“潘妮。”
“神父。”
“你今天一下午表情都不太好呀，是生病了嗎？”
“沒(méi)，沒(méi)。”
“那是有什么心事嗎？”
“……”
“心里有何煩惱，皆可向神明傾訴，神明樂(lè)于給每一只迷途的羔羊指引正確的方向。”
“……”
“那能來(lái)我辦公室一下嗎？我正好有事要請(qǐng)你幫忙。”
“好，好的，請(qǐng)稍等一下，我和我爸爸說(shuō)一下。”
很快，教室里又只剩下林雷孤零零一個(gè)人在那發(fā)呆了。
意識(shí)到周圍不知道什么時(shí)候已經(jīng)變成一片寂靜，林雷才回過(guò)神來(lái)。他下意識(shí)地要起身回家，卻感覺(jué)身體無(wú)比沉重，根本站起不來(lái)。連番的打擊令他心力憔悴。
許久，看了眼窗外紅暗的天空，就像把整個(gè)無(wú)情的世界頂在身上一樣，他艱難地站起來(lái)。
來(lái)到校門(mén)口，等急了的哈哥迫不及待地跑了過(guò)來(lái)，哼哼哈哈地圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，好像在質(zhì)問(wèn)他：
你怎么才出來(lái)？你怎么才出來(lái)？勞資快餓死了！勞資快餓死了！
林雷不理不睬，接著不顧哈哥嫌棄的表情，一把強(qiáng)行抱住哈哥毛茸茸的身體。
神奇的是，平日里特不靠譜的哈哥掙扎幾下，就突然像理解了林雷的心情一樣，安靜地蹲在那任林雷把頭埋進(jìn)他的毛發(fā)里，顯得格外的溫柔。
“咱們先不忙著回家嘛。”
稍稍緩過(guò)來(lái)的林雷騎上哈哥后，揪著哈哥的厚實(shí)的皮毛，讓哈哥馱著他往與回家相反的方向走去。
“先去散散心嘛。”
這個(gè)方向卻是往核心區(qū)的方向。
意外地，林雷一路上居然沒(méi)有遇到任何人阻攔。核心區(qū)的安保工作是最嚴(yán)密的，他本以為自己走不出兩三步就會(huì)巡邏的警察攔下來(lái)呢！
沒(méi)多久，鐵衛(wèi)3號(hào)第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校門(mén)遙遙在望。
鐵衛(wèi)3號(hào)第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)稱得上歷史悠久，是鐵衛(wèi)3號(hào)移民衛(wèi)星上最早興建起的一批建筑之一，亦是第二小行星帶上最早的幾所中學(xué)之一。初建時(shí)的校名是第二小行星帶第四貴族中學(xué)，是專供貴族孩子就讀的中學(xué)，課程涵蓋初中、高中。獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后，奉行物權(quán)公有制的卡繆拉共和國(guó)不僅將學(xué)校更名為鐵衛(wèi)3號(hào)第一中學(xué)，學(xué)校還開(kāi)始吸納成績(jī)優(yōu)秀的平民、賤民學(xué)子入讀，促進(jìn)龍人族與猿人族的友好團(tuán)結(jié)。學(xué)校幾經(jīng)擴(kuò)建，才有現(xiàn)在的規(guī)模。后來(lái)，隨著教學(xué)條件更好的學(xué)校越來(lái)越多，特別是貴族們紛紛往居住環(huán)境更好的中大型移民衛(wèi)星遷移，全校學(xué)員中貴族學(xué)員的比例越來(lái)越小，學(xué)校就慢慢變成純下層民眾的學(xué)校了。
直到奧爾加家族的莫林奈男爵攜家眷舉家遷來(lái)鐵衛(wèi)3號(hào)，學(xué)校的性質(zhì)又發(fā)生翻天覆地的變化。數(shù)年后，政府為慶賀男爵女兒的降生，通過(guò)了一個(gè)極其龐大的學(xué)校改造計(jì)劃。自男爵女兒出生以來(lái)，學(xué)校便停止對(duì)外招生，并把學(xué)校逐年翻新改造成一個(gè)課程囊括幼小初高、設(shè)施完備到連跑馬場(chǎng)都有的現(xiàn)代化貴族中學(xué)。一個(gè)專供男爵女兒使用的豪華校園！
至于為何男爵女兒不愿去省里的貴族學(xué)校讀書(shū)，理由罕有人知。很多人猜測(cè)男爵的女兒或許天生患有可怕的疾病。
當(dāng)男爵女兒長(zhǎng)大入讀后，校名才像很多貴族學(xué)校那樣欲蓋彌彰地加入實(shí)驗(yàn)二字。由于有大量的工作人員為男爵女兒服務(wù)，只為一人專辦的龐大校園那時(shí)倒不顯冷清。高薪雇傭大量人類雇員的學(xué)校，在智能機(jī)器人遍地走的現(xiàn)代為鐵衛(wèi)3號(hào)貢獻(xiàn)了不少國(guó)民生產(chǎn)總值。
再到男爵去世，男爵女兒去外地繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，學(xué)校才一天比一天冷清下來(lái)，最后居然連個(gè)看大門(mén)的都不剩。
然而，這幾天深夜里，有不少回家晚了的附中學(xué)生路過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)這所本該被徹底荒廢的校園里，竟似有人影晃動(dòng)，甚至隱隱有鋼琴聲傳出。待學(xué)生們停下仔細(xì)觀聽(tīng)，偏又什么都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。這附近本就廖無(wú)人煙，一到晚上就黑漆漆一片，只余一個(gè)久未維護(hù)的路燈“咯吱咯吱”閃爍。陰森的環(huán)境加上詭異的情況使學(xué)生們無(wú)不膽寒。再加上有小道消息稱，男爵在外求學(xué)的女兒早因思念亡父過(guò)甚，病重去世。大家紛紛猜測(cè)是不是男爵女兒的幽靈在校園里徘徊不去，幽靈學(xué)校之名不脛而走，傳入林雷耳中。
第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)高聳的大門(mén)近看更加大氣，在緊閉的大門(mén)前停下，林雷騎在哈哥身上，透過(guò)欄桿好奇地朝里頭張望。
中午從圖書(shū)館天臺(tái)上眺望過(guò)來(lái)的時(shí)候，眼尖的他就看到實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園里有一道倩影一閃即逝，當(dāng)時(shí)就起了一探究竟的念頭。隨即這個(gè)念頭就被他壓了下去。核心區(qū)可不是能隨便進(jìn)出的地方。
原本這個(gè)念頭應(yīng)該會(huì)像無(wú)數(shù)不切實(shí)際的念頭一樣，一出現(xiàn)就很快徹底湮滅在他的腦海里。偏偏心情極度灰暗的情況下，這個(gè)最該遺忘掉的念頭反而愈來(lái)愈清晰，成為色彩最是明艷的一個(gè)念頭。鬼使神差地，他選擇了那個(gè)最沒(méi)必要一試的方向。而令他難以置信的是，他還成功到達(dá)目的地。
“應(yīng)該走了吧。”
實(shí)驗(yàn)一中非常大，一眼根本望不到頭。林雷艱難察看很久，并沒(méi)發(fā)現(xiàn)里面有任何人類活動(dòng)的跡象，老鼠都看不見(jiàn)一只。
“可惜哦，我還沒(méi)親眼看過(guò)貴族家的姑娘長(zhǎng)啥樣呢！”
無(wú)奈的林雷正準(zhǔn)備喚哈哥轉(zhuǎn)身離開(kāi)，耳朵一動(dòng)，又停了下來(lái)。
“還真有鋼琴聲。”
細(xì)微的琴聲若有若無(wú)，但的確真實(shí)存在。他立即躍躍欲試地四下尋合適的通道。作為一個(gè)堅(jiān)定的唯物主義者，他完全不相信世界上有幽靈鬼怪存在。
找半天仍欲入無(wú)門(mén)，林雷急了。再次像是了解到他的心情一樣，哈哥往后稍退一步，徒然一躍而起，跨過(guò)兩賈米高的圍墻，穩(wěn)穩(wěn)落到校園內(nèi)。
“哇哦。”
突然的變化把林雷驚呆了，身形一晃，差點(diǎn)沒(méi)坐穩(wěn)。沒(méi)等他反應(yīng)過(guò)來(lái)，哈哥就載著他，循著琴聲，繼續(xù)向源頭找去。反應(yīng)過(guò)來(lái)的他便不再大驚小怪。現(xiàn)代兩三米高的圍墻更多是用來(lái)保護(hù)隱私的，龍氣修煉到強(qiáng)骨境就能隨便翻。哈哥長(zhǎng)得這么高大，跳得高點(diǎn)也說(shuō)得過(guò)去。
七拐八拐，悅耳的鋼琴聲逐漸清晰起來(lái)。
“怪不得琴聲會(huì)時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。”
鋼琴色時(shí)而低沉如呻吟，時(shí)而高亢如爆發(fā)，林雷分辨出這首鋼琴曲應(yīng)該是著名鋼琴家戴姆勒的遺作《革命之夜》。該曲描述了海瑟聯(lián)邦第一次獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前后，受到帝國(guó)本土貴族壓迫的杰佛里貴族同帝國(guó)之間矛盾由積累到爆發(fā)的過(guò)程。前段一會(huì)緩一會(huì)急，交替前進(jìn)，象征著革命者們對(duì)帝國(guó)一次次的抗?fàn)幣c一次次的妥協(xié)。
當(dāng)鋼琴曲進(jìn)行到中段的時(shí)候，他們尋到一棟教學(xué)樓前。林雷從哈哥身上跳下來(lái)打量著敞開(kāi)的大門(mén)，看來(lái)這是一棟音樂(lè)教學(xué)樓。鋼琴聲此時(shí)變得悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、清新明快。醒悟過(guò)來(lái)的革命者們聚到一起，他們愉快地交流，達(dá)成一致目標(biāo)，決心推翻暴政。
林雷帶著哈哥進(jìn)入音樂(lè)教學(xué)樓，上到第二層，變得鏗鏘有力的鋼琴色從前面教室打開(kāi)的門(mén)中飄來(lái)。革命者們正在緊鑼密鼓地為起義做準(zhǔn)備。
鋼琴曲終于進(jìn)入高潮，琴聲急促高昂。受到卡繆拉、紫楓兩國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的消息刺激，革命者們決定提前發(fā)動(dòng)起義。
如瀑金發(fā)反射出飛舞的美麗流光，站到教室門(mén)口的林雷像被奪去魂魄一樣呆呆地看著少女在月光下忘我地演奏。