方老師第一次點(diǎn)到秦澤的名字的時(shí)候，沒有人應(yīng)答，第二次喊到的時(shí)候，依然沒有人應(yīng)答。

　　周真想說話，可是不知道該怎么說，他怕說錯(cuò)會(huì)連累秦澤，在周真看來，秦澤是個(gè)不好惹的同學(xué)，室友，可是他又覺得自己應(yīng)該說些什么，坐在位子上，一直覺得不對勁兒。

　　“有沒有誰知道秦澤在哪里的？”方老師問。

　　周真很想舉手，可事實(shí)上，他還是坐在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。

　　中午的時(shí)候，宿管阿姨已經(jīng)把報(bào)到入住的學(xué)生名單拿給了教務(wù)處，方老師確定秦澤是已經(jīng)報(bào)到了的。

　　“秦澤不是走讀生，那個(gè)，咱們班是哪位同學(xué)跟秦澤一個(gè)宿舍？”

　　有些事兒，該來的躲不了，最終還是要面對。

　　周真這次再?zèng)]了借口，在腦子里反復(fù)想了幾個(gè)答案后，他站起身來。

　　“報(bào)告老師，是我，我跟秦澤住一個(gè)宿舍。”

　　“你跟秦澤一個(gè)宿舍，怎么沒跟他一起來啊？”

　　“那個(gè)，老師，秦澤有點(diǎn)兒拉肚子，讓我先過來的。”

　　雖然不知道怎么說，但周真還是選擇了沒有說實(shí)話，因?yàn)檎嫦啵瑢Ψ嚼蠋焷碚f太殘酷了。

　　第一天報(bào)到的高一新生，就完全沒有把這個(gè)老師當(dāng)回事兒。

　　“拉肚子了？嚴(yán)不嚴(yán)重？”方老師本能地選擇了信任自己的學(xué)生，關(guān)心的問話。

　　“不，不嚴(yán)重，他在宿舍休息呢。”周真有點(diǎn)兒緊張。

　　“那待會(huì)兒回去你好好照顧著點(diǎn)兒，同學(xué)之間，要多互相幫助。有事情就去醫(yī)務(wù)室，或者來找我。”

　　剛說完有事兒也不要找他的方老師，很快就自己暴露了自己很關(guān)心學(xué)生的本性。

　　“好的老師。”

　　總算是把秦澤沒有來的事情圓了過去，周真心里可算是松了一口氣。

　　再之后的時(shí)間就成了方老師的個(gè)人演講了，方老師說既然他已經(jīng)認(rèn)識了大家，也需要讓大家認(rèn)識一下自己，所以他把自己從小學(xué)開始的經(jīng)歷一字不拉地說了一遍，班里的這些青春無限的孩子都已經(jīng)有些困乏，有些同學(xué)竟然還睡著了。

　　所有人似乎都在等著一個(gè)勇士來將他們解脫出去，直到人群中迸發(fā)出了一個(gè)聲音：

　　老師，你還是唱個(gè)歌吧。

　　后排同學(xué)說話的時(shí)候沒敢抬頭，可是聲音卻傳得很開，全班人都聽得很清楚。

　　要說一般老師，肯定會(huì)揪出那個(gè)打岔的學(xué)生，來一通所謂無視師長的批評教育，可是方老師完全沒有在意，居然清了清嗓子，手握成拿話筒的樣子。

　　“既然你們想聽我唱歌，那我就獻(xiàn)丑了。”

　　全班暴汗，這老師真是表現(xiàn)欲十足，而且完全是沒有聽出來同學(xué)只是想讓他不要繼續(xù)再講下去了。

　　可他們還是不由自主地做了同一個(gè)動(dòng)作：鼓掌。

　　在開始演唱之前，方老師還是拿出了一個(gè)老師的苦口婆心，語重心長地做了演唱會(huì)式的旁白。

　　人生啊，是一段不斷向前的路，這條路上，你會(huì)遇到很多人，遇到很多事，很多時(shí)候，你還來不及回顧和反思，那些人和事兒，就已經(jīng)是沉淀很多年故事了。

　　我們總是在人生的旅程中，不停地告別，又不停地重新出發(fā)。

　　所以，我想請你們記住你們身邊的人，記住在這個(gè)班級里和你相遇的每一個(gè)人，因?yàn)檫@些人，可能會(huì)是你以后一輩子的羈絆，因?yàn)檫@些人，可能會(huì)一輩子活在你的記憶里。

　　下面我要唱的這首歌，就獻(xiàn)給你們最好的青春。