“：所以說你這么有信心？”六年級的那人皺眉道。

　　本來還勢在必得的英語詞典，現在還真的可能得不到了。

　　“：是驢子是馬，牽出來溜溜，我可以很負責任的說，你沒有任何勝算。”三年級的那人自信的說道。

　　“：那三局兩勝吧。”六年級的那人有點緊張了。

　　“：我可沒那么多時間和你們玩，下午還要上課呢。”三年級的那人說的。

　　上課！今天可是星期五，下午是沒有一節課的，也就是說他不是我們學校的人？

　　那他應該是縣里，甚至是市里的人物！

　　如果是縣里的還好，如果他是市里的人物，別說一個六年級的，就是校長也惹不起。

　　眾人不由對這三年級的學生高看了一眼，凱明不知道是什么情況，是感覺眾人的表現很神奇。

　　一陣前所未有的壓力落到了六年級的那人身上。

　　這如果一輸，自己的壓箱底就這樣拱手于人了。

　　“：行吧，也不磨嘰，比什么？”六年級的那人嚴肅的問道。

　　“：英語。”三年級的那個氣定神閑。

　　英語！在場的很多學生都以為英語一定是三年級才會學，這么說他才剛開始學，而他能挑戰的那人可是學過整整三年，這基本不用看就知道結果了吧。

　　見到對方有點呆住了“：怎么，怕了？”

　　六年級的那人估摸著，他有著市里的背景的話，那英語應該是不在話下，但他比自己小，詞匯量應該沒有自己多，但是現在他很是擔心輸掉了這場比賽。

　　“：來吧，我準備好了。”六年級在那人深呼吸道。

　　“：香蕉用英語怎么讀？”三年級的那人率先提問。

　　“： Banana，蘋果怎么讀？”

　　“： Apple，早上好，用英語怎么讀？”

　　“： Good morning，狐貍用英語怎么讀？”

　　“： Foods，西瓜用英語怎么讀？”

　　這一問，讓六年級的那人懵了，西瓜？教這個詞的時候他因為到點沒到教室，所以沒有學到。

　　可惡！他怎么知道我不知道這個單詞？

　　“：技不如人就認輸。”對方鄙視道。

　　“：我，你不要太得意，咱們騎騾子看戲—走著瞧。”最后雖然想用一個歇后語來挽回顏面，但自己的底牌就這么錯失了。

　　“：好了，把你的那本三國演義拿來給我，可別說話不算數。”三年級的那人看了看手上的手表，對六年級的那人說道。

　　“：行吧，我算是認栽了。”六年級的那人只能自認倒霉，為什么要同意面前這個小兔崽子的約戰。

　　“：他實力是挺強的。”另一個人說道。

　　這個人作為六年級的學生，已經留級三年了，如果今年還沒有晉級的話，那他的學業生涯也只能停步在六年級了。

　　他主要數學偏科，其他的科目實力甚至在老師之上。

　　“：為什么這么說？”凱明有點奇怪，因為住在自己家附近的三四年級的大哥哥大都有這樣的實力了。

　　（作者在此形容其實上要晉升初中也不難，李村很少有人晉升初中僅僅是因為教師實力不行）

　　“：知道嗎？他的那塊手表，采用的是古中國的計時方式，要熟悉的掌控時間，真的很困難。”

　　“：小子，你還挺識貨，看來這所垃圾學校里也有不少龍鳳嗎？”三年級的那人顯然聽見了這句話，笑瞇瞇的說道。

　　“：龍鳳倒不敢當，不過是個三年都沒有晉升初中的小貨色。”這大哥哥的一臉震懾的說的。

　　“：是嗎？那你可真的未來可期呀。”這話的諷刺意味極高。

　　“：嗯，愿賭服輸，你趕緊給老子滾，我再也不想見到你。”那本三國演義被塞在了三年級的那人手上。

　　“：行，我也差不多到上課時間了，就不跟你們閑扯了。”那人接過書，轉過身去，正徑直向校門口走去。

　　六年級的那個大個子，心中很是不悅，就這樣緊緊的盯著那三年級小子囂張離去的背影。

　　突然，他一陣咆哮，身體筆直的向那小子沖去。

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　　“：你在干嘛？”周圍有人驚呼。

　　“：等等，我，我沒有……”