丹藥價值連城,那煉丹的材料,當然也是價值不菲的。
他們三個雖然家底殷實,但是歸他們支配的就不多了。
就算是拿家里的材料練出了丹藥,他們也不好意思自己用啊。
當然是卡在瓶頸期的人優(yōu)先使用了。
“我們沒有煉丹的材料,不過這是一個好主意,我們可以幫別人煉丹賺取材料費啊。”東方勝自己沒有材料,但是并不沮喪,這可是門大生意啊。
他說的我們,那就是我們了,現(xiàn)在可是把林澤緊緊團結在一起。
哪能是林澤一個人煉丹賺錢呢。
要說起做生意,那沈倉自然是比東方勝還要在行了。
沈倉說道:“林澤煉一次丹,需要多少時間?材料的價值加起來比丹藥的價值差多少?”
要知道林澤煉一次丹藥的附加值是多少,這樣才能夠賺錢的嘛。
“林澤好像已經(jīng)入定了。”
林澤會煉丹,但是不會免費幫人煉丹啊。
而且他們現(xiàn)在說的和拿林澤做苦力沒有什么兩樣啊,所以林澤也就不回話了,自己修煉去了。
林澤已經(jīng)入定修煉,但是他們三個人卻還在激動著。
這第一晚,注定難以入眠啊。
他們拿著丹藥在手中,卻沒有人舍得服用。
一粒黃龍丹,在突破進階的時候服用,效果更佳。
如果現(xiàn)在就服用了,那突破的時候拿什么來做保障呢。
過了許久,心情才平復下來,將丹藥收好,開始沉心修煉。
修真者盤腿打坐修煉,并不會耗費心神,反而是在休養(yǎng)心神。
所以早上起床廣播響起的時候,他們個個都精神十足。
大學也有起床廣播么,林澤還以為自己回到了高中的生活。
大早出門去鍛煉,他才發(fā)現(xiàn)這廣播不是他們學校的,而是旁邊的一所高中的。
就說嘛,大學怎么會有起床廣播呢。
但是星河學院對旁邊的高中起床廣播是默許的狀態(tài),并不認為那會影響到自己的學生。
大學生不都是從高中生走過來的么。
第一天上課,充滿新鮮感。
所以林澤很早就到了教室,但是發(fā)現(xiàn),已經(jīng)有同學比他還要早到。
這其中就包括花小雨。
當林澤和沈倉到教室的時候,花小雨已經(jīng)在那里看書了。
“林澤,坐這里。”花小雨拿開旁邊座位上的書,喊林澤坐過來。
而沈倉竟然也跟著坐了過去。
他就沒有想過自己此時是一個大電燈泡。
“林澤,你吃早餐了沒?”
“吃過了。”林澤心想,難道花小雨給自己準備了早餐,那她怎么不早點通知自己呢。
花小雨嘟著嘴說道:“我還沒吃呢,有點餓了。”
林澤邊翻書邊說道:“還有二十分鐘才上課了,你現(xiàn)在去食堂還來得及。”
沈倉就坐在林澤的旁邊,所以他是聽到了兩個人的對話。
他碰了一下林澤說道:“你不主動提出去給花小雨買早餐么?”
林澤聽了后,恍然大悟道:“哦,其實我給你帶了早餐。”
他怎么可能帶了早操呢,他可是空著手來的。
這句話一說出口,花小雨和沈倉一起盯著他。
林澤的儲物袋中是有食物的,有牛奶和餅干,是他的備用食品。
不是拿來獻給妹子做早餐的,而是在危急時刻救人一命的。
不過備用食品,是可以補上的嘛。
現(xiàn)在唯一的問題就是怎么拿出來。
花小雨和沈倉可都盯著的呢。
沈倉看向林澤的神情,就是那種,你牛皮吹破天了吧!
看你怎么空手變出早餐來!
林澤對花小雨說道:“你閉上眼睛,我給你變個魔術。”
魔術,是的,他們宿舍還準備在迎新晚會上表演魔術呢。
現(xiàn)在林澤說變魔術,以后解釋起來也容易。
花小雨會相信林澤的么,不會。
一個人空著手怎么可能變出早餐來。
但是她還是閉上了眼睛,而且很期待接下來會發(fā)生的事情。
“林澤不可能拿出早餐來,那他會拿什么出來呢,還變魔術。”花小雨在期待中閉上了眼睛。
“可以了。”
當她睜開眼睛的時候,就看到了林澤手中拿著一盒餅干和一瓶牛奶。
“你真的變出來了。”花小雨欣喜地從林澤的手中接過早餐。
她閉上眼睛的時候,可是放開耳朵的。
聽不到有人靠近的聲音。
而他們三個人坐在一起,都沒有人帶了早餐啊,林澤是怎么變出來的。
花小雨向沈倉望去,卻發(fā)現(xiàn)沈倉是一副極度驚訝的神情!
他竟然比自己還要驚訝,他沒有閉上眼睛啊,應該是看到了林澤怎么變出來的早餐。
“林澤,這早餐是怎么變出來的啊?”花小雨心中開心,問林澤的時候語氣也更加甜蜜。
林澤說道:“這是一個魔術,說出來就不靈了。”
用魔術作為借口,就能夠解釋不能解釋的東西了。
花小雨并不甘心,她問沈倉,“他是怎么變出來的?”
“魔術啊,我們宿舍都會魔術呢,過幾天你就有機會看到了。”沈倉感到震驚,當然是因為他看到了林澤是怎么取出的早餐。
儲物袋,林澤竟然擁有一個儲物袋。
一個練氣一品的修真者擁有一個儲物袋,這就像一個小學生擁有一套房一樣讓人震驚。
花小雨問他的時候,他自然是不可能把儲物袋的事情說出來,這不是自找麻煩嘛。
再說了,林澤在使用儲物袋的時候,并沒有避開他,這就是信任啊。
一份林澤變出來的早餐,讓花小雨興奮了一上午。
林澤修的是歷史系,在高中時期他已經(jīng)學過了九州的歷史。
那現(xiàn)在在大學,更多的是培養(yǎng)最基本的科學的治史方法與技能。
歷史系又細分了訓詁學、考古學、文獻學等內容,在大一的是學的都是一樣,大二的時候才會再細分。
林澤想學的是考古學。
因為考古學才對自己更有用一些,文獻學和訓詁學并不是那么實用。
雖然在普通人的眼中,這三者都不實用,但是對于修真者林澤而言,考古學還是挺有用處的。
書上的知識林澤看一遍,就都能夠記下來了,講師教課的時候,再梳理一遍,所以這些課對林澤而言是非常輕松的。
中午回宿舍的時候,林澤發(fā)現(xiàn)校長梅文昌竟然在303宿舍里。