卞之琳 《斷章》 教案示例如下:
教學目標: 1 理解并掌握 《斷章》 這首詩的格律和意境。
2 能夠運用這首詩的格律和意境來創作自己的作品。 3 培養學生的文學創作能力和素養。 教學內容: 1 學習 《斷章》 的格律和意境。
2 分析這首詩的語言、意象和情感。 3 創作自己的作品運用 《斷章》 的格律和意境進行創作。
4 學生作品展示和評價。 教學過程: 第一課時:學習 《斷章》 的格律和意境
1 教師介紹 《斷章》 的背景和含義讓學生了解這首詩的創作背景和意義。
2 教師播放 《斷章》 的音頻讓學生聽一下這首詩的音頻初步感受這首詩的意境和情感。
3 教師講解 《斷章》 的格律和意境包括“章”和“斷”兩個字的含義和格律特點以及這首詩的情感和意境。
4 讓學生看圖片了解“斷章”在詩歌中的具體用法并分析這首詩的語言、意象和情感。 5 教師展示學生的的作品讓學生展示自己的創作并評價自己的作品鼓勵學生發揮自己的創作靈感。 第二課時:創作自己的作品運用 《斷章》 的格律和意境進行創作
1 教師提供詩歌格律和意境的指導讓學生按照指導進行創作。 2 教師指導學生如何運用 《斷章》 的格律和意境包括如何把握節奏、如何運用意象和情感等。
3 學生創作完成后教師展示學生的作品并進行評價和指導。 4 教師鼓勵學生發揮自己的創作靈感繼續創作自己的作品。 教學評價: 1 學生對 《斷章》 的理解和掌握情況。
2 學生的創作作品包括文字和音頻。 3 學生的文學創作能力和素養。 4 教師的教學效果和指導水平。