一百年，世界滄海桑田。

　　一百年就是一代人生命的長度，一輩子的時間也就是這么多了。

　　所以當學生們五花八門的討論著最后一百年的日子之時，蘇老師卻將大家的回答記錄下來，準備放學后好好抄錄一番。

　　因為他們的回答可能是他們一輩子的人生目標，如果有好的苗子蘇老師不介意多多照顧一下。

　　蘇老師想完心事后，轉身剛在黑板上大大的寫下了一千年三個大字。

　　“這幾個同學的回答很好，我們把時間再次拉長，1000年的時間你們不必說想做什么，畢竟現在沒有人類可以活到一千歲。直接說1000年的時間能想到什么就好。”

　　蘇老師的話音落下，同學們一片安靜。

　　人一生的長度也只有一百年，所以大部分人想的事情都是百年之內的事情。

　　現在突然讓你切換角度，1000年想要干什么，或者想到什么，除了極個別少數人，大家都是一片茫然。

　　“1000年以后我的尸體估計會被后人挖掘出來研究吧。”班長沈世明略帶幽默的率先說道。

　　“1000年后東亞文化圈或許會徹底消失，到時候我們可能都在外太空旅行了。”季文想了想說了一個比較靠譜的回答。

　　“1000年的時間足夠一個強大的國家統一世界了吧。”袁虎摸了摸自己的下巴若有所思的說道。

　　“1000年的時間，除了人之外可能什么都不會變。”此刻的徐月兒渾身散發著冰冷的氣息。

　　蘇老師很滿意這幾位能繼續思考的同學，將黑板上的‘千’字擦掉，重新寫了一個‘萬’字。

　　“那么一萬年呢，你們能想到什么，或者認為到時候還有什么東西不變呢。”

　　蘇老師玩味的笑著，等待著大家給予他答案。

　　“一萬年，實在太長了，完全想不到什么。一萬年不變的估計只有石頭了。”莫飛逸想了想，腦海中只有石頭可以經過萬年還存在。

　　這一次全班只有莫飛逸一個人在回答，其他同學都在苦苦思考，畢竟很少有人會考慮到一萬年的事。

　　“好，那么時間再擴大下，十萬年你們能想到什么？”

　　蘇老師點了點頭，鄭重的在黑板上寫下十萬年這幾個字。

　　“十萬年前人類祖先第一次嘗試走出非洲，而在此之前距今兩百萬年前最早的人科動物，南方古猿已經出現。”余文肯定的說道。

　　蘇老師故意裝作沒看見余文關閉mr腕表的動作，接著說道：

　　“很好，余文順帶著將一百萬年也給回答了，那么一千萬年呢？大家還能聯想到什么？”

　　教室內死一般的寂靜，沒有人回答蘇老師的話，包括莫飛逸在內都無法回答一千萬年會發生的事，有什么事情是以千萬年作為單位的？

　　蘇老師連續問了三聲，班級上沒有任何人回答他的問題，蘇老師嘆了一口氣說道：

　　“大家的觀點大概只能看到百萬年了，千萬年的例子都說不出來更別說億萬年了”

　　“我隨便給大家舉個例子，掛在天空的太陽，已經燃燒了約50億年了。世界的起源宇宙大爆炸距今也有130億年的時間。”

　　“今天和大家說了這么多，其實想告訴大家，我們人類在時間的長河中是多么的渺小，一兩百萬年的時光，別說和太陽比時間，我們腳下的地球都存在40～46億年了，我們渺小的像是一粒塵埃。”

　　蘇老師說完，瞇著眼睛掃視了下方的學生，抬了抬眼鏡說道：

　　“可能大家認為詢問百萬年這么長時間對你們個人有什么意義，其實這個意義很大。”

　　“如果讓蘇老師我定義這個世界上每人都要學的兩門學科，我會毫不猶豫的說是歷史和天文學。”

　　“歷史是從時間的角度縱向看全部的世界，而天文學則是從橫向的角度了解到這個世界到底有多么廣闊，只有見識到世界的偉大才能知道個人的渺小，這樣才能更好的指導我們每個人的生活。”

　　臺下的同學們看傻子一樣的目光看蘇老師，他只是微微一笑，溫和的說道：

　　“大家是不是不信？那我們就從縱向的時間角度來糾正下大家的人生。”

　　“我們每個人的人生或多或少都會遇到這樣那樣的困難或者選擇，這個時候你們可以問自己一個問題。”

　　“這件事這么做之后對10天后的自己有什么影響？是好的影響還是壞的影響？”

　　“這件事對10個月后的自己影響大么，如果長期做下去10年后的自己會變成什么樣，會不會喜歡？思考一遍后就明白手中這個決定是否正確了。”

　　見到臺下同學依然茫然的眼神，蘇老師在黑板上寫下三個10重新解釋道：

　　“在三個十之前加上一個條件，比如打游戲。”

　　“現在打游戲的我，在十天后有什么不同么，自己會喜歡么。對十個月后的我有影響么，自己的生活更好么？打了十年游戲的我過得日子，是十年前自己想要的生活么，比十年前多了些什么呢？是不是更好了呢？”

　　蘇老師加了一個條件，同學們瞬間聽懂了，打游戲對于十年后的自己必然是沒有一點好處的，除非自己技藝超群能成為萬中無一的職業選手，當然這個幾率相信大部分人都不可能，所以此刻忍受不住的游戲癮說不定就消失了。

　　“這個條件可以是打游戲，可以是讀書，可以是健身，也可以是其他任何。把你糾結的選擇代入到10天，10月，10年之后想想，到時候不后悔，現在就可以這么做。”

　　“這就是通過時間的角度，來重新看待自己的生活，指導自己人生的三十法則。”

　　“好了，這堂課我們講了兩個部分，先是時間的四個認識：用好時間，復制時間，買別人的時間，向未來的時間索取價值。然后我們學習了三十法則，當然這只是一個例子，我們真正要學會的，是通過時間的觀念重新看來自己現在做的事，并且調整人生方向。”

　　“好，下課。下午在教室集合。”

　　蘇老師說完，帶頭走出了教室。