音樂老師怔了一下，越發認為蘇研是天才，換做別人，恨不得求著拜著等他收，也只有這恃才傲物的才要他求著收下來。

　　他倒想起學生會長和他說的，這女生是哪個研究所的學者，可能對音樂興趣不大。

　　音樂老師不可置信地說：“彼得·伊里奇·柴可夫斯基說過，音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。我深深認同這句話，也不相信這個世界上有音樂無法撼動的人。”

　　“音樂中的每一種旋律都代表了一種心情，起伏變化間，甚至能讓人心不再寂寞，”音樂老師臉上露出崇敬的表情：“蘇同學真的對這樣的偉大不屑一顧嗎？”音樂老師循循善誘，勢必把蘇研帶進樂界！

　　明光在一旁也腆著臉說：“我覺得老師說的很有道理，音樂的偉大你必須要了解。”

　　蘇研點點頭說：“你說的對，聲波的變化在一定程度上可以同腦波達到共鳴，從而影響到感情層面，這是有科學依據的。”

　　“所以，你愿意跟著我學習音樂？”音樂老師臉上出現一抹笑顏，盡管蘇研對音樂太過理性，但感性的教導他可以日后慢慢進行。

　　“對不起，不愿意，”蘇研面無表情地說：“對于聲波的直接沖擊我已經研究過了，這種復雜的課題不是我所擅長的。”

　　而且，確實沒有興趣，蘇研側目，而且對于人體內感情部分的精神研究有一點偏離她的方向。

　　她擅長的是物質領域的研究。

　　“真不識趣，”明光厚顏無恥地擠上來，直對那老師擠眉弄眼：“但我和她可不一樣。”

　　蘇研得了一個空隙，急忙往課桌的另一個方向走，看音樂老師的眼神不像是那么容易會放過她。

　　“等等！”音樂老師對明光倒有點好感，只不過眼見蘇研要走，急忙追上去，嘭的一聲撞到長椅也忍著痛不支聲。

　　“你要拒絕我的話，先聽我彈一首曲子，就一首。”

　　音樂老師嘆了一口氣：“如果你能夠像上次那樣重新彈一遍，我今天就不攔你了。”

　　老師始終是老師，碰到不同一般的學生，是要用非同尋常的手段。

　　“沒問題。”蘇研自信地答，兩首曲子的時間可比繼續糾纏要短太多。

　　明光臉色有些發青，面子沒能拾掇起來，不過他臉皮素來厚，懶懶地靠在課桌上，美其言：“陪你。”

　　蘇研嫌惡的眼光在他臉上掠過，轉而聆聽音樂老師的演奏，老師拔掉了擴音器，僅僅用鋼琴本身的音量，蘇研站在用心記下他的指法。

　　但音樂老師彈奏的這首曲子與平時稍有不同，流暢之余，時而幽怨低沉時而喜悅激蕩，像是波浪一樣起伏不定，宛如少女的愛情，甜蜜之余包含苦澀，卻又暗藏著苦盡甘來的意味。

　　聽完之后，蘇研也愣住了，是一種難以形容的感同身受。

　　音樂老師洞悉一切般瞧了蘇研一眼：“覺得這么樣？”

　　“最后應該是喜悅的心情。”蘇研回答，隨即坐在鋼琴前，完美地重復了一遍。

　　“這樂曲的名字是《荒城里的少女》，你可以記下，現在我不攔你，不過蘇同學的出勤率似乎不高，下次注意點。”

　　音樂老師暗暗想，一節課教一首曲子，一學期也可以教很多，得虧他的腦袋會轉彎。