“今年據(jù)說(shuō)會(huì)比去年要冷。”

　　“真的？”

　　“嗯，全球變暖嘛。”

　　周三的早晨是有課的，這天早起去上課，毫無(wú)防備的妖風(fēng)席面而來(lái)。我拉了拉領(lǐng)子，努力不讓妖風(fēng)灌進(jìn)脖子。

　　我抬頭看看天，再一次羨慕冬眠的物種，可以頹廢一整個(gè)冬天。

　　“這節(jié)課在哪個(gè)教室啊？”從食堂出來(lái)后我問(wèn)道。

　　“五樓吧。”同伴回我。

　　“哦。”

　　“下午有啥課啊？”

　　“工程材料和材料工程。”

　　“啥？”

　　“就建筑材料和環(huán)境工程。”

　　“嗯，環(huán)境工程那課一點(diǎn)都不想聽(tīng)，關(guān)鍵是那個(gè)黑底白字的PPT太丑了。”

　　閑聊了一會(huì)便到了教室，這節(jié)課是植物病害。

　　植物病害的老師總是風(fēng)風(fēng)火火的，語(yǔ)速也快，總是用特快速語(yǔ)氣的抱怨這課安排的課時(shí)太少了，她有很多的內(nèi)容想講都講不了。

　　我估計(jì)，所以她的課件PPT那么簡(jiǎn)潔利索，有時(shí)都感覺(jué)應(yīng)該是新修改的或是臨時(shí)做出來(lái)的。不過(guò)她的課講的還是挺好的。

　　“下節(jié)是實(shí)驗(yàn)課吧”

　　“不是，下節(jié)沒(méi)課了，實(shí)驗(yàn)課昨天上過(guò)了好不好。”

　　“哦，我昨天不是沒(méi)去嗎。”

　　“沒(méi)事，實(shí)驗(yàn)課也沒(méi)了，這周就上完了。”

　　旁邊傳來(lái)稀稀疏疏的交流聲，不一會(huì)聲音就淹沒(méi)在下課爽朗的談話聲中了。

　　我收拾好書(shū)包緊著同伴的腳步走出去。下節(jié)沒(méi)課回宿舍補(bǔ)個(gè)覺(jué)去哈哈哈，我邊走邊想著。

　　回了宿舍覺(jué)沒(méi)補(bǔ)成，因?yàn)槲矣帜谋е謾C(jī)啃小說(shuō)去了。

　　頹廢的時(shí)間也快也慢，餓著的肚子提醒著我午餐時(shí)間到了。

　　飽足之后整個(gè)人都暖洋洋的了，中午的妖風(fēng)也沒(méi)那么妖了哈哈哈。

　　材料學(xué)的課在一層的階梯教室，有兩面環(huán)著巨大的玻璃窗，下午這會(huì)陽(yáng)光照射著，正是暖洋洋的時(shí)候，也有點(diǎn)令人困乏。

　　材料老師講話挺有趣的，總能把一句話講的婉轉(zhuǎn)有趣，也會(huì)舉一些生活上有趣的例子來(lái)解釋他的課。不過(guò)他的深藍(lán)色白字的PPT除了字足夠大意外沒(méi)啥優(yōu)點(diǎn)了，他的PPT翻頁(yè)咔嚓咔嚓的聲音還特別的大。

　　后來(lái)想想這種風(fēng)格倒是莫名的契合他。

　　周三下午的兩門(mén)課的教室算是連著的，總之離得很近，這樣兩節(jié)課中間的課間時(shí)間便顯得足夠長(zhǎng)。

　　環(huán)境工程老師倒是特別勤快，總是早早的來(lái)到教室打開(kāi)多媒體，然后便在那安靜很長(zhǎng)時(shí)間，她講課語(yǔ)速不慢，就是停頓的時(shí)間很長(zhǎng)，教室里總是忽然的靜，讓人以為她不在了或者她講完了。

　　環(huán)境老師年年輕輕的女老師，PPT和她的性格總給人陰陰沉沉的感覺(jué)，我在想大概是新老師總有那種懦懦的有點(diǎn)茫然的樣子，而她可能更甚一點(diǎn)罷了。

　　她的課很難不讓我走神，好吧，其實(shí)是我自己不很想聽(tīng)了。

　　下午這個(gè)點(diǎn)腦袋有點(diǎn)昏沉沉的，不想運(yùn)轉(zhuǎn)了。

　　終于下課了……

　　“去哪個(gè)食堂啊？”我問(wèn)。

　　“都行，你想去哪啊？”劉答了我一句。

　　“不知道。”我想了想。

　　后來(lái)我和她們分開(kāi)了，我忽然想吃中間食堂的番茄刀削面，她們?nèi)チ肆硪粋€(gè)食堂。