“喂，你們聽說了么？起點直播網最近來了一位新主播，名叫莫問，他播放的視頻，可有趣了。”

　　黑默抱著籃球從操場上走的時候，偶然聽到附近有幾位同學在聊動漫的事情。

　　莫問，黑默的網名。

　　含義就是什么都別問，問了也不會說。

　　聽到此處，黑默把撿起的籃球扔給宋德幾人，借著休息一會的理由，開始偷聽他們的談話，借此也好了解動漫的傳播速度。

　　“我知道，不就是那個二次元帝國直播間，據說它用了一個星期，就積累了四十多萬的收藏，簡直吊炸天，最近正在網上瘋傳呢。”

　　“一星期獲得四十多萬收藏？我看根本不可能，一定直播間刷了許多虛假的數據，用來進行網絡炒作。”

　　網絡炒作？刷數據？

　　黑默無奈的聳了聳肩，自己就算想這么做，兜里也沒錢。

　　“至于真假我也分不清，不過視頻中的坂本，他真的流弊，能把人笑死。”

　　“對，對，就是那個坂本，簡直沒誰了，比那些電影和電視劇中的主角還有意思，我建議你們也去看看。”

　　“聽你們這么一說，我感覺二次元直播間真的有點意思，他晚上開不開直播？我打算去看看。”

　　“他今天不開直播，有點可惜了。但是你可以去看重播，每天看重播的人數也不少。”

　　“行，等放學了，我就回家看重播去，說不定還真符合我的口味。”

　　——

　　就在黑默關心動漫的時候，老師們還在為他的考試成績操心。

　　最后一道物理大題，整整有十分，在百分制的物理卷子中相當重要，也是最難的一道題，又稱壓軸題。

　　壓軸題，壓的就是讓學生做不會，這樣才能分出學生們的層次級別。

　　可是黑默的這道壓軸題，李延平看了三、四遍，愣是沒有批改，似乎在疑惑某事。

　　承景勝看此，問道：“你怎么了，黑默的這一題，出了什么毛病？”

　　作為班主任，承景勝是教英語的，對于物理方面并不在行。

　　“關于最后的壓軸題，黑默所給的答案有些超綱，說對也對，說錯也錯，給他十分也行，給他零分也行。”

　　承景勝皺了皺眉頭：“這是什么意思？”

　　“你有所不知，雖然最后一道壓軸題十分難，但它有很多種解法，可是黑默，他解析的方法并沒有運用高中知識。按照這個物理公式，只有上了大學的人，才能學到。”

　　“大學的物理公式？”

　　身為縣一中著名教師，承景勝并不是沒有見過這種學生。有許多優異的學生，在上高中的時候，就已經開始學習大學的課程內容，可是放在黑默身上，那就有點匪夷所思。

　　黑默，一位全班倒數的學生，別說是大學知識，哪怕他能把高中知識搞懂，作為班主任，承景勝就該謝天謝地了。

　　完全不可能。

　　承景勝很快總結出結論。

　　黑默不可能在短短的幾天內，學習成績忽然呈幾何似的暴增，整體卷面滿分，又掌握住大學的物理知識，就連于博，他的學習成績也是緩緩的才起飛，直到成為全年級第二。

　　由此可見，黑默的作弊率，相當高。

　　可是在李延平心中，黑默做這道的方法算是取了一個巧，整個班級中除去黑默以外，就在也沒有人會用。其它幾位作對的同學，都是用的課本上教的方式完成的解析，黑默他就是想抄，都沒地方抄去。

　　“現在該怎么辦？承老師，這道題，給不給他算分？如果給他算，那黑默就考了滿分，這要讓別人知道后，肯定會被學生們傳起來。”

　　此次的物理考試，只有于博是滿分，如果黑默成了第二個，其它學生能不在私底下議論么？

　　同班的學生們議論到沒什么，可是再讓別的班級學生知道后，黑默在真是作弊考生，那么對于整個高二一班，都是丟臉的事情。

　　李延平拿不定主意，瞅著承景勝，眼神中詢問他的意見，畢竟他才是班主任。

　　承景勝想了半天，道：“黑默作弊的幾率太高，這題劃了，給他90分就行。”

　　要不是此次的摸底考試只是班級內部考試，承景勝肯定會把黑默喊來，問問他到底作沒作弊。

　　最終，物理老師李延平在黑默的最后一題上打了一個叉，給了黑默90分，一個剛好擠進優秀學生的門檻。按照李延平的脾氣，要是黑默用的是高中知識點做的此題，他肯定會給黑默滿分。

　　拿過黑默的卷子，承景勝數了數能夠考優秀的學生數量。

　　“如果算上黑默，此次的模擬押分測試，一共有十四位學生能夠考九十分以上。”

　　一個班能有十四位優秀學生，就算是在縣一中，數量都已經不少了，他們都是有希望考上著名大學的人。

　　當然，這也跟等級考試的難度整體不大有關，要不然黑默就算擁有大學四年的理科生記憶，也不可能這么快的就把那些高中物理知識點給掌握住。

　　接著，承景勝又拿著幾張試卷說：“這里還有六張八十五分以上的試卷，他們在這幾天內，都有可能沖擊九十分的大關，你這幾天多注意注意他們。”

　　縣一中，乃是沛縣最著名的高中，光是教高二物理的老師，就有不下于二十人，李延平只是其中一個較為普通的物理老師而已，他對此次的教學成果很滿意。

　　如果本次的學生全能如預期的一樣，全部能考到優秀評價，那就快占了全班一半的人數，除了教師的名聲之外，想必下次的教師評價也會高不少。

　　“李老師，你上課的時候多問黑默幾句，若果他是真才實學，正好可以給班級中的學生打打信心，如果不是，那就好好的教訓他幾句，別老整一些歪門邪道。”

　　在承景勝內心中，他當然更加偏賴于黑默在最近的幾天中，成績是真的有了翻天覆地的變化，那么對于整個班級來講，絕對能大大的提升整個的學習氛圍。

　　于博便是高二一班的帶頭典范，如果在出一個黑默，作為班主任，他的臉上也有光。

　　“那就希望黑默，他真的沒有作弊。”