梁馨覺得，自己現(xiàn)在能做的就是想方設(shè)法讓方亮自身強(qiáng)大起來(lái)。梁馨最終決定，從方亮的喜好打開缺口，實(shí)施對(duì)他的教育、改變計(jì)劃。

　　方亮特別喜歡閱讀課外書，單這一點(diǎn)就難能可貴。如今小學(xué)生的課外閱讀量少得可憐，電視、電腦和智能手機(jī)等就像毒品一樣充斥他們的大腦，左右他們的精神，麻痹他們的靈魂。有無(wú)文字閱讀和積淀，他們并不在乎，他們?nèi)鄙匍喿x愿望，缺少閱讀耐心。方亮之所以愛讀課外書，應(yīng)該也與他的家庭條件和生活環(huán)境有關(guān)，他沒有電腦可玩，也沒有智能手機(jī)在手，甚至因?yàn)楦改钙矗o(wú)定所，可能連電視都看不了。這對(duì)方亮來(lái)說(shuō)，何嘗不是好事；對(duì)方亮的家人來(lái)說(shuō)，何嘗不是幸事。

　　熟悉的下課鈴又響了起來(lái)。梁馨條件反射般從座位上站了起來(lái)，快步走出辦公室，直奔教室而去。

　　“方亮，請(qǐng)你出來(lái)一下。”

　　“梁老師，有事嗎？”方亮滿臉疑惑走出教室。

　　“走吧，我?guī)闳D書室。”

　　方亮一聽是去圖書室，臉上強(qiáng)烈地放出了光彩，露出了少有的笑容，兩個(gè)圓圓的小酒窩掛在了嘴角邊。他跟在梁老師身后連蹦帶跳，全身都興奮。

　　“老師好！”方亮見到圖書室的管理員，躬身打了個(gè)招呼。

　　“梁老師，他就是你說(shuō)的那個(gè)學(xué)生吧？”管理員問。

　　??梁馨點(diǎn)點(diǎn)頭，“方亮，這是鄭老師，以后想看書就來(lái)找他。”

　　“謝謝鄭老師，謝謝梁老師！”方亮高興地連連深鞠躬。

　　鄭老師笑了，摸了摸方亮的小腦袋：“方亮，你到處看一下吧，喜歡什么書就跟鄭老師說(shuō)。”

　　“是！”方亮調(diào)皮地對(duì)著鄭老師來(lái)個(gè)立正敬禮，然后如魚得水一般潛入層層疊疊的書架里。

　　“前些年，學(xué)校面向全體學(xué)生辦過(guò)一次借書證。可能出于新鮮的緣故，剛開始來(lái)借書的同學(xué)很多，后來(lái)學(xué)校要求他們寫點(diǎn)讀書筆記，來(lái)借書的同學(xué)就越來(lái)越少了。唉，現(xiàn)在的孩子啊！”

　　鄭老師說(shuō)著，搖了搖頭，滿頭的銀發(fā)一陣顫抖。梁馨看了看滿臉憂慮的老鄭，又把目光移向了層層疊疊的書架，也是好一陣的無(wú)語(yǔ)。

　　“老師，我選好了！”方亮手里捧著兩本書，“今天是星期五了，我可以都拿回去看嗎？”

　　“當(dāng)然可以呀！梁老師說(shuō)你特別愛讀書，所以鄭老師決定滿足你的要求！”鄭老師笑著從方亮手中接過(guò)書，“不過(guò)，要登記一下。”

　　鄭老師忙著登記，梁老師趕忙湊了過(guò)去看：一本《動(dòng)物大逃亡》，一本《寄小讀者》。

　　“方亮，四大名著讀過(guò)嗎？”梁馨問。

　　“梁老師，我都讀過(guò)，不過(guò)，我還想再讀一遍。”方亮一邊回答，一邊接過(guò)鄭老師遞過(guò)來(lái)的兩本書。

　　“好樣的，方亮！有空就來(lái)圖書室，我們倆聊聊你讀過(guò)的名著，怎么樣？”鄭老師愛憐地拍了拍方亮的肩頭，不無(wú)興奮地說(shuō)。

　　“那太好了！”方亮高興地蹦了起來(lái)，看看鄭老師，又瞧瞧梁老師，臉上洋溢起幸福的笑容。

　　“鄭老師，再見！”方亮使勁地?fù)]手。

　　方亮跟著梁老師走出了圖書室，他把書緊緊地抱在胸前，如獲至寶一般。梁老師忽然問，“方亮，你還有其他什么愛好嗎？”

　　“打乒乓球！”方亮望著梁老師，不假思索地回答。

　　“你不是還不會(huì)打乒乓球嗎？”

　　“我已經(jīng)會(huì)打了，進(jìn)步還不小呢。剛調(diào)來(lái)的范老師體育課上教的，他還讓我們班組建乒乓球隊(duì)呢，現(xiàn)在同學(xué)們上體育課的熱情可高了！”

　　“方亮，你愛讀書，愛體育，梁老師真打心眼里為你高興啊！”梁老師的嘴唇有些顫抖。

　　“梁老師，我一定不讓您失望。”方亮感激地望著梁老師說(shuō)，“哦，對(duì)了，梁老師，您能幫我保管錢嗎？等我攢夠了錢，就去買一只乒乓球拍。”方亮小心翼翼地從內(nèi)衣口袋里掏出四元硬幣，托在了手心里。

　　梁馨一下子摟住了方亮的頭，眼里已有淚花閃爍。

　　“這樣吧，方亮，梁老師給你定個(gè)目標(biāo)，這次期中考試，語(yǔ)數(shù)外三門功課，如果你能有兩門達(dá)到優(yōu)秀，梁老師就送你一副球拍。怎么樣，有信心嗎？”

　　“是真的嗎？！”方亮又興奮地跳了起來(lái)。

　　“一言既出，駟馬難追！我們拉鉤！”梁老師也禁不住興奮起來(lái)，忽然就像孩子一樣連忙伸出自己的食指。一時(shí)間，一老一少的兩根手指緊緊地鉤在了一起，兩顆心因?yàn)橥粋€(gè)目標(biāo)而緊緊相連。他們一齊開心地笑了，笑聲驚動(dòng)了路旁的小鳥。這些可愛的鳥兒們也開始嘰嘰喳喳地歡叫起來(lái)，仿佛在向這對(duì)親如母子的師生表示深深地祝福呢。