英語教研室里，一群英語老師聚在一起批改試卷。

　　“這張試卷寫得像印刷體一樣，筆試部分只扣了1分，不用看就知道，一定是夏言溪的。”

　　“她答題卡部分呢？”

　　“那還用說？鐵定110以上啊啊！”

　　“又是一百四十五？這姑娘太厲害了，上華大肯定穩了。”

　　“年年市第一，華大肯定板上釘釘。”

　　在一個老師發出感嘆后，其他老師都來圍觀陸言溪的試卷。

　　卷面整潔，字跡工整。

　　不少老師都打算復印一份，貼在各自教室里供其他學生學習。

　　“嘶，你們來看看這張試卷，尤其是作文部分，用詞精準，語法地道，真的難以相信是一個高中生寫出來的。”突然，一個正在修改試卷的老師放聲說道。

　　“是不是真的啊？”

　　“不信你們來看，你們看這句，火車晚了一小時，他是怎么寫的，The train was about an hour later，地道的梅式英語。就這篇作文，從單詞、語法到標點符號，挑不出一點毛病，要不是總分只有十五分，我都想給他一百分。”

　　“僅僅從卷面上來看，確實賞心悅目，每個單詞雖然寫的很飄逸，但出乎意料的工整、美觀。”

　　“你們再仔細看看分數！”

　　“35分？比夏言溪還高？這又是哪個學生？難道是張琪？不可能啊，她的字跡我認得，三年了，我還是第一次見到滿分的筆試試卷。”

　　一群老師早已震驚地目瞪口呆，在他們反復查看卷面后，確定滿分沒有一點問題。

　　有了夏言溪和滿分試卷珠玉在前，其他試卷批改起來，像是嚼蠟一樣無聊。

　　他們都想看看這個滿分到底是誰。

　　……

　　數學教研室里。

　　幾個數學老師打趣道：“老周，這次數學試卷你出的也太難了吧，我數了數，除掉選擇題，答題紙110分，上九十分的學生屈指可數。”

　　周文明不以為意地笑了笑：“是該給學生一點教訓，不能讓他們太過自滿，只有這次考砸了，下學期才能沉下心，認真學習。不過話說回來，我預估了一下，這次數學總分普通班能考九十分、重點班能考一百分，尖子班能考一百二十分就算很不錯了。”

　　眾老師都點點頭，確實現在的學生都很浮躁，尤其是上次全省聯考，江夏一中平均成績排名前十以后，學生就更加不把其他學校放在眼里。

　　忽然，一個數學老師拍案而起，興奮地說道：“各位老師，這里有一個滿分！”

　　周文明吃驚地說：“滿分？不可能吧，捫心自問的話，要在兩個小時全部答對，根本不可能，我剛才改過最好的試卷好像還是夏言溪的98分，雖然糊名了，但從字跡和答題風格上來看，差不了太遠。”

　　“老周啊，你自己過來看看，我可是按照標準答案核對的，雖然有些解題思路不一樣，但答案沒有一點毛病。”

　　一群數學老師全都圍在一起看熱鬧，周文明沉著臉，擔心標準答案泄露了，一把拿起試卷，仔細檢查。

　　看著看著，眉頭皺的越來越厲害。

　　這份試卷的答題思路和標準答案完全不一樣，大部分甚至比標準答案方法簡單。

　　看到最后，周文明深吸一口氣說道：“這個學生不得了，居然有一個地方用了微積分，這是大學的知識點。”

　　“瑕不掩瑜，既然會熟練使用微積分，至少說明，他能證明微積分，也就是少點步驟而已。”

　　“真想看看是誰這么厲害。”

　　在老師的議論聲中，周文明作為組長，力排眾議，扣了兩分步驟分。

　　……

　　語文教研室里。

　　一個語文老師快要氣得吐血，忍不住罵道：“這是哪個不學無術的？連詩詞都不會背……風蕭蕭兮易水寒，壯士自掛東南枝；兩只黃鸝鳴翠柳，一只自掛東南枝；人生在世不如意，不如自掛東南枝；天生我材必有用，各種自掛東南枝……我看他是想不及格！白瞎了這手好字。”

　　其他老師起哄道：“哈哈，人才啊！這學生。”

　　“古文賞析，這么多分，這學生就空著了，大幾十分不要。還有這閱讀理解，真是奇葩，他上來直接來個：作者用寓景于情、欲揚先抑的高超手法側面烘托舊社會的黑暗，間接表達對舊社會的不滿。拜托，這篇閱讀理解是寫鄉愁，神特么舊社會！”

　　“哈哈……待會一定要瞻仰一下！”

　　“不看了，辛苦分都不給他，直接到作文。”那語文老師翻到作文，看完第一段，張大了嘴巴。

　　“咋了？”眾人好奇地問道。

　　“你們自己來看。”那語文老師沒好氣地將卷子扔給眾人。

　　眾人立馬看向作文。

　　題目要求以“人不能拽著自己的頭發離開地球”為論證觀點，寫一篇議論文。

　　這份試卷上的題目居然反其道而行之，寫的是“人可以拽著自己的頭發離開地球”。

　　內容大意是“在空中固定一個滑輪，假設有一個頭發很長的人，他將頭發繞過滑輪，在另一端使勁扯頭發，如果不怕疼的話，可以將自己拉起來。”

　　文中列出了詳細論證過程，甚至還用建模的方式給出了數學推導公式和數據，有理有據。

　　所有老師面面相覷。

　　心里只剩兩個字：“臥槽！”

　　……

　　經過兩天的努力，終于在晚上的時候，所有試卷批改完畢。

　　各科老師都在迫不及待地打開封條。

　　英語老師想看看筆試滿分的人是誰。

　　數學老師想看看使用微積分的人是誰。

　　語文老師想看看自掛東南枝、用滑輪拉自己的人是誰。

　　“居然是他？”

　　“他怎么可能？”

　　“果然是這個學渣干的。”

　　尖子班的語文代課老師吳楠怒氣沖沖地地拿著“自掛東南枝”的試卷來到班主任周文明的辦公室，一把將試卷拍在桌子上，氣呼呼地說：“老周，這學生我教不了了，視考試為兒戲，你看看他答的題，所有詩詞填空全是自掛東南枝。還有作文，這寫的是什么鬼東西?”

　　周文明拿起試卷，先是看了一眼分數，好家伙，個位數，選擇題一溜煙全選的C，可惜運氣不佳，十五道選擇題，只有三道題正確答案選C，只得了九分，后面的論述題部分，驢頭不對馬嘴，連個辛苦分都沒有，作文直接掛蛋。

　　要不是看到名字寫著“李長青”，周文明差點以為這是哪個普通班的學生。

　　“你說說，這個叫李長青的學生，他這是什么意思？”吳楠一把年紀了，僅存的幾根頭發被氣的一抖一抖。

　　周文明讓吳楠先坐下，安慰了一番后，不解地說道：“吳老師，你先冷靜冷靜，前面的填空和論述題，我倒是能理解，畢竟有標準答案，可這個作文，怎么會得零分？”

　　“你看看這小子寫的啥玩意？首先他跑題了！其次，他論述的是什么？好家伙，直接在我語文試卷上做起了物理題。作文要求的優美句式、華麗詞藻和感人肺腑，他一個沒有。這么喜歡物理，以后別來上我語文課！”

　　吳楠越說越氣，最后直接咆哮起來，嚇得抱著試卷來到辦公室的其他老師一大跳。

　　周文明一反常態，沒有批評李長青，反而將桌面上的一份數學試卷不動聲色地收好，生怕被吳楠看到試卷名字，一氣之下給撕了。

　　沒有對比就沒有傷害，巧合的是，數學試卷的主人也叫李長青，只不過，分數是148分，全校第一。

　　周文明憋著笑，繼續安慰道：“老吳啊，對待學生我們要循循善誘，不能一味指責，要走進他的內心，用我們的愛感化他們。”

　　他認為李長青能取得148分的好成績，和自己前幾天的那番話脫不了干系，李長青肯定幡然悔悟了，這才是一個優秀老師應該具備的素質，想到這里，不禁有些飄飄然。

　　吳楠奇怪地盯著他：“你前幾天不是還說這個李長青簡直沒救了嗎？要是能把他送走，你舉雙腳贊成，怎么今天轉了性？”

　　“有嗎？你肯定聽錯了，他畢竟是我們的學生，在一起兩年多了，我怎么舍得趕他走？”

　　周文明眨眨眼，辯解道，見吳楠還有怨言，立馬向走過來的理綜老師打招呼。

　　“秦老師、薛老師、王老師，你們來了啊？試卷都批改完了嗎？”

　　“改完了，不過咱們班出了一個奇葩，只做了選擇題，其他題全部空著，連字數都不湊，不知道的還以為，他想為批改試卷的老師減負呢！”

　　物理老師率先開口。

　　一旁的化學老師幫腔道：“而且選擇題全部選C，算他運氣好，一大半的選擇題正確答案是C，僅選擇題就得了108分，當然，也僅僅只得了108分。”

　　生物老師說道：“我們一致建議，以后再出題，堅決規避C為正確答案。”

　　周文明心里咯噔一跳：這個奇葩不會又是李長青吧？

　　吳楠冷笑一聲：“倒是有個學生在我語文試卷上做起了物理，秦老師想見識見識嗎？”

　　物理老師來了興趣：“哈哈，有這樣的學生？拿來看看。”

　　“完了！自求多福吧！”周文明在心里為李長青默哀一聲，這幾個老師鬧起來，就算他出面也很難保住他。