低年級的孩子最怕出現(xiàn)的情況之一就是：放學了，焦急企盼、等待、圍著班級隊伍的家長們都接到了自己的孩子，有一個家長卻兩手空空，上前詢問“老師，某某呢？”

印象中現(xiàn)在的二年級班級中出現(xiàn)過3次這樣的情況，一次是小軒。他是個聰明機靈也比較聽話的好孩子，所以他媽媽來問我“孩子呢”的時候我就很著急也很奇怪，他不是會輕易不見蹤影的那類學生。我和他媽媽四下張望，還好，不一會兒就看到了小軒，原來，他見放學隊伍解散時媽媽還沒有來，就沿著回家的路走，都已經走到路口了，因為身高太矮和來往走動的家長學生人數(shù)太多并沒有看到對向走來的媽媽，雖說有驚無險，我還是借機教育了小軒，這樣也是很危險的，正確的做法是在老師身邊或者傳達室等待。

另一次是小超，他更是個老實忠厚聽話的孩子，所以當他每每積極主動幫助教室打掃衛(wèi)生的爸爸上前問我“孩子呢？”時我也懵了，我趕緊從傳達室往辦公室打電話，讓同事幫忙去教室看看，沒有，孩子爸爸沿著回家路找也沒找到，大約過了5分鐘，小超慢吞吞的走了出來，我急切的一把抓住他的胳膊：“你去哪里了？我跟你爸爸找了你半天了！”小超回答是美術作業(yè)沒畫完，被美術老師叫到辦公室去畫了，我松了一口氣，又囑咐了小超一番，以后這樣的事情一定要先通知我，不然，老師很擔心。

再一次是小賀，他去年鎖骨骨折了，不能獨立背書包，有3個月的時間由家長接送到教室上學，不太能跟著班級隊伍走。二年級下學期開學的第二天，學生們解散后，小賀年輕漂亮天真的麻麻走過來問我“孩子呢？”我沒有很著急，因為小賀的姥姥，爸爸，麻麻是每天輪流來接他的，這種家長之間溝通不良造成重復接孩子的事情也是時有發(fā)生的，小賀麻麻聽了之后就開始給姥姥打電話，我就回辦公室了。過了幾分鐘，小賀麻麻發(fā)來QQ小窗告知我孩子找到了，在教學樓大廳，我一下子急了，小賀居然沒出去？這絕對是工作嚴重失誤！我趕緊電話聯(lián)系小賀麻麻，原來，小賀以為還是家長進來教室接，在教室沒等到就跟著隊伍走到了教學大廳，書包是同位幫著拿的，他本人就在大廳坐著等。信息的誤差造成了一個小驚嚇，我趕緊跟小賀談了這個問題，要求他跟著班級隊伍每天出去，至于他的書包，由于每個同學都有自己的書包要背，而他的鎖骨還沒有復原完全，書包，就由我來拿吧！我也是為了督促自己，每天檢查好小賀也跟上了班級隊伍。

每天都有這樣一驚一乍事件的可能，當個班主任，心臟必須超級強壯，還有，就是嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，班級工作無小事，學生安全無小事，孩子們每天高高興興來上學，我們要努力做到讓他們平平安安回家去。