“人家要和你在一起嘛！”

　　吉住一邊迅速地抽出手，一邊四處張望是否有人在注意這邊，而自己的臉早已通紅，還有些燙手。他不禁埋怨道：“你剛才在干什么？被別人看到，影響多不好。”

　　“我是為自己而活的，又不是為別人而活。別人心里怎么想，是別人的事情，與我無關。我只想做自己喜歡做的事情。”陳靖緣理直氣壯地說。

　　“一切從自己的觀點、看法出發，完全不考慮事情的客觀性，只要求客觀事物同化到主觀觀念中來。典型的自我中心主義。”吉住繼續說，“這類同學，自以為自己是完全正確的，其認識的根源是過高地評價自己，把個人的觀點、利益等擺在不適當的地位。顯然，這是自我意識與客觀實際發生偏離的一種表現。 克服自我中心主義的方法，是使這樣的同學回到現實中去，通過社會交往和集體活動，來檢驗自己的理論、觀點，發現其缺陷，并正確認識個人力量和集體力量的關系。”

　　“你呢？也好不到哪去。”陳靖緣針鋒相對地說，“一個人如果對自己過分的關注，即沉湎于自我分析，就有使自己脫離現實、自我孤立的危險。有些同學對自己在別人心目中的地位、別人對自己的看法等等過分注意，想得太多，就會由于過于敏感而使他多疑，患得患失，疑神疑鬼，引起失眠，形成孤僻、古怪的性格，嚴重的還可能導致精神疾病。這樣的同學應多與他人接觸，多參加集體活動和體育運動，使他從狹小的自我中擺脫出來。”

　　二人相視一笑，明白其實這是上周的體育課筆試考題中的一道。意外地，兩個人都將答案記得這么牢。

　　“‘拼卻老紅一萬點，換將新綠百千重’。拼搏的永遠是勇者，成功永遠屬于拼搏的強者。接力棒傳遞的是一種精神，一種力量，更是傳遞一種無畏，所向披靡的意志。拼搏吧！健兒們，用我們的精神去書寫我們青春的風貌，去展現我們的青春。”

　　4×400米接力開始了，這是運動會最后的一個比賽項目。不光是操場上的所有人在為參加接力的運動員們吶喊加油，連主席臺上的三位廣播員也站起來大聲加油助威。

　　“加油，快跑啊！”陳靖緣站在跑道邊，用力地喊道。她完全投入到了現場的氣氛當中。

　　而吉住則仍然坐在原處，望著天空發呆。

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　　1997年4月29日至30日，一年一度的學校田徑運動會在JS省裕成高級中學隆重舉行。

　　在開幕式上全校36個班級各展風采，依次入場，充分展示了裕成高中學生朝氣蓬勃，奮進向上的良好風貌，在為期兩天緊張激烈的比賽中，全校600多名運動員們頑強拼搏、力爭上游，充分詮釋著“更高、更快、更強”的奧運理念。

　　本次校運會共打破兩項保持多年的校紀錄，取得了運動成績和精神文明的雙豐收。

　　當天晚上的揚州電視臺新聞頻道如是報道。