雖然二中有文星閣發布的各種榜單排名，有演講，心理講座和其他體育文化活動，但那些都只是作為豐富學生精神文化生活的存在。真正能讓二中成為國家級重點高中的，還是它的教學水平，說得更通俗直白一些，就是二中教出來的學生會考試。

　　通常進入高中之后，學生們會明顯感覺到學習任務的加重。每個科目各種課后作業和測試題應接不暇，這是從一進校開始就針對學生使用題海戰術。除了每個科目的單獨測試之外，還有針對學生綜合水平的考試。基本上是每天有測試，每月一小考，半年一大考。大家考著考著就麻木了，這樣在將來面對高考那個最大的考場的時候，才不會太緊張。

　　月考是在放假之前考的，也就是他們小組賽完了之后的第二天。由于這是進校第一個月的考試，大家都很看重，也很緊張，以至于何青平在小組賽最后一場的精彩表現迅速就被大家忘在腦后了。

　　考完試放假，國慶長假回來成績也就出來了。

　　第一個月的月考下來，何青平很敏銳地保持在班上優秀而又不出頭的位置，排名全班第八。如果這個排名是高考的排名的話，按照二中以往的經驗，何青平這個成績應該是在二本與重本之間。他有些洋洋自得，果然，一切都在自己的掌握之中。看起來考上大學應該是不費吹灰之力，對家里好歹也有個交代了。

　　他的其他科目都還過得去，就只有唐胖子教的語文，竟然還差兩分才上及格線。這讓何青平對唐胖子生出很大的不滿情緒：好歹大家相識一場，都不知道給我多打兩分。班花童秋燕排在第三名，再一次讓眾人驚艷了一把。關一梅排在第六，名次比何青平還要高。何青平暗自決定，下次再向上沖一小步，一定把關一梅比下去。

　　不知道為什么，何青平明顯感覺到關一梅對自己的態度變了。最開始進校的時候，關一梅對自己又訓又管的，雖然看起來很兇，但也有一份熱情在里面。何青平心思通透，也能夠感覺得出來，只不過自己也是小孩兒心思，為了面子考慮，往往跟對方對著來。中間一段時間，因為籃球賽的原因——當然也有何青平想靠近童秋燕的原因——兩人不再沖突，關系更熟稔了些。正當何青平都以為兩人可以算是哥們了，想要從她身上套取童秋燕的有效信息的時候，這種關系突然變了。關一梅的熱情不復存在了，是從放假的前幾天開始的。當時何青平還不覺得，是長假回校之后才突然發現的。回來這兩天，無論在班上還是在食堂，或是在校園里，雙方碰面的時候，關一梅都是一副我不認識你的表情。好幾次，都讓何青平剛剛舉起手打招呼，又訕訕地把手收回來。

　　如果說關一梅的態度變化還算是有前科的，那樊姐姐的無視就更讓他摸不著頭腦。由于何青平親近這個班主任，所以他第一個月的月考，化學這課是以滿分的成績來報答對方。本以為會得到樊姐姐的大力表揚的，結果對方毫不在意。樊梨花先是在課堂上著重表揚了幾個考得好的學生，最后似乎才記得還有個滿分的人，才順帶說了一句下次加油，讓何青平好生郁悶。

　　不過，對于何青平來說，這些都不是主要的，只要童秋燕對他沒有生疏，那就沒關系。

　　這不，剛才在課堂上，坐在前面的童秋燕還給自己遞紙條來著。雖然她動作隱秘，逃過了老師的視線，不過作為全班男生隨時關注的焦點，那個小紙團還是吸引了班上一半的學生的目光——這些目光中，當然也有何青平自己的。班上的學生開始了傳紙團接力，前面街道紙團的學生，只要是背著老師的當頭，就迅速地傳給后面一個學生。那個被舉班矚目的小紙團，就這樣一個傳一個地往后面傳。女生拿到的時候，看了一眼收信人的名字，青澀地一笑，繼續傳。男生拿到的時候，看到收信人不是自己，有些失望，但也沒有據為自有，繼續傳。小紙團傳到半中腰的時候，已經吸引了班上男男女女絕大部分人的目光。中間一個小胖妹接到紙團，便不想再傳了。他趁著數學老師背身在黑板上寫題目的空擋，站了起來，一把把紙團丟給了坐在后面的何青平。其動作之敏捷，力道之精準，一看就是老手，估計以前沒少做過這種事情。何青平看到紙團上用秀氣的小楷寫著自己的名字，明顯地愣了一下。

　　小紙團不動了，班上的學生以各種神色不一的目光打量著何青平。

　　紙團上，童秋燕說中午在體育館有校籃球隊的招新選拔，她跟關一梅要去看，讓何青平一起去。

　　這……難道就是傳說中的約會？何青平心頭咚咚直跳。

　　“這道題有點難，看有哪位同學想上來解一下。”數學老師寫好了題目，開始準備抓壯丁了。一般這個時候愿意上臺的人都寥寥無幾，他已經準備喊自己的得意弟子王眼鏡兒上來了。王眼鏡兒也很配合地端坐著，一臉期待地望著黑板。老師先在班上大致掃了一眼，做個樣子，不過發現大家的目光都有隱隱匯聚之勢，焦點正是何青平。數學老師暗自點了點頭，這小伙子還是很不錯的，雖然說話的時候口無遮攔，比起王眼鏡兒是笨了一點，不過也算認真勤奮，看起來都已經得到大家的認可了。

　　“何青平，你上來吧！”

　　“……”

　　何青平心頭想著自己被童秋燕約會的事情，完全無心解題，解了一半便卡住了。還好慈眉善目的數學老師沒有為難他，反而在旁邊慢慢誘導。

　　“你看這個公式是不是很熟悉呢？就是我們上一節課講的公式啊。”

　　“接下來怎么做呢，再用一次嘛！”

　　“哎，對了，不要著急，慢慢來。”

　　“……”

　　最后，這道題完全是老師在解，何青平只是作為一個抄書的，把老師的解答抄在黑板上而已。解完之后，老師還給他一個贊許的眼神，說笨一點沒有關系，要懂得笨鳥先飛，勤奮刻苦，總會有功成名就的一天。然后他借題發揮，號召大家要跟何青平學習……