自從知道了徐月兒的小秘密，莫飛逸心中很多疑惑都迎刃而解了。

　　接下來的雙休日，莫飛逸整天都鎖在房間內，心中故意躲著徐月兒。

　　在房間內查詢資料的莫飛逸竟然學會了在mr腕表上打游戲，而且是那種老式的鍵盤鼠標時代的游戲。

　　只要將mr腕表調出擬態投射模式，整個浮空投射的界面就會從腕表的側面顯示出來。

　　虛空處投射出一個黑色邊框的大屏幕，身前也投射出虛擬的鍵盤和鼠標。

　　稍微麻煩一點的是，為了維持投射畫面的穩定，必須保證mr腕表投射的界面不會抖動。

　　所以必須要將mr腕表從手中卸下放到一旁穩定住位置。

　　手指觸碰投射的鍵盤，雖然手中沒有半點觸摸的感覺，但是一旁固定的mr腕表會根據聲波探測到手指移動的位置，給予投射畫面實時的反應。

　　Mr腕表上的游戲很少，但是莫飛逸記憶中經典的游戲一個都沒少。

　　有了mr腕表的擬態投射功能，莫飛逸又一次回顧了記憶中童年的樂趣。

　　這種功能當然不僅僅只能擬態電腦鍵盤，開放的信息庫可以讓顧客自己掃描物品建模，并且設定對應的功能。

　　通過mr腕表掃描對應區域的物品，可以在擬態投射中投射出一樣的物品。

　　比如莫飛逸就通過mr腕表掃描了自己的電動牙刷，之后在擬態投射中就有一支一模一樣的牙刷浮空在面前。

　　莫飛逸用擬態的牙刷刷牙是沒有任何作用的，但是無論抓到牙刷的動作，還是電動牙刷的振動聲音都是完全符合真實牙刷擬態的。

　　相比真實的牙刷，缺少的只是重量，質感而已。

　　而且這種擬態功能還在不斷的更新迭代，從最初版本的擬態鬧鐘，擬態玩具，擬態電子書。

　　升級到至今的擬態鍵盤鼠標，還能擬態各種事物，iwant公司會根據大眾的歡迎程度和使用頻率，每個月更新一兩個火爆的擬態物品。

　　擬態投射系統最大的貢獻就是可以擬態樂器。

　　這就使得沒有錢財購買樂器的顧客，可以完全擬態出一架鋼琴，彈奏的每個音都是實物鋼琴上真實的錄音。

　　當然，擬態的豎笛，吉他，小提琴之類就不用說。

　　擬態出來的物品只能擬態出信息和影像，完全給不了實體的觸感和體驗，當然也不會對真實世界照成任何影響。

　　比如現在莫飛逸就擬態了一把手槍，無論開槍時候的聲音有多么逼真，前口的震動多么符合現實，可是影像總歸只是影像，墻壁上是不可能出現一個子彈射出的洞的。

　　周末的時間除了玩游戲，莫飛逸在網絡上仔仔細細的查詢了一番消失的歷史。

　　早就知道不可能查到些什么，莫飛逸靈機一動換了一個思路查詢。

　　既然無法查詢21世紀到31世紀發生了什么，但是能查詢31世紀還留下些什么，查詢現在的世界中還殘存哪些文化和技術。

　　結果莫飛逸驚人的發現，消失的歷史并沒有對整個世界造成任何影響。

　　科技照常發展，技術依舊進步著。

　　沒有人對這消失的歷史感興趣，網絡上沒有任何關于消失1000年人類文明的記錄。

　　從莫飛逸收集到的所有信息來看，所有人都知道這段消失的歷史，但是所有人都當做不知道這回事一樣。

　　莫飛逸好像看到了一個不穿衣服的皇帝，赤裸著身體向世界炫耀。

　　而他的無數子民，卻對他消失的衣服視而不見。

　　所有人都不對這個皇帝說他沒穿衣服，所有人都假裝看不見這頭房間里的大象。

　　日子如同往常照樣的過，塵封的歷史任由它繼續塵封，無人問及。

　　東亞圈文化的網絡封鎖太可怕了。

　　這是莫飛逸的總結，也是教訓，想起天墨學院往年或失蹤或摔死在黑塔下的同學，想起那些曾經遭遇過核武器的地區。

　　莫飛逸只能感嘆這個世界真的很復雜，影藏在網絡之下的真實世界必然十分的精彩波瀾。

　　莫飛逸想到開學第一天，在操場上蘇老師展現出來獵豹一般恐怖的速度。

　　雙指連續敲擊，在網絡上搜索關于超人，異能的關鍵詞。

　　果然沒出莫飛逸所料，搜索欄中除了一兩集西歐文化的電影，和一些不重要的影評和廣告外，沒有任何發現。

　　是該想想辦法，找到翻越東亞文化圈隔離網的辦法了。

　　莫飛逸如是想到。

　　……

　　該來的總會來，想躲的永遠躲不掉。

　　又是一周的星期一，明明是開學第四周的周一，莫飛逸卻有過了好幾個月的感覺。

　　在去學校的路上莫飛逸盡量和徐月兒保持了一定距離。

　　他看了看一臉寒霜冷酷的徐月兒，決定現在還是少招惹的好。

　　到了學校如同往常一樣，熟練的坐在了第三排的位置上，蘇老師再度準時的踏著鈴聲走入了教室。

　　一分不多一分不少，永遠這么優雅從容。

　　對于蘇老師每次都能踏著鈴聲準時走入教室，莫飛逸很好奇。

　　當他有一次上課前看見蘇老師到了教室，可就是在附近閑逛硬是磨蹭到上課鈴聲的響起才走進教室門去。

　　那個時刻，莫飛逸才知道蘇老師每次準時踏鈴聲進入教室不是偶然的出現，而是刻意的作為。

　　蘇老師的鼻梁上依舊帶著老式的黑色眼鏡框，腰間總是夾著的公文包。

　　如果不是蘇老師每天換穿著的西服顏色不同，莫飛逸都懷疑蘇老師從不洗澡。

　　蘇老師看著下方到齊的同學們，非常輕松的打了一個響指。

　　教室內的黑板前緩緩投射出兩個大字出現：時間。

　　“各位同學早上好，這一周我們要學習探討的課題是：時間。”

　　“我們這堂課將從兩個角度來看時間，第一個角度是對于時間的管理，第二個角度是如何看待時間。”

　　“在我們開課之前，我先問大家一個問題，對于時間這個詞匯你們有什么看法，有什么獨特的見解或者感悟？”

　　蘇老師面帶微笑，柔和的聲音在班級內回蕩，等待著他的同學們回答。