又有幾個小鮮肉來紫嫣這里學吉他，雖然她一時不太習慣稍微加快的節奏。

　　這一次來了兩個學員一塊兒學，而學員也不會太緊張。

　　紫嫣先讓他們抱好吉他，問：“這是什么樂器。”

　　“吉他。”學員答。

　　“這是什么。”紫嫣撥弄琴弦問。

　　“琴弦。”

　　“對，太聰明了，從最細的那根數，有幾根琴弦。”

　　“六根。”學員數完后回答。

　　“現在數數指板上的點都在第幾品格上。”

　　“三，五，七……”

　　“對，數學還好，這是哪支手。”紫嫣抻出左手。

　　“左手。”

　　“這都是幾。”

　　紫嫣依次伸出手指。“一，二，三，四。”

　　“嗯，記住了。”

　　紫嫣說：“現在我們學一下調弦，把手機拿出來，下載個吉他調音器。”

　　學員照做后，紫嫣說：“按照說明調就可以了。”

　　其中一個小孩兒問紫嫣：“老師，是所有的吉他曲都這樣調弦嗎。”

　　“差不多，也有變音調弦的。”

　　“那我們怎么調。”

　　“哦，這也沒什么，你們再下載個拾音器就可以了。”

　　“怎么弄。”

　　“1234567，音名分別為CDEFGAB，然后按照上面的標識調就可以了。”

　　“老師，這是什么原理呢。”

　　“音頻的振動。”

　　“調音器上顯示有４４０赫茲是什么意思。”

　　“唉呀，你問那么多干什么，讓你干啥你就干啥好了。”

　　“老師，接下來我們學什么。”

　　“在心里數拍子是個技能，你們現在跟我用腳打拍子，在心里數一二三四，二二三四，三二三四，四二三四。”

　　“怎么感覺像在做廣播體操。”

　　“對，就是那個節奏，我們的身體本身就是有節律的，現在你們告訴我四拍去掉一拍是幾拍。”

　　“三拍。”

　　“現在我們心里默數一二三，一二三。”

　　另外一個小男孩說：“是不是就像范偉的小品，一大大，二大大，三大大，四大爺。”

　　“對，你真是太聰明了。〞

　　“老師接下來我們是不是得數一二，一二了？

　　“那倒不用，你就告訴我，四拍的一半是幾拍。”

　　“兩拍。”

　　“兩個兩拍呢。”

　　“四拍。”

　　“對，現在我們學習左右手手型，左手有幾根手指。”

　　“五根。”

　　“拇指與中指相對放在琴頸后，前面有幾根手指。”

　　“四根。”“一個手指負責一品，能夠到幾品。”

　　“四品。”

　　“右手有幾根手指。”

　　“五根，如果一個手指負責一根琴弦的話，就應該有六根呀。”

　　“笨，小指通常不用，拇指負責六五四三根弦，IMA負責三二一弦，接下來我們看一個六線譜，從上往下數有幾條線。”

　　“六條。”

　　“上面數字代表品位，這是幾。”

　　“一。”

　　“代表幾品。”

　　“一品。”

　　“在第幾條線上。”

　　“第二條。”

　　“代表幾弦。”

　　“二弦。”

　　“對，你們已經學會了，我們今天到這。”

　　學員終于受不了了，其中一個低聲對另一個說：“我怎么感覺這像幼兒園。”

　　“是呀，我也這么覺得，她當我們是白癡。”