柴佩琳的呼吸一窒，甚至覺得，這比點名她自己來回答問題還要緊張。

　　董怡也有些緊張，她離安荷有些近，把自己的筆記往安荷那邊推了推。

　　吳老師顯然注意到了董怡的動作，淡淡掃了她一眼，董怡嚇得一動不動。

　　安荷緩緩站起來。

　　有人好奇地看著她。安荷的大名，她們是早有耳聞了。

　　“安荷？是不是那個全科掛科的？”

　　“對呀，她們班班委還幫她答到，結果被老吳發現一頓痛批?！?p>　　A大的金融系不止一個班，每次專業課授課都是大班課。

　　“而且，這事兒還出了好幾次呢?！?p>　　“咱們學校的規則這么嚴苛，她怎么沒被勸退？”

　　“還能因為什么，當然是因為她家境不好，所以導員心軟，幫她說好話唄?！辈芡√m坐在隔壁班兩個同學的旁邊，加入了討論。

　　“??？這都能保？”

　　“就算她上大二也沒有意義呀，啥也不會?！?p>　　“誰讓人家命好，攤上個貧困家庭了?！辈芡√m語氣里滿滿挖苦。

　　她費那么大勁兒，導員對她也是一般般。安荷倒是不一樣，導員對她的照顧不是一般的多。

　　“那現在老吳問問題，她不是完了？”

　　剛剛討論的女生看了一眼安荷的方向，氣質挺好，而且長得也好看，不知道一會兒被老吳批評會怎么應對。

　　“那可不一定?！辈芡√m笑瞇瞇地說反話，“人家雖然缺課了半個學期，但是上周末兩天都泡在圖書館，現在應該已經學得差不多了?！?p>　　旁邊的人聽出曹汀蘭話里的意思，也跟著笑，“那有什么用，半個學期的課，她周末看兩天，就全知道了？”

　　回頭看向安荷，等著看笑話。

　　本來還有點同情安荷的，但是聽曹汀蘭話里的意思，安荷是動了關系，所以才在成績不合格的情況下繼續留在A大讀大二。

　　這樣的特權階層就沒有什么好同情的了。

　　讓她知難而退也不見得是什么壞事。

　　“你們都竊竊私語什么，你們也想回答？”吳之瑤看了一眼小聲說話幾人的方向。

　　幾人頓時安靜下來。

　　她重新重復了一遍問題，然后等著安荷回答。

　　安荷這個名字，她印象很深刻。

　　這屆學生大一的時候，她就聽辦公室的老師討論過。

　　從來不上課，每次不是請假，就是直接逃課，說是家里情況不好，所以現在沒有辦法上學，時間都去兼職了。

　　她當時還笑，這樣的學生怎么可能通過大一的期末考試。

　　到時候退學就知道A大的厲害了。

　　既然選擇入學，就應該好好學習，要不真不如直接參加工作，或者上大專學個技術。

　　可是，讓吳之瑤意外的是，這個叫安荷的學生居然能以全科掛科的成績上了大二。

　　她不理解，特意找過安荷的導員打聽這件事。

　　導員當時只說安荷是個好苗子，現在的情況也確實特殊。所以導員再三權衡之后，找到了校領導，給安荷爭取到了寬大處理。

　　如果這個學期不能把學分補足一部分，就要降級。

　　吳之瑤愕然，A大還沒有出現過幾個因為成績不行降級的學生呢。

　　基本上都是學分落下太多，直接勸退。

　　現在，安荷不僅打破慣例，還打破兩次。

　　給她這么多機會，她真的會珍惜嗎，真的會知道現在努力學習的重要性嗎。

　　不過，她沒有把自己的想法說出來，只是沖安荷的導員笑笑，然后就離開了。

　　并在大二的《宏觀經濟學》開課后，密切關注安荷的情況。

　　安荷確實沒有來過一次。

　　有的時候點名，是一個叫柴佩琳的班委幫忙答到，不用說，被她一頓批評。

　　還以為以后就要在大一的名單里看到安荷的名字，安荷居然來到了課堂。

　　雖然金融系的學生不少，但吳之瑤都眼熟，看到這個陌生面孔，一下就想到了安荷。

　　提問她，不為別的，能勸她兩句也是好的。

　　到底是做老師的，不希望學生走了錯路。

　　安荷站起來后，也沒有什么猶豫，直接將自己的理解說了一遍。

　　吳之瑤的這節課她已經預習過了，大部分內容對她來講都很輕松，只有幾個關鍵點需要聽聽老師的課，糾正自己的理解。

　　只是安荷沒想到，吳老師提問的，就是她一開始覺得有些困惑的地方。

　　不過既然老師問了，她只能硬著頭皮，把自己的理解都說了。

　　安荷很慶幸自己在周末花了足夠多的時間，把之前的知識都自學了一遍。

　　即使她說得不完全對，和之前的內容聯系起來，應該也不會差距太遠吧。

　　安荷越說越自信，甚至想到了大一的相關知識，也順便提了一嘴。

　　“老師，我說完了，我這部分的理解可能還不成熟，請您指正?！?p>　　安荷完整闡釋了自己的想法，就站著等吳之瑤的評價。

　　柴佩琳震驚地仰頭看安荷。

　　這……這就是高考全系第一的能力嗎，在落后了半個學期的情況下，用一個周末加上自己的那本筆記，就能回答到這種程度？

　　她頓時明白了為什么導員會給安荷這么多機會了。

　　人才啊，即使家里有情況又怎么樣，從大二來迎頭趕上都完全來得及。

　　董怡周日才跟著安荷一起去圖書館，并不知道安荷周六學了什么，剛剛見柴佩琳緊張便想順手幫一把。

　　現在看，安荷實力這么強，根本不需要她的筆記。

　　而且在她聽來，安荷的回答都挺有道理的。

　　想到自己以前的學習態度，董怡有些自慚形穢。之前，她明明有比安荷優越的學習條件，卻只想著怎么和曹汀蘭處好關系。

　　她下定決心，以后一定要多花時間學習。

　　曹汀蘭聽了安荷的回答也是一驚。

　　居然能說出這么多東西來，而且還扯到了大一的知識點。

　　不過這些真的有關系嗎。

　　這些知識點，她是都聽過，但也只限于聽過。

　　她每次考完試就清空內存了，哪里想過大一知識會在大二課堂上，組成答案的一部分。

　　曹汀蘭只能通過緊緊看著吳老師的表情，來判斷。

　　不過，自從安荷說話之后，吳老師就一直皺著眉看她。

　　估計她說了一大堆，也都是瞎聯系，沒幾句有用的。

　　曹汀蘭記得有一次，自己在吳老師的課上被提問，就獲得了這樣的評語。

　　“不會就說不會，胡編亂造沒有意義?！?p>　　安荷不會以為，多說兩句，吳老師就會給點“面子分”吧。

　　曹汀蘭越想越期待，安荷馬上就要被批了。