兩日過去了，虎子的病情依舊沒有好轉，核兒老爹又急又氣，他低聲下氣的又去陶翁府上請員吏大人再來瞧瞧，對方委婉地拒絕了。打那時起，核兒老爹便對程野沒有好臉色，若不是馬鈞從中調解說情，很可能程野已經被趕出村子了。

　　又是兩日虎子情緒穩定了些，不過還是時有發病，常常坐在那里發呆或是與人發脾氣，偶爾也能言語幾句，好在似乎對阿姊頗為親近，程野便讓小姑娘暫且留在那里，幫忙照看，小姑娘倒也樂得照顧那個小家伙，如此核兒老爹便騰了一間房出來。

　　“老師，虎子到底得了什么病，難道連你也治不好么？”

　　馬鈞蹲在地上，放下手里的活計，抬頭問道。

　　“應激性精神障礙?！?p>　　程野不知道這樣說對方是否能夠理解，畢竟在那個時代還沒有精神類疾病一說。不過對于程野來說，虎子的病依舊是個令人頭疼的麻煩，發病突然，沒有特效藥，病情反復，或許十天半個月就好了，或許要伴隨一輩子。

　　這類病最好的辦法是心理輔導，對病人進行心里介入，同時為病人創造良好的環境，避免再受刺激，而程野現在唯一能做的就是時常過去與小家伙說說話，介于虎子對阿姊的信任，小姑娘也就成了最合適的護工。

　　“醫師也不是神仙，沒有化腐朽為神奇的力量，所做之事不過是盡人事聽天命，不過虎子吉人自有天相，相信很快就會沒事的。”

　　馬鈞果然對程野口中的疾病不是很理解，不過聽到老師的后半句話，他還是篤定的點點頭，“是的，一定會好起來的。”

　　這個之前因一時沖動險些打傷里正的少年似乎對某些事有著固執的倔強，他喜好讀書卻也不拘一格，與張角不同，前者是看不慣舉薦制度的腐朽，后者卻是無意引薦，朝堂對他來說似乎遠沒有手上的活計有意思。

　　他的固執曾讓人以為是個只會讀死書的呆子，他不善口舌之辯，也懶得理會旁人，在程野看來，他的人生足以算得上特立獨行。

　　馬鈞不爭不搶的性格讓他有個好人緣，不過村里人背地里還是覺得這后生腦子不靈光，讀了那些年的書，到頭來卻只做個木匠。

　　程野坐在馬鈞邊上，瞧著這個說話尚且不利索的后生時而抬頭與自己問上兩句，便又深以為然的低頭繼續手上的活計。

　　身后不遠處是貫穿整個村子唯一的河流，湍急的河水沖擊岸邊的聲響大老遠就能聽到，馬鈞的住處便建在這里——遠離整個村子的中心，按他的說法，他不想打擾了別人。

　　約莫半盞茶時間，馬鈞從一堆木屑中站起來，跑到程野身邊，他手里捧著一個物件，聲音有些興奮道：“老師，是這個樣子么？”

　　接過對方手里的木器，程野不由得點點頭，那是一個兩邊帶有握把的長方形木料，中間巧妙的鑲嵌著類似錛的工具，當木料從木梁上推過時，多余的木屑順著錛刃從縫隙中飛出，木梁變得平整而光滑。

　　仙師說這叫刨子。

　　馬鈞對于這個能輕松平木的工具甚是喜愛，程野卻只是笑笑，他也不過是承了前人的智慧。

　　說起來，真論發明創造，程野對于眼前的少年是自愧不如的。

　　自從得知馬鈞手里有大面積私地，程野就打起了這些地的主意，要知道，無論在什么時代，糧食都是不可或缺的硬通貨，尤其是如今這樣一個物資匱乏的年代，四處兵戈，朝堂都在大量屯田，手里握有私田的百姓已經越來越少了。

　　程野沒想過靠著手里的這幾畝地發家致富，但至少能做到自給自足。

　　如今已經入秋，然而馬鈞名下的田地卻依舊荒廢著，程野望著長滿雜草的私田，簡直欲哭無淚，他問過馬鈞，對方卻撓撓頭說自己不擅長種地，真是技術宅的固執。

　　程野在馬鈞的耕地上走了一圈，雜草倒是小事，這些天一起將地翻一翻，用糞肥養一下，再找村里的老人家問問，先試著種一些秋季作物，不過，這里的灌溉倒是個大問題。

　　與那些上等良田不同，此處地勢偏高，雖然靠近河流，卻無法引水入園，村里的農夫都是一擔一擔的挑水，頗為吃力。

　　馬鈞倒是曾經設計了一個十分巧妙的裝置，他以木板為槽，首尾相連，一端浸入水中，用小輪軸固定連接，另一端以大輪軸固定在岸邊，踩動拐木，使大輪軸轉動，帶動槽內板葉刮水上行，傾灌于地勢較高的田中。只是這個裝置尚未完成，還擱淺在院子的角落里。

　　兩人忙活了一整天，將馬鈞口中的龍骨水車安裝在田間，然后光著腳丫踩踏一番，河水確實被源源不斷的引上來，效果相當可觀。

　　程野呼呼喘著粗氣，稍作歇息，他揮手招呼馬鈞回到院里，耳邊依舊可以聽到河水湍急奔涌的聲響，他覺得可以為水車換一個動力。

　　“老師，你是說用水力代替人力？”

　　“沒錯”程野仔細回憶學生時代看過的機械結構的科普書籍，然后在地上畫出幾個簡單的示意圖，“齒輪結構可以很容易實現這一點。”

　　說起齒輪，馬鈞并不陌生，他不住的點頭，程野接著道，“不光水力，牛、馬，乃至風力都能為我們所用。”

　　看著馬鈞出神的樣子，程野相信用不了多久，高轉筒車和水轉翻車就能面世了，前者能夠極大地改善耕田汲水灌溉的問題，后者卻是在蒸汽動力出現前最有效的代替人力的手段。

　　馬鈞好似入了迷一般，起身回到屋里，他從里屋搬出一個木箱，打開來翻出幾張發黃的草紙、筆墨，以及一些奇奇怪怪的工具——其中一些是在老師的指點下制作的。

　　他一邊思考，一邊畫下草圖，至于零件的規格、樣式都有詳細的編號與記錄，自從老師教給他尺規作圖的方法后，他已經漸漸熟練，至于現在所做的事，老師稱它為機械制圖。