兩個班級之間的較量，雖然沒有明說，但是兩個班里的人都很清楚。

　　走廊里搶背書的位置，圖書館里搶做復習卷的位置，就連進辦公室的時候遇見隔壁班的人，都要爭一個哪個班的人的腳先一步踏進去。

　　兩個班之間的競爭氛圍也間接地帶動了另外十個平行班的學生。

　　這也是年級主任和領導們沒有直截了當地去找兩個優生班的班主任談話的原因。

　　因為并沒有造成惡意競爭，影響學校風氣，反而是帶...