可惜，世間不如意事，十者常居七八，柳卉欣的一廂情愿終究還是被馬玉茵一番話打得粉碎。她毫不懷疑馬玉茵話里的真實性，雖下意識的回避一些證據，但她并非偏執狂。馬玉茵都不顧臉面當眾求愛了，而且兩人有著類似家庭，愛情婚姻甚至人生都不能自主的話，還是蕭俊喆自己說的。她哪里還能再繼續自欺欺人？

　　柳卉欣先前那副樣子不過是為了氣馬玉茵，又哪能真有那般鎮定？過去憧憬的兩人共同奮斗，白手起家的人生愿景就這樣如泡沫般消散了。

　　不過好不容易喜歡了這么個人，讓柳卉欣就這樣輕易放棄也是不可能的。世家子弟又如何了？世家子弟就真的不食人間煙火了么？趙楫還是皇子呢！不一樣喜歡了青樓女月娘？柳卉欣忽然覺得自己跟月娘同病相憐起來。

　　頹喪只是幾分鐘，柳卉欣又重新振作起來。

　　世家子弟固然與平民之間隔著難以逾越的無形屏障，可人類不就是喜歡征服天塹么？況且世家子弟也不乏與平民女子結合的先例。古代不去說它，平民女子為后母儀天下的數不勝數。便是現代，女明星、企業高管甚至普通職員也都有嫁入豪門的。

　　只要努力，只要敢拼，夢想總有實現的可能。少年人不努力，跟咸魚有什么區別？

　　況且，她柳卉欣也不完全是個普通人。普通人能夢游宋朝么？普通人能跟古代王爺交換靈魂共享記憶和經驗么？普通人能跟古代大師學習制作失傳近千年的精美瓷器么？

　　所以還沒到絕望的時候。機會永遠只會留給有準備的人，你與成功之間的距離也許就只差你的努力。

　　這話聽上去雞湯味十足，卻也不無道理。反正她柳卉欣是真正的無產階級，能失去的只有枷鎖。那么她為什么不努力一把呢？努力了還有成功的可能，坐視則只能淪為咸魚。

　　柳卉欣能夠成為學霸，說明她不是那種認命認輸的性格。既然未來的人生需要努力奮斗，那么美好的愛情也需要努力去爭取又有什么好奇怪的呢？

　　……

　　八里營，高家瓷器工坊。

　　趙楫與秦安圍著一臺手動拉坯機練習制坯，也就是陶瓷的泥胎。這臺木質手動拉坯機采用與水車相似的原理，利用木質齒輪將手搖的動能傳遞到轉盤上，使轉盤平穩的高速轉動。

　　與現代機械相比，這臺制坯機當然非常原始，但比起當時普遍采用的直接用手或腳撥動的轉盤卻無疑先進得多。除了需要一個人不斷搖動把手，趙楫覺得效果并不比現代的電動制坯機差多少。

　　兩人做的是大海碗，將調好的瓷土放到轉盤上，先用手做出大概的形狀，再用瓷刀精修一下，刮去多余的部分便算完成。

　　搖動把手的那個人當然是秦安，雖然做泥胎也很枯燥，但好歹是創造性的工作，還是能獲得不少瓷器制造經驗值的。

　　趙楫雖然不像柳卉欣那樣充滿熱忱，但這個項目好歹是他提出來的，因此學得也非常認真。而秦安可一點沒覺得趙楫搶了他的經驗值，反而對不用與那些稀泥打交道慶幸不已。

　　為了讓學徒們打牢基礎，工場規定，學徒每日要做出一百個合格的瓷器，才算掌握了制坯這道工序。要做到這一點并不容易，必須要對制坯的每一道工序熟極而流，才有可能做到。

　　秦安雖然已經在學繪圖，但那是他父親給他開的小灶。他制坯的這道關口還遠沒過關，最好的成績不過是每日作出六十多只合格瓷坯。而以他三天打魚兩天曬網的一貫作風，趙楫覺得他只靠自己的話，二十歲以前過關的可能性極小。

　　即便以柳卉欣的聰明和努力，如果老老實實去練，只怕也得好幾個月才能過關。

　　上學時，老師常說學習沒有捷徑，“學海無涯苦作舟”成績全靠辛苦。但作為學霸，柳卉欣知道這話雞湯的成分極重，道理卻并不全對。

　　就像老師教導的另一句愛迪生的名言：“天才就是1％的靈感加上99％的汗水”。據說這句話并沒有完，后面還有半句：“但那1％的靈感是最重要的，沒有它，所有的汗水都將是無用功。”

　　天才究竟有沒有捷徑柳卉欣不知道，但作為學霸，柳卉欣可以很負責任的說：學習是有捷徑的。頭懸梁錐刺股的人很多，卻并不是每個都能成為學霸。

　　善于取巧，善于總結，善于抓住知識的脈絡，把握學習重點，事半功倍的利用學習時間，這才是柳卉欣能成為學霸的關鍵。

　　這種學習的能力，在柳卉欣十多年的學生生涯中早已深入骨髓，形成了本能。所以雖然柳卉欣原本并無取巧的打算，但碰到一個學習目標，她的本能卻會自行去尋找最有效的途徑，以在最短的時間內將其掌握。

　　而這終南捷徑，還真的很快便被柳卉欣找到了。

　　制坯有兩大難點，一是調泥，太稠了不行，造型的時候會很費力，而且容易開裂；太稀了也不行，做出的坯子很容易變形。

　　另一個難點便是拉坯，要在飛快旋轉的轉盤上完成塑形、修改等操作，看起來容易，可只要用力稍有不對，工件立馬走形，一切又得從頭來過。

　　這兩道難關難倒了無數學徒，可柳卉欣卻很快找到了訣竅，進步神速。每日完成工件數從十幾、二十幾、三十、四十，一直攀升到現在的八十多個。雖尚未達標，但已遠遠超過了師兄“秦安”。而且依照目前的進度，離這一天也不遠了。

　　首先是調泥，這一關最是考校學徒對泥的細微感受，當真是運用之妙存乎一心，只可意會而不可言傳。師父也只能告訴你調得好的泥應該是怎樣的，制出的泥胎應該如何，卻無法直接告訴你怎樣調出好泥。就像廚師告訴你這道菜應該放入鹽，糖，醋各少許，可具體要加多少才能做出好吃的菜，卻需要操作者自己把握。