雅瓊聽(tīng)到小蕓這么說(shuō)，知道她心里對(duì)跳槽的想法已經(jīng)發(fā)生了變化，但雅瓊裝作若無(wú)其事的樣子，繼續(xù)跟小蕓校核著這些資料。

　　小蕓見(jiàn)狀，自然不會(huì)再說(shuō)下去。她已經(jīng)明白了雅瓊的意思，如果是老師，即使上課的水平再高，但如果不能跟體系要求一致的話也并不一定能教好學(xué)生。相反，即使老師上課水平很一般，但如果能與體系一致，同樣能起到不錯(cuò)的效果。

　　“這種情況我也遇到過(guò)的，有的小孩請(qǐng)假停了一次課沒(méi)來(lái)，把...