當我看到一篇有關“用肢體語言也能很好地表達內心”時，我就想起了教我化學的范老師！

　　范老師是位女老師，她個子不高，穿上高跟鞋也不足160公分。在我的記憶里，范老師一直是齊耳的短發，那種齊耳的短發發型叫“剪發頭”。范老師沒有穿過花衣服，一件灰色的女式西服像是她的工作服，一年四季，她都穿著那件衣服。

　　為什么我會在看到這篇“用肢體語言也能表達內心的意思”時，就想起了我的化學范老師呢？因為范者在講課時就很會利用肢體語言，完成她的教學任務，比如，課堂上有同學在講悄悄話，范老師就會停住不講，這時，全班人就會聽到講悄悄的同學在講話，剎時，講悄悄話的同學就會羞得面紅耳赤，立即糾正坐姿。這時，范老師又會繼續講課。

　　范老師在課堂上，從沒有多余的話，她不與學生講話，她也從來不提問學生，她更不會請學生去講臺解答她的問題。她的每節課結束得時間要比下課鈴聲早1刻鐘。這段時間，她會讓我們作作業，所以我們的化學作業總會在學校完成。

　　我們都很喜歡范老師，有人說喜歡老師，也會喜歡老師的課，喜歡老師的課就會學好老師的課，的確，全班化學成績的平均分數總在90分以上，其他課目成績最差的學生，在化學范老師的成績單上，也能考出95分的好成績。所以，范老師的成功教學，也可以是電影《放牛班的春天》的現實再現。

　　范老師并不是嚴厲的老師，她只是會利用肢體語言。記得還有一次，有一個學生在她的課堂上四處走動，那一次，我想范老師并不是故意暈倒的，可是結果卻是意想來到得好，那個四處走動的學生，第一個跑上講臺抱起了范老師，送范老師去了醫務室。范老師并沒有表揚他，可是，但是那個學生從此以后再沒有在任何老師的課堂上四處走動過，他從此改好了。

　　我們平時都很不擅長用自己的肢體語言來表達內心，我們往往是用說的，可是有時候，我們說的并不很準確，甚至反而會讓人產生誤解。比如，這種時候，你用說的突然跟人說：“算了，我不說了?！睍屓艘詾槟爿p看她，或以為你生她的氣了。但是如果就用肢體語言就很好，突然停止不說，這樣很不好，可是如果你學電影中的角色，或聳肩，或攤開雙手表示無解，這樣，對方會明白你的肢體語言要表達的意思。

　　其實，很早，就是在我們開始學習走路的時候，我們就會利用我們的肢體，來表達我們的需求了，比如，我們練習走路時跌倒了，我們爬在地上大聲哭，那時我們就知道，只要我們的爸媽看到我們爬在地上，然后大聲哭，我們的爸媽就會以為我們摔疼了，跑過來抱起我們。

　　反而，我們長大了，卻不再利用我們的肢體來表達我們內心需求，往往大聲說話，大聲怒吼，就好像人們再也看不到我們的身體一樣，其實，我們的肢體表達出來的東西更能打動人。這也就是為什么“碰瓷”的人，開始都騙到錢了，所以，那之后就有了更多的“碰瓷”事件發生。