周老師注意到了林輝的反應(yīng)，但她還是努力保持鎮(zhèn)定，繼續(xù)闡述自己的觀點(diǎn)：“我們更看重的是孩子們能否通過(guò)文字，展現(xiàn)出他們對(duì)題目的理解和思考……”

　　林輝的眉頭越皺越緊，他打斷了周老師的話：“周老師，我理解您的意思，但我覺(jué)得您提出來(lái)的滿分作文并不符合題目要求。”

　　“題目說(shuō)了是父子倆看圓明園，然后對(duì)記憶可以移植產(chǎn)生聯(lián)想。所以，火燒圓明園讓父子二人聯(lián)想到的是撿垃圾為生辛苦維持生活的親情...