這是一位有著二十多年教齡的一線教師，在2013年9月1日新接了一個(gè)一年級(jí)，從開(kāi)學(xué)第一天，到第一周，再到一個(gè)月，一直到二年級(jí)結(jié)束的兩年時(shí)光里的所見(jiàn)、所聞、所思、所感。
在這本書(shū)里記錄了六七歲的孩子剛上一年級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這本書(shū)的主人公是我和我的小朋友、大朋友，我是一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師，但是當(dāng)我面對(duì)62個(gè)嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停的小豆丁時(shí)，我的腦子還是懵了。可我知道我要陪這群孩子直到小學(xué)畢業(yè)，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間足足有六年之長(zhǎng)，盡管日常工作量很大，每天都是拖著疲倦的身體回到家然后又強(qiáng)打精神用文字記錄“當(dāng)下”的美好。不為別的，就是想給孩子和我自己留下曾經(jīng)的過(guò)往，用文字記錄孩子的“成長(zhǎng)”和我作為老師的“獨(dú)白和希望”。
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這是一位有著二十多年教齡的一線教師，在2013年9月1日新接了一個(gè)一年級(jí)，從開(kāi)學(xué)第一天，到第一周，再到一個(gè)月，一直到二年級(jí)結(jié)束的兩年時(shí)光里的所見(jiàn)、所聞、所思、所感。 在這本書(shū)里記錄了六七歲的孩子剛上一年級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這本書(shū)的主人公是我和我的小朋友、大朋友，我是一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師，但是當(dāng)我面對(duì)62個(gè)嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停的小豆丁時(shí)，我的腦子還是懵了。可我知道我要陪這群孩子直到小學(xué)畢業(yè)，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間足足有六年之長(zhǎng)，盡管日常工作量很大，每天都是拖著疲倦的身體回到家然后又強(qiáng)打精神用文字記錄“當(dāng)下”的美好。不為別的，就是想給孩子和我自己留下曾經(jīng)的過(guò)往，用文字記錄孩子的“成長(zhǎng)”和我作為老師的“獨(dú)白和希望”。
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成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)有很多很多問(wèn)題，需要我們自己去聽(tīng)心里的聲音走那條通往心的旅程
簡(jiǎn)介：無(wú)。
左手抱娃，右手天下。一位創(chuàng)業(yè)媽媽與兒子成長(zhǎng)生活隨筆，筆耕春秋，書(shū)畫(huà)美好。
歲月帶走了許許多多的回憶，也消蝕了心底曾經(jīng)擁有的那份童稚的純真，我們不顧心靈桎梏，沉溺于人世浮華，專(zhuān)注于利益法則，我們把自己弄丟了。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，俗人俗事，只是在不同的時(shí)間給自己留下的點(diǎn)點(diǎn)記憶而已。
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