告別了譚氏祖孫二人，鐘魁往學(xué)校走。

　　此時(shí)天色已經(jīng)大亮，他在校門口的早點(diǎn)攤填飽肚子，吃了兩大籠肉包子，三個(gè)茶葉蛋，還喝了一碗小米粥，然后在攤主發(fā)愣的目光注視下，隨著上學(xué)的學(xué)生人群走向校門。

　　一進(jìn)校門口，鐘魁就發(fā)現(xiàn)校園里的氣氛有點(diǎn)不對勁。以往這時(shí)候?qū)W生們都會(huì)直接進(jìn)教室，準(zhǔn)備早讀，很少有人還在外面閑逛。

　　但今天三三兩兩地聚在一起交頭接耳，時(shí)不時(shí)地往操場方向觀望。

　　鐘魁看到李小東正在往那個(gè)方向探頭探腦，連忙喊住了他。

　　“鐘魁，出事了，出大事了。”李小東唯恐天下不亂。

　　“出啥事了？”鐘魁想到了不久前發(fā)生的事。

　　“昨晚女生宿舍那邊又出事了，天快亮?xí)r張楠在宿舍里突然大喊大叫，說是見著鬼了。你說好不好笑，馬上都二十一世紀(jì)了，還這么迷信。”李小東道。

　　鐘魁望操場邊看去，見張楠正蹲在樹下，抱著雙腿，將頭埋在膝蓋中，一動(dòng)不動(dòng)，偶爾抬起頭來，看上去也是精神恍惚狀態(tài)。

　　她身邊站著幾個(gè)女生，還有兩個(gè)本校的女教師，其中一個(gè)女教師蹲在她旁邊，仿佛在安慰她。

　　有幾個(gè)初三的也在看熱鬧，其中一個(gè)人對身邊的人說：

　　“我剛才聽家是鎮(zhèn)上的同學(xué)說，女生宿舍那個(gè)位置，以前就是一個(gè)亂墳崗。咱們丁官鎮(zhèn)以前當(dāng)然沒有現(xiàn)在這么大，民居主要范圍都在小秦河?xùn)|邊那塊，河西邊相當(dāng)于郊區(qū)，舊社會(huì)街上要是遇到有餓死和得疫病死的流浪者，都用一張破草席一卷，全抬到這里埋了。所以我說，鬧鬼也是有可能的。”

　　“而且張楠遇到的可能是個(gè)色鬼！”有人猥瑣地附和道。

　　一群壞小子們擠在一起幸災(zāi)樂禍地怪笑著。

　　這兩次都是除了張楠本人之外，沒有任何其他目擊者，雖然“家丑”不可外揚(yáng)，但校方這次也報(bào)了警。上次就不了了之，這次恐怕也是如此。

　　這讓校方有些為難，領(lǐng)導(dǎo)們不敢說這是張楠精神上出了問題，更不想讓全校住校女生人心惶惶。

　　有幾個(gè)老師見圍觀的學(xué)生太不象話，跑了過來喝斥幾聲，這才將圍觀的學(xué)生全部趕回教室。

　　鐘魁想了想，邁步向張楠那邊走去。

　　這是鐘魁第一次認(rèn)真打量這個(gè)女孩，張楠真是個(gè)美人胚子，或許真應(yīng)了那句話，窮山出美人，可不是后世那些人造美女。

　　只是這個(gè)小美人眼下正梨花帶雨，目光呆滯，仿佛失了魂魄，雙肩一聳一聳的。

　　那譚燕夜里潛入，為了掩飾真實(shí)面容，自作聰明地特意帶著面具。她卻未想到，在黎明之前的暗淡光線中，這面具跟鬼臉差不多，正常的人此時(shí)睡的正香，被人打擾后，在將醒未醒和恍惚之中忽然看到這鬼臉，都會(huì)被嚇住。

　　“這位同學(xué)，你是哪個(gè)班的，還不去上早讀課去？”年紀(jì)大的女教師道。她沒教過鐘魁，鐘魁只知道她王，是張楠的班主任。

　　“王老師，我聽說張楠同學(xué)出了事，我想來安慰安慰她？”鐘魁道。

　　“安慰？”王老師臉上就差畫個(gè)大寫的問號(hào)，像護(hù)崽的母牛，充滿戒備。

　　鐘魁知道這位女老師一定想差了，是啊，他鐘魁又不是人家張楠的同班同學(xué)，又不是小學(xué)同學(xué)或者同村什么的，憑什么你來安慰啊，說，是不是有什么企圖？

　　“嗯，是這樣的，王老師，以前張楠同學(xué)曾經(jīng)幫助過我。有一次我沒來得及換飯票，王老師你知道的，咱學(xué)校只在每周一換一次飯票，沒飯票就買不著飯，而張楠同學(xué)主動(dòng)借我飯票，我以前根本就不認(rèn)識(shí)她，她也不認(rèn)識(shí)我。所以嘛，我很感激，現(xiàn)在她遇到了點(diǎn)麻煩，我應(yīng)該主動(dòng)來安慰她，幫她渡過難關(guān)，咱校長不也在開學(xué)大會(huì)上說嗎，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助嘛，老師你說是不是這個(gè)理？”

　　鐘魁找了個(gè)冠冕堂皇的正大理由，把校長都搬出來了。

　　王老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上也很為難道：

　　“張楠同學(xué)受了點(diǎn)刺激，誰的話也聽不進(jìn)去。你試試吧。”

　　鐘魁挨著張楠坐了下來，將雙腿在草地上伸展開來，道：

　　“張楠同學(xué)，你還記得我嗎？”

　　張楠沒有反應(yīng)。

　　“哦，你大概忘了我。我自我介紹一下吧，我叫鐘魁，魁梧的魁，一般人以為我是鐘馗，鐘馗你知道吧？嗯，就是那個(gè)捉鬼專業(yè)戶。”鐘魁像是拉家常，無視站在旁邊的王老師有要暴動(dòng)的趨勢，繼續(xù)道，“鐘馗是怎么死的你知道嗎？他其實(shí)是被鬼嚇?biāo)赖摹！?p>　　張楠似乎停止了抽泣，鐘魁繼續(xù)說道：“你可能要問，鐘馗他不是捉鬼的嗎？怎么可能會(huì)被鬼嚇?biāo)赖模孔硬皇窃宦铮硬徽Z亂力怪神，你看人家孔圣人都不敢隨便說，何況我們普通人。可鐘馗知道啊，這世上只有裝神弄鬼的假冒偽劣，沒有貨真價(jià)實(shí)的鬼，所以他才敢捉啊，要不然有多遠(yuǎn)他跑多遠(yuǎn)，你說是不是？”

　　“話說有一天，有個(gè)媒婆千里迢迢地跑來找鐘馗，說有位大家閨秀仰慕他，要嫁給他，除非海枯石爛。鐘馗心想，我長這么丑，還有人肯嫁給我，還說海枯石爛，還大家閨秀，他當(dāng)然很是激動(dòng)。于是，鐘馗準(zhǔn)備了豐厚的彩禮，準(zhǔn)備去迎娶那位姑娘。”鐘魁說到這，故意頓了頓，不要說張楠，就連旁邊的王老師也在等待著下文。

　　“古代嫁姑娘，當(dāng)然要蓋紅蓋頭，洞房花燭夜，鐘馗一掀紅蓋頭，突然大叫一聲，媽呀，這么丑，嚇?biāo)牢伊耍∮谑晴娯副怀蠊韲標(biāo)懒耍　?p>　　“噗哧！”張楠忽然被逗笑了，王老師更是笑的彎了腰。

　　“張楠同學(xué)，你看人嚇人，才真叫嚇人，這世上并不存在鬼。難道你認(rèn)為自己很丑，今天凌晨時(shí)那鬼被你嚇跑的？你不說話，那就代表我說對了。”鐘魁道，他可不敢把今天自己杜撰的故事說給師兄聽。

　　“你才是丑鬼呢！”張楠當(dāng)然不會(huì)承認(rèn)這一點(diǎn)，瞪了他一眼，恢復(fù)了不少神采。

　　那王老師在一旁看的目瞪口呆，這樣也行？她在旁安慰了張楠幾句，終于讓張楠提起了不少精神，拖著她去了校長辦公室。

　　“你剛才說了些什么？我看見張楠居然笑了，我眼晴沒看花吧？”李小東遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞧著，見張楠被老師帶走，這才走上前來。

　　“沒什么，我只是講了個(gè)小故事。”鐘魁頗有事了拂衣去的味道，暗道這事應(yīng)該讓譚家付出點(diǎn)代價(jià)。

　　早讀課，班里的學(xué)生也沒有心思看書，紛紛議論著張楠的事情。

　　鐘魁甚至惡意地想，這幫少男少女們是不是因?yàn)檫@個(gè)突發(fā)事件而興奮起來，把這個(gè)事件看做是這枯燥單調(diào)的初中學(xué)習(xí)生活中點(diǎn)綴？

　　“鐘魁你怎么看？”李小東問道。

　　“什么怎么看？”鐘魁回了一句。

　　“你們村不是都姓鐘嗎？鐘馗啊，捉鬼你們老鐘家是專業(yè)戶啊。”李小東調(diào)侃道。

　　“捉鬼嘛，我也不是不行。”鐘魁笑道，“咱不就是鐘馗嘛，你剛才不也是這樣叫我嗎？”

　　“切！”李小東滿臉鄙夷，“說你胖你就喘起來。”

　　坐在南邊窗戶旁的同學(xué)忽然大聲地朗讀起課文來，鐘魁不用回頭，也知道老班一定就站在窗戶外向教室內(nèi)窺探，也拿起一本書裝模作樣起來。

　　果然，老班在窗外窺探了一會(huì)，就捧著一堆作文本走上了講臺(tái)。

　　“同學(xué)們，請安靜，利用這節(jié)早讀課，我簡單說幾句。”老班清了清嗓子。

　　老班說要簡單說幾句，那就意味著會(huì)沒完沒了，充分利用完這滿滿一節(jié)早讀課。

　　就如體制內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)在開會(huì)時(shí)做的總結(jié)發(fā)言一樣，絕不會(huì)是簡明扼要地說幾句，永遠(yuǎn)是意猶未盡。

　　鐘魁前世剛大學(xué)畢業(yè)時(shí)，還是個(gè)不多話的理工男，后來主持的團(tuán)隊(duì)會(huì)議多了，常常發(fā)言時(shí)，不由自主地從開拓國際市場講到公司衛(wèi)生間的衛(wèi)生問題。

　　“上次說的關(guān)于全縣初中作文競賽一事，昨天大家都將作文交了上來，我用昨天一晚上的時(shí)間仔細(xì)批閱了一下。大家都很認(rèn)真，從中我也看到了大家的進(jìn)步，這是值得表揚(yáng)的。”老班頓了頓，接著道，“這次競賽的目的，我不用重復(fù)了，上到縣教育局，下到我們學(xué)校，大家都很重視，機(jī)會(huì)也很難得，這也是檢驗(yàn)我們的教學(xué)成果嘛。總之，機(jī)會(huì)已經(jīng)給到大家，學(xué)校也只能從優(yōu)中選優(yōu)。就我們初二一班來說，我從中選出三篇優(yōu)秀作文，代表我們初二一班參加本校內(nèi)的評(píng)比。”

　　“這三位同學(xué)是……”老班仿佛是故意吊人胃口，見底下學(xué)生都正襟危坐，很是滿意，“王倩、宋躍華和………”

　　老班的目光往鐘魁投來，果然老班道：

　　“還有鐘魁同學(xué)，這三名同學(xué)的作文我認(rèn)為最為優(yōu)秀。但本著公開公平公正的原則，利用這節(jié)早讀課，讓各位同學(xué)一同來品評(píng)一下，這次沒選上的不用氣餒，大家相互學(xué)習(xí)，以后還有機(jī)會(huì)。”

　　鐘魁明顯感覺到僅一個(gè)過道之隔的陳剛，長舒了一口氣，身體松垮了下來，看來他是很失望。

　　不過也不奇怪，陳剛寫的那篇《我的班主任》，雖然文采不錯(cuò)，將老班刻畫的很細(xì)致入微，但這樣的拍馬文章，老班怎好意思把它拿出來給別的老師看。

　　王倩寫的作文題目叫《幸福的生活》，另一位名叫宋躍華的同學(xué)，寫的***天暢想》，題材都是散文，文字都很優(yōu)美，顯然平時(shí)文筆就很不錯(cuò)。

　　散文這種文體最能體現(xiàn)出一個(gè)人的文筆和文學(xué)素養(yǎng)。

　　殊路同歸，這兩位同學(xué)文章的最后著眼點(diǎn)，都是生活是美好的，我們要珍惜大好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，為建設(shè)更加美好的生活而努力。

　　三觀不錯(cuò)。

　　老班親自將王倩和宋躍華的作文大聲朗讀出來，還一一加以品評(píng)，不時(shí)地?fù)u頭晃腦，很是入戲，當(dāng)然他也毫不客氣地陷指出其中的不足，發(fā)回修改一下，再交上來參加校內(nèi)品比。

　　“下面，我們來一起欣賞鐘魁同學(xué)的作文。”老班又看了鐘魁一眼，“鐘魁同學(xué)的作文，題目很新穎，題目叫《一封來自未來的信》，主題明確，文字優(yōu)美流暢，不乏奇思妙想，讓人嘆為觀止，并且最重要的是，這篇作文立意深刻雋永，令人耳目一新，讀來回味無窮，又令人深思。我認(rèn)為可以直接拿到縣里參加評(píng)比。”

　　作文還沒有讀，老班就用一番高度評(píng)價(jià)令底下的學(xué)生一片喧嘩聲。

　　“鐘魁同學(xué)，你自己來朗讀。”老班站在臺(tái)上發(fā)話。

　　憑什么輪到我了，就讓我自己讀。鐘魁腹誹，還是乖乖地走上講臺(tái)。

　　都說眼睛是心靈的窗戶，在遞過作文本的一剎那，老班讀懂了鐘魁的心聲，不著痕跡地瞪了鐘魁一眼。

　　鐘魁還沒變聲，聲音清脆干凈，用他那遠(yuǎn)比這里所有人都標(biāo)準(zhǔn)的普通話，朗讀了自己的大作。

　　這篇作文其實(shí)就描述了未來以計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)為代表技術(shù)革命給日常生活帶來的巨變，在這個(gè)時(shí)代，尤其是落后的農(nóng)村，真是太高大上和神奇了。

　　在這個(gè)時(shí)代，計(jì)算機(jī)已經(jīng)出現(xiàn)，大哥大也有了，鐘魁描述的未來世界，并不會(huì)讓人覺得是科幻。

　　但僅僅是描述互聯(lián)網(wǎng)和掌上通訊的世界，并不會(huì)讓文章顯的格調(diào)太高。

　　鐘魁還指出了工業(yè)和科技發(fā)展帶來的一系列后果，未來網(wǎng)絡(luò)和先進(jìn)通訊的發(fā)展，讓人與人之間雖然相隔萬里，卻近在咫尺。

　　他引申了印度老泰的詩《最遠(yuǎn)的距離》，科技進(jìn)步代表不了親情，心與心的距離也許是世界上最遠(yuǎn)的距離，所以我們要常回家看看，珍惜現(xiàn)在，尤其是第一代獨(dú)生子女就要長大成人的時(shí)候。

　　同時(shí)，人們刻意追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而忽視對自然的保護(hù)，濫砍濫伐，隨意開采資源，令大地母親千瘡百孔，或許未來世界上最后一滴水將是我們悔恨的眼淚。

　　所以，從現(xiàn)在做起，從小做起，我們要做大自然的守護(hù)者，讓人與自然和諧、可持續(xù)地發(fā)展。

　　將作文本還給老班，鐘魁特意看了老班一眼，那意思仿佛在說，我可以下去了吧。

　　老班撇了撇嘴，心道這孩子越來越讓人感到意外，揮了揮手將鐘魁趕了下去。