如果唱歌能帶來靈氣匯聚，那說明這個世界上，很可能也有詩歌帶來的某種靈氣凝聚現象。

　　可是過去人們為什么都沒有發現呢？

　　還是只有自己能感知到？

　　不可能吧，為什么我讀那些課文中的古詩就沒有那種效果？

　　還是只有特殊的詩歌才有，靈氣的產生與什么有關？

　　他苦苦思索著，對了，班長叫什么來著？

　　張明林，對了，自己和班長打過幾次交道，都被莊梓無與倫比的尬聊所擊退，今天怎么這么上勁呢？

　　臨上校車前，班長還在鼓動莊梓，一定要參加集體朗誦，生怕他不上會產生什么問題，畢竟這首詩的版權是莊梓的。

　　版權問題和前世類似，著作權天然具有版權，幾百年不注冊也是如此，不過歌曲和詩歌，為了實現收入，還需要注冊的，一首詩歌，一般不會被人關注的。

　　從這一天開始，就要進入畢業前的考試階段，這期間莊梓一點壓力都沒有，他還是認真地將過去的一些課程全面復習了一遍，爭取考一個好成績，這是他的夢想，也要用實力證實自己。

　　考試進行的很順利，2天時間，考試完成。

　　莊梓感覺得到了最大的發揮，就像一個大學生在考初中課程一樣，那種掌控一切的舒服的感覺是從沒有過的。

　　考試結束的第二天，學校仍然要上學，不過都開始排練3天以后的壓軸節目，畢業典禮，畢業典禮以后就是修真學院的測試。

　　節目的排練的時候，班長已經讓所有人都抄錄了莊梓的新詩，這首詩不長，卻非常上口，不得不說好的詩歌，都會讓人心靈上產生共鳴，而莊梓則要測試的是在天地靈氣方面的影響。

　　排練開始，莊梓躲在最后一排，因為他個子比較高，站在后面墊起來的板凳上，在安排朗誦的時候，班長主動要求莊梓朗誦前兩句，被他拒絕了，理由是自己寫的，朗誦感覺不舒服，特別奇葩的理由，不過班長也只是客氣一番，他是想自己朗誦兩句。

　　我不去想，

　　是否能夠成功，

　　同學們一起朗誦：

　　既然選擇了遠方，

　　便只顧風雨兼程。

　　依次順序，安排了起伏的節奏，女生聲線優美，男生則渾厚清朗，確實不同凡響。

　　莊梓躲在后面，閉著眼睛感受著，隨著朗誦越來越順，那種天地靈氣匯聚的感覺也越來越充足，經過了幾十遍的反復練習和聲音語感的熟悉，那種天地靈氣匯聚速度越來越快。

　　莊梓忽然明白過來，天地靈氣應該就是根據音律的變化，而產生了匯聚現象，這與詩歌的韻律有關，與歌曲有關，肯定是這樣，因為這種感覺會隨著朗誦的結束，而驟然消失。

　　媽蛋，難道老子以后必須唱著歌，讀著詩才能修煉嗎？莊梓對著上天吐槽道。

　　不過為什么課文上的古詩詞沒有這樣的效果呢？難道是天地靈氣用盡了？

　　莊梓給班長說道：“能不能，一起朗誦一首古詩。”

　　班長勉為其難地答應了，開始讀《李白》的床前明月光。

　　讀的過程中莊梓沒有感覺到靈氣變化，難道只有自己寫出來的才有這樣的感覺？

　　不可能吧，他才不相信那種不科學的，只有一個人的大腦中有系統，其他人大腦中沒有系統這種奇葩至極的事情。

　　他相信只要是好的詩文或者歌曲，肯定也有類似的效果，只是有些人感覺不到而已。

　　或者是詩歌太短了。確實如此，課本上的古詩詞，都特別短，也許詩歌需要一個長點的才能帶來那種效果吧？也許。

　　看來這個秘密，必須慢慢研究，找到其中的原因。

　　別時靈時不靈的就麻煩了，肯定是有一種方法，能必然喚出天地靈氣。

　　考試終于完了，所有的壓力也都消失，同學們開始相互簽署臨別贈言，經常有同學將留言本交給莊梓，讓他寫一段話。

　　莊梓想了想，都寫上這樣一句話。

　　“你們都記著老子，將來你們會后悔沒有和老子交朋友的。”

　　而給羅明的留言則寫了一句話：“未來才剛剛開始，詩和遠方都在等著你。”

　　莊梓看了看其他人的留言，無不是那種勵志和鼓勵的話，或者是那種附庸風雅的恭維之詞和離別傷感情緒。

　　他不喜歡，才多大，都開始傷春悲秋了，他的留言，讓同班的很多人都暗自罵他：后悔，后悔個蛋。

　　畢業典禮轉眼就到了，在這一天，同學們紛紛來到學校，因為今天上午要公布考試分數，還有分配學校的名單。

　　來到學校，莊梓就看到了貼在墻上的考試成績。

　　莊梓：295分。

　　他滿意地笑了，而所有人都看到了第一個名字，莊梓，這混蛋怎么最近總考這么好，畢業考試還是第一，那可是全京城統一考試。

　　10點開始舉行畢業典禮，畢業班學生聚集在操場上，畢業班有100多個班。因為畢業人數太多了。

　　他看著黑壓壓的畢業同學，也不禁為帝國這種巨型中學感到驚嘆。

　　校長首先做了畢業演講，整整講了半個小時。

　　然后輪到挑選出的班級出一個簡短節目進行表演，這簡直就是一個大匯演，每個班級的表演時間控制在5分鐘以內，所有節目是通過抽簽的方式進行的。

　　總共十二個班級被抽中，莊梓所在的57班被抽中，班長臉上比較難看，因為和預想的不一樣，排練時間都比較短，上去也大多數是亮亮相而已，這是學校的傳統，所有人也樂意看班級出丑，誰也不會太在意。

　　前面幾個班級都是一些合唱，或者是讀一段詩，都是從書中抄來的，模式大同小異，讓莊梓看的直搖頭，奇怪這些中學生的表現欲望，這么遜就不要丟人現眼了，也不知道校長是怎么想的。

　　輪到莊梓班級了，班級全體同學上到臺上，站齊以后，對著大家說道：“我們57班集體朗誦一首詩《熱愛生命》，作者莊梓同學。”

　　校長這會兒看向莊梓，這貨仍然躲在人群背后，班主任也看得直搖頭。

　　朗誦開始，經過了擴音法陣，傳輸到臺下。

　　我不去想，

　　是否能夠成功

　　既然選擇了遠方，

　　便只顧風雨兼程。

　　歌詞優美，聲音清新，最重要的是這次表演的編排很好，理解了詩歌的真諦，

　　只要熱愛生命，

　　一切，都在意料之中。

　　朗誦結束，莊梓感覺到天地靈氣在天空飄蕩，這是最成功的一次朗誦，莊梓感覺到了，是靈氣匯聚的感覺，舒服的想叫起來，就是這種感覺，人多帶來的效果就顯著。

　　臺下的同學們也很配合的熱烈的掌聲響起，這次校長和班主任也用力鼓掌起來。

　　所有的班級節目做完。

　　最后一個節目，是從各個班級抽調的合唱團的表演。

　　領唱站出來說道：最后一個節目，合唱《光陰的故事》第136學校校歌，作者莊梓，作曲莊秀。

　　天下眾人轟了一聲，剛才就聽到了莊梓的名字，這會兒又聽到了，莊梓是誰？