林方決定不恥下問一回。

　　“這位同學，老師請教一下，什么是‘四塊五’？什么是‘坐牢’？”

　　小同學：“《結婚證》九塊錢，一人四塊五啊！”

　　“坐牢嘛”，哼哼哼，吳秀…..”

　　林凡趕快打斷了小同學，好好好，老師懂了，老師懂了！

　　你坐下，你坐下。

　　林凡的眼神：佩服！

　　不過，你確定你是小學一年級，不是社會一年級？

　　女生說完了，男生舉手了。

　　林凡：我還敢讓男生說嗎？指不定說出什么來呢！

　　不過打擊孩子們的積極性，總歸是不大好好吧！

　　說吧，說吧！

　　“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺……有陰有陽！”

　　嗯嗯嗯，這個好，這個好！

　　總算有一句符合林老師心意的了呢！

　　林凡：孩子們還有救！

　　“同樣是我，可以受傷，是陰，也可以自愈，是陽！”

　　嗯嗯嗯，滿滿的正能量呢！老師給你點Zan！

　　這個方向就對了么！

　　“同樣是我，雖然脾氣不好性子急，是缺陷，是陰；但是我覺得我長得——完美！屬陽！”

　　林凡：我……

　　你們都這么不經夸的嗎？

　　好好好，老師的錯，老師就不該問的！是老師對不起大家！

　　林凡仰天長嘆！

　　看來，不僅僅是應該給手機立個牌位那么簡單了！

　　我得給他挖座墳，把這該死的手機給埋葬了！

　　然后豎一塊牌子：手機之墓！

　　不能總讓你帶偏我的小寵溺們！

　　可是該埋誰的手機呢？

　　小寵溺沒有手機，林凡的手機是穿越時剛給配的！

　　再說了，萬一沒有手機，家長威信群怎么打理，校長打電話找不到我怎么辦？

　　還有那些漂亮的女老師！

　　討論討論工作，共同研究進步，也是可以的么！

　　哎呀！林老師又下不了這個決心的呢！

　　好煩人！

　　繼續講課，繼續講課，隨后再說，隨后再說。

　　林老師很會回避問題的呢！

　　“‘三生萬物’就更好理解了，就是因為有了陰陽兩種能量的相互作用，才有了我們今天多姿多彩的世界。”

　　“可是陰陽兩種能量，形成了哪些元素，來組成這個物質呢？”

　　“那就是金、木、水、火、土。”

　　“金屬制品、草木制品、液體物質、能量物質、沙土山石。”

　　“老師老師老師……”

　　一個個高高舉起的小手！真的很可愛的呢！

　　可是，林老師沒計劃提問的呢！

　　萬一那些答案……

　　林老師會忍不住恨手機的！

　　心中一座墳，藏著未亡……的手機。

　　你們這是逼老師的么！

　　同學們：這個老師真的很好哎，我們想說的他都能聽！還夸我們。

　　比其他老師好很多呢！

　　林凡靈機一動：“同學們，我們要盡量依據我們身邊的人，身邊的事來提問，或者來舉例，好嗎？”

　　孩子嘛，懂什么！關鍵是老師和大人要引導！

　　林老師覺得自己反應好快呢！

　　o≥o≤o

　　要把孩子們領到正確的思維方式上來，這不就得了么！

　　“老師，蜂窩移動網絡是什么制品？還有WiFi又是什么制品呢？”

　　林凡：我……

　　屬火，但是我不想說。

　　“老師老師，我聽奶奶說，人也有金木水火土，王桔是什么屬性？我是她的桔外人呢！”

　　林凡：這就是你們身邊的人？

　　“老師老師，詹姆司是什么屬性，我是他的小迷妹呢！”

　　“老師老師，王俊楷是什么屬性，我是他的小小死忠粉呢！”

　　林凡：誰起的這個頭兒，給老師站出來！

　　╰╭╮╯

　　手機，手機！這些都是手機告訴你們的吧！

　　手機，難道你是妖怪嗎？

　　雖然我很想埋葬你，但是……

　　我真的舍不得呢！

　　當然不只是我，沒看到嗎？

　　師尊從玉臺殿順了一臺手機之后，每天還手不離機呢！

　　老師不想成為一個不自律的人，你們不要再讓老師聯想到手機！

　　算老師求你們了，OK？

　　上課！

　　冷靜冷靜！一定要冷靜，還是要引導、引導，堵不如疏，堵不如疏。

　　林凡想了想：“同學們，為了搞清楚這個問題呢，老師給大家布置一個作業！”

　　同學們：早知道就不問了，每次都是這樣，一問，就有作業！

　　不開森！

　　林凡：“同學們，你們回去查一下這六個人：孔子、祖沖之、楊少坪、張衡、俞伯牙、顧愷之……”

　　嗯嗯，對照的是語文、數學、英語、科學、音樂、美術……

　　真的好對照呢！這才是你們應該知道的。

　　“簡單查一下他們的資料，看看他們是什么命格，有什么成就！”

　　“但是一點，可以查閱書籍，可以詢問家長，甚至可以寫不知道。”

　　“但是一點，就是不能查手機！”

　　“違者，黑板上的字，抄100遍！”

　　手機！

　　我要和你干到底！

　　“每一位寫20個字，就可以了！”

　　“這就是今天的國學作業！”

　　作業不能太多哦，6個人，120個字，嗯嗯，不多不多！

　　用稿紙，標點符號也算字數哦！

　　同學們：為什么，為什么一提問就會有作業呢？

　　老師是不會的么？

　　他是不是今天晚上回去問完度娘，明天再告訴我們呢？

　　大人都是這樣，不懂裝懂！

　　問完度娘再來忽悠我們！

　　╮╯3╰╭

　　好吧，今天的課還沒有講完，繼續繼續。

　　“同學們，我們繼續講二五定律。”

　　“‘二’很簡單，就是陰陽；‘五’也很簡單，就是金木水火土。”

　　“二加五等于七，這個世界有很多跟‘七’相關的事物。”

　　“比如，一周有七天，休息兩天。”

　　“醫學上一個療程有七天。”

　　“大家七虛歲上一年級，開始正式讀書。”

　　“七，和我們的生活有著密切的聯系。”

　　“請大家舉例！”

　　不管男生女生了，大家都隨便說說吧！

　　“彩虹有七種顏色。”

　　嗯，這就對了么，老師的引導還是有作用的么！

　　≥▽≤

　　“七夕節！”

　　嗯嗯，傳統神話傳說，也算哦！

　　不錯不錯！

　　≥ω≤

　　“七年之……”

　　停！

　　難道你還想把最后一個字說出來嗎？

　　有同學不理解要問，老師要怎么回答？

　　為什么，為什么總有學生要給老師出這樣的難題？

　　還有，老師也沒有經歷過這種事情的好不好？

　　請問，你們是學生，還是敵人？

　　小同學：七年之病，求三年之艾。這不是國學嗎？

　　老師為什么不讓我說？

　　哭唧唧！

　　林凡：現在學生真不好帶。

　　什么都知道！

　　@[]@!!