周一的清晨，纖纖在爸爸的陪伴下來(lái)了到學(xué)校。
原本，爸爸打算用單位的車送她到校門口，一方面是為了安全便捷，另一方面也帶有一絲威懾的意圖，可纖纖卻堅(jiān)決不同意。其實(shí)，從小學(xué)至今，她曾多次乘坐爸爸單位的公車上學(xué)，每次都在他人羨慕的目光中，如一只驕傲的孔雀般昂首闊步地走進(jìn)校園。可不知道為什么，如今的她，卻突然覺(jué)得倚仗爸爸的權(quán)勢(shì)是件十分不光彩的事情。況且，公車私用本就違規(guī)，即便查得不嚴(yán)，她也覺(jué)得周圍那些目光一定會(huì)讓她羞愧得難以抬頭，更無(wú)法像從前那般趾高氣揚(yáng)地邁進(jìn)校門。于是，爸爸只能陪著她步行前往學(xué)校。幸好，家離學(xué)校不遠(yuǎn)，大約十分鐘就能走到。一路上，他們碰到了幾個(gè)同班同學(xué)。同學(xué)們對(duì)纖纖的態(tài)度確實(shí)比以往好了許多，都能過(guò)來(lái)打個(gè)招呼，有的還主動(dòng)問(wèn)起了纖纖身體恢復(fù)的情況。可對(duì)于纖纖的爸爸卻十分冷淡，頂多勉強(qiáng)問(wèn)一句“叔叔好”，大多數(shù)甚至直接視而不見(jiàn)。纖纖看到爸爸的臉上露出些許氣惱之色，便輕聲勸慰道：“爸爸，別在意，過(guò)幾天就好了。你又不在這里讀書，何必跟一群孩子計(jì)較呢？你可是堂堂的韓大主任呀。”
爸爸聽(tīng)了閨女的話，不禁被逗樂(lè)了：“嘿，小丫頭片子，倒勸起我來(lái)了。行，你能帶著這樣的心態(tài)去上學(xué)，爸爸也就沒(méi)什么不放心的了。”
來(lái)到校門口，纖纖一眼便瞧見(jiàn)了高校長(zhǎng)。他與以前一樣，每逢周一必定親自站在校門口迎接全校師生。看到纖纖，他主動(dòng)迎上前去。“纖纖來(lái)了！身體好些了嗎？”說(shuō)著，他輕輕摸了摸纖纖的頭，臉上一如既往地掛著親切慈祥的笑容。
“好多了！”纖纖歡快地回應(yīng)道，接著話鋒一轉(zhuǎn)，“高校長(zhǎng)，我想問(wèn)一下，咱們周一下午的校園廣播站還照常開(kāi)展活動(dòng)嗎？過(guò)去兩周的周一下午，我都不在學(xué)校，所以也不清楚具體情況。”
高校長(zhǎng)微微一愣，顯然沒(méi)料到纖纖會(huì)提出這個(gè)問(wèn)題。不過(guò)片刻之后，他便爽朗地笑了起來(lái)：“哎呀，差點(diǎn)忘了，我們纖纖可是學(xué)生會(huì)的宣傳委員呢！據(jù)我所知，廣播站的活動(dòng)一直都在正常開(kāi)展。怎么，在家里養(yǎng)病的時(shí)候，還惦記著學(xué)校的工作呀？”
“嗯！”纖纖用力點(diǎn)了點(diǎn)頭，“如果我沒(méi)記錯(cuò)的話，今天的校園廣播應(yīng)該由我來(lái)主持，不知道學(xué)校有沒(méi)有其他的變動(dòng)和安排。”
一絲警覺(jué)的神色如閃電般倏地躍上高校長(zhǎng)的眉梢，又瞬間隱去了：“這，我還真不清楚。你去問(wèn)問(wèn)學(xué)生會(huì)的宣傳部長(zhǎng)吧，具體的事宜都是他在負(fù)責(zé)。你兩周沒(méi)來(lái)上學(xué)了，沒(méi)準(zhǔn)他們還真另有……”
“行了，老高，別打馬虎眼了。”爸爸毫不客氣地打斷了高校長(zhǎng)的話，“誰(shuí)都別安排了，今天就由纖纖主持。這小丫頭昨天可是準(zhǔn)備了一整天呢，怎么也不能讓她白費(fèi)了這番心思吧！”
“那……好吧！回頭我跟小李說(shuō)一聲，讓她跟宣傳部長(zhǎng)打個(gè)招呼。”高校長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭，“按說(shuō)這事兒倒也不違規(guī)，本來(lái)今天就該輪到你主持。不過(guò)你這身體……”
“沒(méi)問(wèn)題的！”纖纖滿懷信心地說(shuō)，“那么下第六節(jié)課我就直接去廣播室了，我有那里的鑰匙。老爸，”她突然轉(zhuǎn)過(guò)頭去，沖著爸爸調(diào)皮地一笑，“你想不想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？”
“想！可惜下午我得去開(kāi)發(fā)區(qū)開(kāi)會(huì)，晚上六點(diǎn)多鐘才能回來(lái)呢！下次吧，你再主持的時(shí)候，爸爸一定做你最忠實(shí)的聽(tīng)眾。”
爸爸微微瞇起眼睛，輕輕刮了刮纖纖的鼻子，隨后緩緩將臉轉(zhuǎn)向高校長(zhǎng)，嘴角微微上揚(yáng)，卻沒(méi)有一絲笑意。他用那種不緊不慢卻又特地拖長(zhǎng)了的調(diào)子，一字一頓地說(shuō)：“高校長(zhǎng)啊，我這閨女可就交給咱一中了。上一次的事情雖說(shuō)過(guò)去了，但我和她媽這心里啊，總歸是不踏實(shí)。希望學(xué)校能多上點(diǎn)心，要是再有個(gè)什么閃失，別說(shuō)我這當(dāng)家長(zhǎng)的不知道如何是好，就是上邊的領(lǐng)導(dǎo)怕也會(huì)重視起來(lái)，到時(shí)候?qū)W校的壓力可就大了。”
“放心吧，韓主任！”高校長(zhǎng)依舊鎮(zhèn)定從容，臉上的笑容絲毫未減，“一中的學(xué)生，個(gè)個(gè)都是學(xué)校的寶貝疙瘩。只要他們自己不惹事，學(xué)校定會(huì)保證他們每個(gè)人都平安無(wú)事。”
爸爸的臉色微微一沉，他自然能聽(tīng)出高校長(zhǎng)話中的深意。不過(guò)，僅僅片刻，他便又恢復(fù)了常態(tài)，微微瞇起眼睛，目光緊緊盯著高校長(zhǎng)，一字一頓地說(shuō)道：“好，那咱們就走著瞧。”說(shuō)完，他溫柔地向纖纖招了招手，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了學(xué)校。陽(yáng)光灑在他的身上，卻無(wú)法驅(qū)散他身上那股隱隱的壓迫感。他的身影漸行漸遠(yuǎn)，卻仿佛在校園中留下了一抹難以忽視的印記。
纖纖的目光緊緊追隨著爸爸的身影，直至那身影完全消失在人群之中。她這才緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，神色鄭重地對(duì)高校長(zhǎng)說(shuō)道：“高校長(zhǎng)，您下午會(huì)在學(xué)校吧。如果您不放心的話，可以在我廣播的時(shí)候一直坐在我身邊。要是覺(jué)得我說(shuō)了什么不該說(shuō)的話，您隨時(shí)都可以中斷廣播。”
高校長(zhǎng)的臉上忽地掠過(guò)一絲極不易察覺(jué)的驚訝。他微微垂下眼眸，思忖片刻，隨后果斷地說(shuō)道：“如果沒(méi)有特殊情況，我今天一整天都會(huì)在學(xué)校。不過(guò)，不用了，我相信你。你不會(huì)再去做對(duì)章老師不利的事情了。”
纖纖鼻子一酸，眼眶瞬間發(fā)熱，眼淚差點(diǎn)奪眶而出。在這一刻，她突然強(qiáng)烈地感覺(jué)到，高校長(zhǎng)其實(shí)比爸爸更懂她。她緩緩?fù)χ鄙碜樱嵵氐叵蚋咝ｉL(zhǎng)深深地鞠了一躬。隨后，她毅然轉(zhuǎn)身，頭也不回地朝著南樓走去。
走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們看到纖纖，只是略微發(fā)出驚訝之聲。那聲音細(xì)微得如同微風(fēng)拂過(guò)樹葉，似有若無(wú)。來(lái)到座位上時(shí)，前后桌的同學(xué)還朝她微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。不一會(huì)兒，文俊抱著一摞作文本走進(jìn)了教室，后面跟著的是陸鯤老師。看到纖纖后，陸老師怔了一下，但還是朝著纖纖禮貌地點(diǎn)點(diǎn)頭。纖纖也沖著他笑了笑，心中卻有大哭一場(chǎng)的沖動(dòng)。她突然想起蘇沐陽(yáng)口中那個(gè)物理考了年組第一卻非要上文科班，為此不惜和父母抗?fàn)幜藘商靸梢沟脑妫肫鹆怂哪蔷湓挘骸拔沂懿涣苏Z(yǔ)文課堂上出現(xiàn)別的老師，那樣我打瞌睡時(shí)都會(huì)做噩夢(mèng)的。”如今，纖纖終于理解這種感受了。陸老師甚至還沒(méi)講一個(gè)字，她都受不了語(yǔ)文課上的這方講臺(tái)被其他老師占領(lǐng)。可當(dāng)初，正是她和爸爸把章老師趕走的啊！“我要把他趕出校園！”兩周前自己那瘋狂的聲音猶在耳邊。纖纖都懷疑那個(gè)時(shí)候的自己到底有沒(méi)有腦子。而現(xiàn)在，不管她如何后悔，不管其他同學(xué)如何抗?fàn)帲吕蠋熞膊豢赡茉俪霈F(xiàn)在這個(gè)講臺(tái)上了。
在對(duì)上次習(xí)作進(jìn)行一番簡(jiǎn)短點(diǎn)評(píng)后，陸老師開(kāi)啟了今日的新課。纖纖勉強(qiáng)自己集中精力聽(tīng)下去。然而，只聽(tīng)了一會(huì)兒，纖纖便已分辨出兩種課堂的高下。平心而論，陸老師的語(yǔ)文課，在常規(guī)課里算是出色的了——知識(shí)準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)明晰、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)也有突破，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔又不失生動(dòng)……似乎處處皆有可贊之處，但正如文俊所說(shuō)的，卻“不是那個(gè)味兒”。整堂課，纖纖仿佛只能被動(dòng)地接收，而沒(méi)有一點(diǎn)表達(dá)的欲望。再看同學(xué)們，也和她一樣努力地聽(tīng)下去，但以往上語(yǔ)文課時(shí)那種興奮與期待、活力與激情都一掃而空，取而代之的是臉上的平淡與倦怠，眼中的空洞與茫然。纖纖想起之前的語(yǔ)文課，似乎章老師隨隨便便的一句話，都能點(diǎn)燃他們思維的火花，喚醒心靈的觸動(dòng)，激起情感的共鳴。那時(shí)的課堂是熱鬧的，活躍的，是精彩紛呈，讓人久久回味的，是幾乎不用筆記，就能把內(nèi)容牢牢印在腦子里，想忘都忘不掉的。難怪蘇沐陽(yáng)對(duì)章老師課堂上的精彩言論至今都能脫口而出。而如今的課堂卻沒(méi)有一絲波瀾，仿佛被一層無(wú)形的迷霧籠罩著。整個(gè)教室始終彌漫著一種沉悶的氛圍，同學(xué)們沒(méi)有絲毫的好奇與期待，更沒(méi)有了往日的活力與激情。這樣巨大的落差，讓纖纖的心中涌起一種難以言喻的失望和失落，隨之而來(lái)的還有痛徹心扉的悔恨與自責(zé)。“是我毀了他，毀了這一切！”她真想痛痛快快地大哭一場(chǎng)，可這是在課堂，她只能把所有復(fù)雜的情緒嚼碎了，和著淚水默默地咽到肚子里，也許還要用一生的時(shí)間慢慢消化。
接下來(lái)的幾節(jié)課，纖纖依然處在一種夢(mèng)游的狀態(tài)，學(xué)習(xí)的火苗在她心中幾近熄滅。一上午悄然過(guò)去，她的筆記本上竟未留下一個(gè)字的痕跡。代數(shù)課上，陳芝老師拋出一個(gè)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的問(wèn)題，纖纖卻支吾半天，連問(wèn)題的內(nèi)容都未能聽(tīng)清。課后，陳芝老師專門找她長(zhǎng)談許久，甚至擠占了體育課的部分時(shí)光，話語(yǔ)間盡是對(duì)她的關(guān)切。陳老師說(shuō)她已耽擱了兩周的課程，狀態(tài)難以一時(shí)找回也在情理之中，可眼下務(wù)必抓住一切時(shí)機(jī)奮力追趕，萬(wàn)萬(wàn)不能再如這節(jié)課般心不在焉，有不懂的地方隨時(shí)來(lái)找老師。纖纖嘴上應(yīng)得干脆，可后面的課依舊外甥打燈籠——照舅（舊）。其實(shí)，她今天來(lái)到學(xué)校，壓根不是為了學(xué)習(xí)，她的一顆心全系在下午那個(gè)時(shí)刻的到來(lái)。
中午，纖纖特地給爸爸打個(gè)電話，告訴他不回家吃午飯了：“我還要熟悉一下廣播站的稿子，就在食堂吃一口得了。”
“小丫頭，對(duì)這次廣播還真挺上心啊！”爸爸打趣地說(shuō)，“咋樣？上午有人欺負(fù)你嗎？”
“他敢！”纖纖故意拉長(zhǎng)了聲音說(shuō)，“文俊說(shuō)得對(duì)，同學(xué)們已經(jīng)不恨我了，雖然不像以前那樣主動(dòng)找我玩，但我跟他們說(shuō)話時(shí)，他們也不再排斥我了。老師們也沒(méi)有故意冷落我，陳老師還找我談了很長(zhǎng)時(shí)間話，告訴我有問(wèn)題隨時(shí)找她呢！”
“這還差不多。”爸爸似乎很滿意，“行了，小丫頭，好好準(zhǔn)備吧。我等著你一鳴驚人的好消息！”
“爸爸，”纖纖咬了咬嘴唇，“我想，這次我肯定會(huì)一鳴驚人的。”
“哈哈！”聽(tīng)筒那頭傳來(lái)爸爸爽朗的笑聲，“這份自信，才像我韓孝仁的女兒！爸爸先祝你成功！”
掛斷電話，纖纖無(wú)聲地嘆了口氣。然后，她找到了那棵梧桐樹，在樹下呆呆地坐了一中午。梧桐樹的葉子早已落光，樹下也只有寥寥幾片落葉。一陣寒風(fēng)吹過(guò)，纖纖頓感徹骨的寒冷。冬天，就這樣在不知不覺(jué)中悄然降臨，如同纖纖心中那一抹淡淡的惆悵。
終于，第六節(jié)課下課的鈴聲拉響了。纖纖迅速拿起準(zhǔn)備好的物品，準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)北樓四樓的廣播室。這是一間面積不大的小屋，里面的所有設(shè)備她都極為熟悉。自幼，纖纖就鐘愛(ài)朗讀，曾經(jīng)接受過(guò)最為專業(yè)的播音與主持培訓(xùn)。大大小小的聯(lián)歡會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，她不知主持過(guò)多少回，也多次參與廣播和電視節(jié)目。從小學(xué)到高中，她更是學(xué)校廣播站的中流砥柱。按照爸爸的規(guī)劃，她高一時(shí)先擔(dān)任學(xué)生會(huì)宣傳委員，高二晉升為宣傳部長(zhǎng)，高三則成為學(xué)生會(huì)主席，如此一來(lái)，省三好學(xué)生的榮譽(yù)便能順理成章地落在她頭上。倘若成績(jī)?cè)趯W(xué)校處于上中等水平，就爭(zhēng)取保送大學(xué)的名額；若稍差一些，也能獲得高考加分的機(jī)會(huì)。所以，爸爸對(duì)纖纖的宣傳工作全力支持，甚至為她創(chuàng)造了不少宣傳報(bào)道的契機(jī)。此刻，想到爸爸的如意算盤，纖纖不禁露出一抹苦笑。她不知道這次廣播結(jié)束后，爸爸是否會(huì)對(duì)自己的這份“支持”心生悔意。
調(diào)試好設(shè)備后，纖纖將廣播室的門反鎖起來(lái)。然后，她打開(kāi)內(nèi)放開(kāi)關(guān)，想了想，又把外放開(kāi)關(guān)也打開(kāi)。如此一來(lái)，她的聲音便能傳遍校園的每一個(gè)角落。纖纖深知，廣播站每周的廣播，目的在于調(diào)劑大家緊張的學(xué)習(xí)生活，所以學(xué)校并未明確規(guī)定必須收聽(tīng)。大家可以一邊收聽(tīng)廣播一邊寫作業(yè)，甚至可以去操場(chǎng)上打籃球，到體育館健身。如果有班級(jí)老師需要加課，也可以關(guān)掉教室喇叭進(jìn)行授課。所以，她必須在第一時(shí)間緊緊抓住全校師生的心，讓他們放下手中的一切事務(wù)，全神貫注地聆聽(tīng)她的講話。
終于，第七節(jié)課上課的鈴聲響了。纖纖調(diào)整了一下話筒的高度，估計(jì)大家都進(jìn)入了教室后，深深地吸了一口氣，抿了抿嘴唇，帶著一股破釜沉舟的勇氣，開(kāi)始了她的播音：
“各位老師，同學(xué)們，大家下午好。一中校園廣播站現(xiàn)在開(kāi)始廣播。我是這次活動(dòng)的主持人韓纖纖。今天，我首先要為大家朗讀一篇作文，一篇被全校最優(yōu)秀的，也是要求最嚴(yán)格的語(yǔ)文老師評(píng)為98分的作文。”
有那么一瞬間，整個(gè)一中仿佛被一只無(wú)形的巨手按下了暫停鍵，全校師生的活動(dòng)不約而同地戛然而止。操場(chǎng)上，那些原本活力四射的籃球少年們頓時(shí)停下了奔跑的腳步。他們呆呆地站在原地，籃球滾落在一旁也渾然不覺(jué)。教室里，正奮筆疾書的同學(xué)猛地挺直了身子，手中的筆“啪嗒”一下掉在了地上。他們面面相覷，眼睛瞪得滾圓，似乎在向身邊伙伴求證自己是否聽(tīng)錯(cuò)了。辦公室中，判卷子、寫教案、批改作業(yè)以及閑聊的老師們，都不約而同地停下了手中的動(dòng)作，紛紛抬起頭，眼神中滿是驚愕。有的老師輕輕放下筆，微微側(cè)頭，與身旁同事交換著疑惑的眼神，仿佛在詢問(wèn)這突如其來(lái)的情況究竟是怎么回事。還有的老師不自覺(jué)地將身體微微前傾，似乎想更清楚地聽(tīng)到廣播里的每一個(gè)字。數(shù)學(xué)組的陳芝老師霍然起身，好像要去阻止什么，可思索片刻后，又頹然坐下。語(yǔ)文組的李文琛老師緩緩放下手中的教材，摘下眼鏡，輕輕揉著鼻梁，隨后用眼神制止了準(zhǔn)備往外沖的尹鴻老師，示意他稍安勿躁。就連校長(zhǎng)室里的高校長(zhǎng)，心中也是“咯噔”一下，雖臉上仍保持著一份鎮(zhèn)靜，右手卻不自覺(jué)地捏成一個(gè)拳頭。經(jīng)歷了這樣一場(chǎng)巨大的風(fēng)波，全校已經(jīng)沒(méi)有人不知道這篇 98分的作文。然而，除了纖纖自己、文俊、高校長(zhǎng)以及已經(jīng)去世的章老師之外，再也沒(méi)有人知道這篇作文的具體內(nèi)容。如今，這篇作文的作者，同時(shí)也是這場(chǎng)風(fēng)波的核心當(dāng)事人韓纖纖，竟然要將這篇充滿神秘色彩的作文公之于眾。這一決定，無(wú)疑在老師和同學(xué)們心中掀起了層層巨浪，引發(fā)了無(wú)盡的猜測(cè)與遐想。但不管他們心中有著怎樣的想法，此刻卻都無(wú)一例外地豎起耳朵，靜靜等待著韓纖纖接下來(lái)的話語(yǔ)。
而身處那間小小廣播室的纖纖，卻并不知道各個(gè)教室和辦公室里的種種情形。她只透過(guò)窗口瞥了一眼遠(yuǎn)處籃球場(chǎng)上那群呆呆而立的少年，然后熟練地?cái)Q開(kāi)播放器，為自己的朗誦配上一段舒緩的音樂(lè)后，便又低下頭，繼續(xù)她的廣播：
“《記憶的深處》。在十六年的歲月中，留在我記憶深處的，依然是五年前那場(chǎng)熊熊的大火，和火光中那雙深邃而又明亮的眼睛……”
深沉且舒緩的旋律悠悠響起，與纖纖那優(yōu)美而深情的朗誦完美融合，匯聚成一股細(xì)膩且動(dòng)人的強(qiáng)大力量，在校園的每一個(gè)角落中回蕩，似靈動(dòng)的音符，輕輕地觸碰著人們的心靈；又似無(wú)聲的鼓點(diǎn)，悄然地敲擊著每一個(gè)人的靈魂。無(wú)論是教室里的同學(xué)，還是辦公室里的老師，此刻都靜靜地聆聽(tīng)著。他們微微上揚(yáng)的嘴角，閃爍著淚光的眼眸，以及那微微前傾的身姿，都在無(wú)聲地訴說(shuō)著內(nèi)心的專注與感動(dòng)。纖纖的聲音仿佛帶著一種神奇的魔力，如一根無(wú)形的絲線，牽引著人們的思緒，將他們帶入了那場(chǎng)漫天大火之中。人們仿佛看到了熊熊燃燒的烈焰，如惡魔般張牙舞爪，瘋狂地吞噬著一切；看到了慌亂奔逃的人群，臉上滿是恐懼與絕望；還看到了那個(gè)驚慌無(wú)助的小女孩，眼中噙滿淚水，小小的身軀在大火中瑟瑟發(fā)抖，恰似暴風(fēng)雨中的花朵，令人心疼萬(wàn)分；同時(shí)，也看到了那位勇敢的大哥哥，在下一秒鐘便能安全逃生之際，卻義無(wú)反顧地折返回那可怕的火海中去救人。他的眼睛比遼闊的天空還要浩瀚，比深邃的海洋還要深沉，比熊熊的火光還要明亮。那堅(jiān)定的步伐、鎮(zhèn)定的目光，以及兩次頑強(qiáng)而有力的托舉，如同英雄的贊歌，在每個(gè)人的心頭奏響。而當(dāng)纖纖讀到那堵墻轟然坍塌的那一刻，每個(gè)人的心頭皆是重重一震，似乎那堵墻直直地砸落在了每個(gè)人的心間，那巨大的聲響如同重錘，狠狠地敲擊著眾人的心靈，讓每個(gè)人的靈魂都為之顫抖。直至文章讀完，朗讀的余音漸漸消散，校園里依舊一片寂靜。每個(gè)聽(tīng)眾的臉上都掛著晶瑩的淚珠，大家似乎仍沉浸在這場(chǎng)震撼心靈的故事中，久久難以自拔。仿佛那場(chǎng)熊熊大火依舊在燃燒，他們的目光依然緊緊地盯著那被墻壓住的地方，默默祈禱著奇跡的出現(xiàn)……
“這就是那篇98分的作文。”纖纖柔婉動(dòng)聽(tīng)的聲音再度響起，“相信大家在聽(tīng)過(guò)之后，都會(huì)覺(jué)得文章里的每一個(gè)字，都當(dāng)之無(wú)愧地配得上這個(gè)貨真價(jià)實(shí)的分?jǐn)?shù)。只因文章所描寫的都是真人真事，表達(dá)的也都是最真摯的情感。文章中的那個(gè)四年級(jí)小女孩，始終不愿相信那位救她性命的大哥哥就這樣葬身火海。可是，她執(zhí)著地找遍了每一家醫(yī)院的每一位傷者，卻再也沒(méi)能見(jiàn)到記憶中那雙最美的眼睛。于是，她只好向上天祈禱，祈禱大哥哥能在火災(zāi)中留住一條性命，祈禱上天能安排她與大哥哥再度重逢，她會(huì)用自己的一切，來(lái)報(bào)答大哥哥的救命之恩。懷揣著這個(gè)美好的愿望，她漸漸長(zhǎng)大了，憑借著父親的權(quán)勢(shì)和優(yōu)越的家庭環(huán)境，在眾人羨慕的眼光以及無(wú)數(shù)贊美聲中，一路順風(fēng)順?biāo)爻砷L(zhǎng)為一個(gè)以自我為中心的、優(yōu)越感十足的、驕傲任性、蠻橫無(wú)理且受不了一點(diǎn)挫折的女孩。唯有對(duì)大哥哥的崇拜與思念，讓她的心中還留存著一方善良與正直的凈土。她每天睡覺(jué)前，都要向上天再次祈禱，祈禱大哥哥平安無(wú)事，祈禱他們重逢的那一天早日到來(lái)。可以說(shuō)，在某種程度上，大哥哥已經(jīng)成為她堅(jiān)守美好、勇敢與正義的精神支柱。也許是她的虔誠(chéng)感動(dòng)了上天，命運(yùn)真的讓她的大哥哥在那場(chǎng)漫天大火中保住了性命，并且安排了他們?cè)俅沃胤辍Ｖ皇牵⒉恢溃拇蟾绺缫呀?jīng)在那場(chǎng)火災(zāi)中失去了那雙世界上最美的眼睛，同時(shí)失去了摯愛(ài)的雙親，失去了引以為傲的學(xué)業(yè)和光芒萬(wàn)丈的前途。可是，他依然憑借著非凡的勇氣和堅(jiān)如磐石的毅力，從那深不見(jiàn)底的苦難深淵中倔強(qiáng)地挺立起身軀，并用自身卓越的才能和刻苦到極致的拼搏精神，登上了高中的講臺(tái)，以一名語(yǔ)文代課教師的身份，站在了那個(gè)女孩的面前……”
“啊——”全校兩千多名師生，不約而同地發(fā)出了一聲震驚到極點(diǎn)的驚嘆。這聲音匯聚成一股強(qiáng)大的聲浪，席卷了整個(gè)校園，即便是在那間小小的廣播室中的纖纖，也能清晰地感受到這股聲浪帶來(lái)的強(qiáng)烈沖擊。她的這番話，仿佛一場(chǎng)威力巨大的十級(jí)地震，讓整個(gè)一中瞬間陷入了無(wú)比的震撼之中。教室里的每一名同學(xué)，都傻瓜似的被這股強(qiáng)烈的情緒牢牢定在座位上，不能動(dòng)，也不能說(shuō)話，似乎連呼吸都已經(jīng)停止了，只有那張得大大的嘴巴和睜得快要爆裂的眼睛在訴說(shuō)著自己無(wú)盡的驚愕。辦公室里的老師們也被這強(qiáng)大的震撼力沖擊得失去了定力。李文琛老師的手一哆嗦，手中的眼鏡“啪嗒”一聲掉落在地，他卻渾然未覺(jué)，只是呆坐在那里，嘴唇微微顫抖著，卻吐不出一個(gè)字。尹鴻老師身體猛地一震，不自覺(jué)地向后靠去，仿佛被一股無(wú)形的力量推了一把，卻忘了自己坐的是一把沒(méi)有靠背的凳子，差點(diǎn)摔倒在地。劉芳老師則用雙手緊緊捂住胸口，仿佛這樣才能抑制住內(nèi)心的驚濤駭浪……只有校長(zhǎng)室里的高校長(zhǎng)在震驚之余，悄然松了一口氣，緊握著的拳頭也在不知不覺(jué)中松開(kāi)了。他用手輕輕擦了擦眼角，唇邊飄出一聲連自己都未曾察覺(jué)的嘆息。
“于是，文章中的兩個(gè)主人公，在彼此不知身份的情況下，就這樣意外重逢了。”纖纖的聲音再度打破了由極度驚愕帶來(lái)的片刻沉寂，“尤其是大哥哥——那位極為出色、要求也極其嚴(yán)格的語(yǔ)文老師，甚至對(duì)全校盡人皆知的女孩那顯赫的家庭背景都毫不知情。其實(shí)即便知道，對(duì)一貫正直的他而言也沒(méi)有任何影響。他始終公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，然而這種公平公正對(duì)于被老師寵壞了的女孩來(lái)說(shuō)，卻無(wú)異于一場(chǎng)災(zāi)難。尤其是從小就自認(rèn)為寫作天才的她，作文卻再也無(wú)法獲得全班的最高分。那一個(gè)個(gè)可憐的分?jǐn)?shù)，強(qiáng)烈地沖擊著她的自尊與驕傲。她不去思考自己以前的分?jǐn)?shù)有多少水分，只是一廂情愿地認(rèn)為這是老師對(duì)她的打壓和羞辱。于是，她拼命地否定老師的一切優(yōu)秀之處，將老師因嚴(yán)酷生活環(huán)境而不得已表現(xiàn)出的種種古怪無(wú)限放大，并肆意夸大和傳播老師的各種謠言。似乎否定了老師，就留住了自己昔日那些虛假的光環(huán)。就這樣，對(duì)老師的怨恨在她心中越積越深，終于在兩周前的那節(jié)作文講評(píng)課上徹底爆發(fā)。她拿著抄來(lái)的被老師判為零分的作文去質(zhì)問(wèn)老師，在老師處處留有余地，一直避免當(dāng)眾揭露她抄襲的事實(shí)的情況下仍步步緊逼。當(dāng)老師不得已拿出鐵一般的證據(jù)后，她竟然惱羞成怒，破口大罵，對(duì)老師及老師深愛(ài)的人極盡侮辱，終于迫使老師在忍無(wú)可忍之際憤然出手，狠狠地打了她一記耳光。這是女孩平生第一次挨打，這個(gè)耳光如同一場(chǎng)強(qiáng)烈的地震，徹底摧毀了她的理智。于是，她瘋狂地開(kāi)始了自己的‘復(fù)仇’。她唆使有權(quán)有勢(shì)的家人逼迫老師辭職，讓老師五年飽含血淚的努力與拼搏在頃刻間化為烏有，甚至連最基本的生存都成為了難以跨越的巨大難題。她找人來(lái)學(xué)校毆打老師，雖然在老師堂堂正氣的震懾下沒(méi)有成功，卻依然為沒(méi)有把老師打得遍體鱗傷而深感遺憾。她甚至在盛怒之下，把老師最為鐘愛(ài)的、視作自己的生命和精神寄托的那盆茉莉花連根拔起并無(wú)情摧殘，讓老師的心靈遭受到最沉重最致命的打擊。而她的那個(gè)家人，也利用手中的權(quán)勢(shì)，繼續(xù)捏造并大范圍傳播關(guān)于老師的種種謠言。僅僅雙休日的兩天，謠言就已經(jīng)在全市多個(gè)系統(tǒng)多個(gè)領(lǐng)域乃至街頭巷尾中冒頭，且有流傳到外市外省的趨勢(shì)。而直到現(xiàn)在，他依然不遺余力地抹黑老師，甚至不放過(guò)老師的長(zhǎng)輩和愛(ài)人，以及勇敢為他發(fā)聲的同事。連北大這樣全國(guó)最高級(jí)別的高等學(xué)府，竟然都被他安插進(jìn)了自己的親信，準(zhǔn)備一手炮制并散布老師深愛(ài)的女孩與老師視為慈父的教授之間的誹聞……”
“混蛋！”
“無(wú)恥！”
“真他媽的不是東西！”
……
聲聲憤怒的咒罵與譴責(zé)幾乎在同一時(shí)刻從每一間教室里響起，如洶涌的浪潮般一波又一波地沖擊著教室的四壁，震得窗戶都發(fā)出嗡嗡的回響。同學(xué)們個(gè)個(gè)面色通紅，雙眼圓睜。有的緊緊攥著拳頭，那模樣仿佛恨不得立刻沖上前去，將那個(gè)無(wú)恥的“家人”狠狠教訓(xùn)一頓；有的氣得渾身顫抖，嘴唇哆嗦著，似乎已經(jīng)無(wú)法遏制心中的怒火。辦公室里的老師們也是氣憤難當(dāng)。體育組那位叫盈盈的女老師臉色瞬間變得煞白，身體微微顫抖著，眼神中滿是驚愕與心疼。數(shù)學(xué)組的陳芝老師臉色鐵青，手中的筆被緊緊捏著，仿佛要被捏斷一般。語(yǔ)文組的尹鴻老師一拳砸在桌子上，眼中的怒火仿佛要噴薄而出。李文琛和陸鯤兩位老師則驚出一身冷汗，他們心照不宣地對(duì)視一眼，發(fā)覺(jué)彼此的雙手都在不由自主地顫抖著。一向沉穩(wěn)的高校長(zhǎng)幾乎是一躍而起，迅速?zèng)_出校長(zhǎng)室，飛奔到廣播室門口，卻發(fā)現(xiàn)門已經(jīng)被反鎖上了。他抬起手想要敲門，可思忖片刻后又輕輕放下。接著，他倚靠在旁邊的墻壁上，神色復(fù)雜地嘆了口氣。他深知，一切都已塵埃落定，韓孝仁，再也沒(méi)有任何翻身的機(jī)會(huì)了。
廣播室里的纖纖全然沒(méi)有察覺(jué)門外多了一個(gè)人，也未曾留意從各個(gè)教室傳出的嘈雜的斥責(zé)與咒罵聲。因?yàn)檎f(shuō)出剛才那番話的時(shí)候，她也經(jīng)歷了一場(chǎng)心靈的風(fēng)暴。直到現(xiàn)在，她的心依然在劇烈地跳動(dòng)著，雙手顫抖得幾乎拿不住稿子。她深深地吸了好幾口氣，竭力讓自己鎮(zhèn)定下來(lái)。接著，她再次拿起稿子，用盡量平和的聲音，繼續(xù)她這次注定不同凡響的廣播：
“這樣接二連三的打擊與迫害，對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是殘忍、沉重而致命的，它宛如無(wú)情的風(fēng)暴，狠狠摧殘著老師的身心，硬生生地將他逼入人生的死胡同。同時(shí)，又似洶涌的潛流，把他深愛(ài)的所有人一股腦地拖進(jìn)命運(yùn)那深不見(jiàn)底的巨大漩渦之中。對(duì)此，本就洞察世事、歷經(jīng)滄桑的他，又怎能不比任何人都看得通透？為了將他深愛(ài)的那些人從絕望的深淵中奮力拯救出來(lái)，為他們奪回清白的名譽(yù)、贏取一份美好的前程，已然傷痕累累又孤立無(wú)援的他，毅然決然地做出決定——用自己的生命，與命運(yùn)展開(kāi)最后一場(chǎng)，也是最慘烈、最悲壯的抗?fàn)帯Ｓ谑牵谏淖詈笠惶欤詈笠淮蝸?lái)到了學(xué)校，如同一位忠誠(chéng)的衛(wèi)士一般站好他的最后一班崗——盡職盡責(zé)地批完班級(jí)剩下的七本作文。然而，在批閱的過(guò)程中，他意外地聽(tīng)到了那篇關(guān)于那場(chǎng)火災(zāi)的作文，第一次向課代表詢問(wèn)了作者的名字。當(dāng)?shù)弥?dāng)年那個(gè)他付出慘重代價(jià)救下的女孩，如今竟如此蠻橫任性、殘忍狠毒地再次將他推進(jìn)命運(yùn)的深淵后，他卻出乎意料地選擇了沉默，只用一個(gè)如黃連般苦澀的笑，把所有的真相封存于心。最終，他給了女孩一個(gè)向往已久的全班最高分，又在辭職報(bào)告上鄭重地簽上自己的名字，然后一個(gè)人，邁著孤獨(dú)而堅(jiān)定的腳步，勇敢而從容地走向了生命的終點(diǎn)……”
“章老師——”高一（1）班的教室里，突然爆發(fā)出一聲痛苦且悲愴的哭喊。這聲音來(lái)自文俊。其實(shí)，早在纖纖說(shuō)出那位大哥哥的真實(shí)身份之際，他就已經(jīng)無(wú)法承受情感的陣陣沖擊，撲倒在課桌上，將頭深深埋于兩肘之間。全世界只有他一個(gè)人，親眼目睹了章老師批閱這篇作文時(shí)的所有情形。那格外專注的傾聽(tīng)、打破常規(guī)的詢問(wèn)、明顯的吃驚、片刻的沉默與無(wú)言的苦笑，以及那個(gè)最后的打分，如一個(gè)又一個(gè)特寫鏡頭，在他腦海中一遍又一遍地回放，每一次播放，都帶來(lái)一陣錐心之痛。他瘦弱的肩膀不住地顫抖，洶涌而出的眼淚早已把身下的桌布浸濕成一片悲傷的湖泊。而如今，纖纖的這番話，終于如潮水般沖垮了他內(nèi)心的堤壩。他像個(gè)孩子一般放聲痛哭，任悲傷、痛苦與感動(dòng)的浪潮將自己徹底淹沒(méi)。那哭聲宛如掀起一陣強(qiáng)烈的情感風(fēng)暴，很快，他的周圍響起一片嗚咽之聲。整個(gè)班級(jí)的同學(xué)都被卷入了這悲傷的漩渦，他們的淚水如同決堤的洪水，肆意流淌。其他班級(jí)的同學(xué)也已經(jīng)淚流滿面。每一間教室，都不時(shí)響起低低的啜泣之聲，仿佛嗚咽的溪流，又似微微顫抖的風(fēng)中之葉。辦公室里的老師們也個(gè)個(gè)神色凝重。盈盈老師雙眼通紅，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，她用微微顫抖的雙手捂住嘴，努力不讓自己哭出聲來(lái)。陳芝老師呆呆地坐在椅子上，目光空洞，手中的筆無(wú)意識(shí)地滑落，臉上寫滿了痛苦。尹鴻老師背靠著墻，仰頭緊閉雙眼，淚水依然從眼角滲出，順著面頰悄然滑落，他的胸膛劇烈起伏著，仿佛在壓抑著內(nèi)心翻涌的情緒。陸鯤老師扶住李文琛老師的肩膀，兩人相互依靠著，身體微微顫抖，臉上滿是悲傷與動(dòng)容。廣播室外的高校長(zhǎng)，則靜靜地站在窗前，望著遠(yuǎn)方的一角藍(lán)天出神。只有緊抿著的嘴唇和微微發(fā)紅的眼眶，顯示著他也正在竭力抵御著又一次襲來(lái)的痛楚。
廣播室里的纖纖，此刻亦是滿臉淚痕。方才說(shuō)到最后一句話時(shí)，她的聲音已然近乎哽咽。她用手擦去一把淚，竭力咽下喉中梗起的那個(gè)不小的硬塊。手中的稿子已被淚水打濕，上面的字跡模糊難辨。于是，她索性拋開(kāi)那份準(zhǔn)備好的稿件，順著自己的思緒緩緩道來(lái)：
“大家可能早已猜出，作文中的那個(gè)小女孩，就是我自己，而那個(gè)大哥哥，就是因這場(chǎng)風(fēng)波而去世的章玉老師。章老師直到離世，也沒(méi)有把那場(chǎng)火災(zāi)的真相，乃至我在這場(chǎng)風(fēng)波中的所作所為，向其他人吐露過(guò)一個(gè)字。直到一周前我看到了他學(xué)生時(shí)代的照片，認(rèn)出了那雙眼睛，才知曉了一切。最后，我只想補(bǔ)充這樣幾點(diǎn)。首先，那篇零分的作文，和那篇 98分的作文一樣貨真價(jià)實(shí)，之前那些低分的作文亦是如此。章老師向來(lái)只看重文章本身的質(zhì)量，絕對(duì)沒(méi)有摻雜文章以外的任何因素。所以，他的打分絕無(wú)問(wèn)題，一切都是我無(wú)理取鬧。其次，那個(gè)耳光打得沒(méi)有任何錯(cuò)誤。那些不堪入耳的辱罵，我不想重復(fù)任何一個(gè)字，因?yàn)槊恳粋€(gè)字都是對(duì)章老師最大的侮辱與玷污。我只想說(shuō)，無(wú)論哪一位學(xué)生，如果對(duì)自己的老師罵出這樣一番話，哪怕只罵出其中一兩句，都應(yīng)該得到一記比這更狠更重的耳光。而像我這樣在公開(kāi)場(chǎng)合顛倒黑白、肆意辱罵師長(zhǎng)的學(xué)生，打十個(gè)八個(gè)耳光都不為過(guò)。第三，憑章老師的知識(shí)水平和教學(xué)水平，完全能夠勝任高中語(yǔ)文教師的職業(yè)，甚至可以說(shuō)僅僅當(dāng)個(gè)高中語(yǔ)文老師，真是委屈了他。說(shuō)他是混子，沒(méi)有資格在高中教書的人，純粹是抱著不可告人的目的，昧著良心說(shuō)瞎話。一個(gè)能把班級(jí)高考成績(jī)帶到全省平均分第一名高度的老師如果沒(méi)有資格教書，那全省其他的語(yǔ)文老師豈不更沒(méi)有資格教書了？綜上所述，章老師于此次風(fēng)波中，沒(méi)有絲毫過(guò)錯(cuò)，相反卻在遭受到無(wú)端的侮辱與誹謗，以及殘酷的打壓與迫害之際，表現(xiàn)出堅(jiān)定不移的正直與勇敢，義無(wú)反顧的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，執(zhí)著無(wú)悔的深情與守護(hù)和至真至純的高貴與善良。所有的錯(cuò)誤都在我和我的家人身上。是我們肆意妄為的任性蠻橫，令人發(fā)指的殘忍狠毒，以及喪盡天良的忘恩負(fù)義、天理不容的恩將仇報(bào)，把他再次推向了死亡的深淵，造成了這巨大的、無(wú)法挽回的悲劇。所以，我愿意接受學(xué)校的任何處罰。即使學(xué)校寬容大度地原諒我，我也會(huì)被永遠(yuǎn)地釘在道德的恥辱柱上，時(shí)刻接受良心的拷問(wèn)。而章老師不僅不應(yīng)該受到任何批評(píng)與指責(zé)，相反作為一中最出色的教師，作為一個(gè)最美好的生命，即使已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，也應(yīng)該得到我們所有人永遠(yuǎn)的尊敬與深深的懷念。今天的廣播到此結(jié)束，我是主持人韓纖纖，感謝大家的收聽(tīng)！再見(jiàn)！”
當(dāng)最后一個(gè)字落下，纖纖已然泣不成聲。她用盡殘存的那一絲力氣，關(guān)閉所有設(shè)備，而后撲倒在廣播臺(tái)上，任由淚水盡情流淌。此刻的她，仿佛瞬間被抽走了渾身所有的力氣，心中的痛苦與疲憊似洶涌澎湃的潮水，鋪天蓋地般將她無(wú)情淹沒(méi)。可是，還沒(méi)等她從悲傷中緩過(guò)神來(lái)，外面便響起了輕輕的敲門聲，緊接著，一個(gè)親切的聲音傳來(lái)：“纖纖，是我，高校長(zhǎng)！”
高校長(zhǎng)？纖纖的身體微微一震，她慌亂地擦了擦臉上的淚水，努力讓自己看起來(lái)不那么狼狽。然后，她掙扎著站起身，腳步虛浮地走向門口。門緩緩打開(kāi)，一道溫暖的陽(yáng)光灑了進(jìn)來(lái)，高校長(zhǎng)那和藹的面容出現(xiàn)在她眼前。
“高校長(zhǎng)！”纖纖輕輕地喚了一聲。不知為何，在瞧見(jiàn)高校長(zhǎng)的那一剎那，她原本苦苦強(qiáng)撐著的身體仿若驟然間失去了所有的力氣，一股強(qiáng)烈的虛弱感如潮水般洶涌襲來(lái)，身體不由自主地晃了晃，眼看就要重重摔倒在地。高校長(zhǎng)眼疾手快，趕忙伸出雙手扶住了她。那有力的雙手恰似溫暖的港灣，讓纖纖在瞬間尋得了依靠。高校長(zhǎng)溫柔地?cái)堉募绨颍缤亲o(hù)著一只受傷的小鳥一般，緩緩地帶著她走向廣播臺(tái)。每一步都邁得那么沉穩(wěn)，讓纖纖那顆慌亂的心也漸漸安定了下來(lái)。來(lái)到廣播臺(tái)邊，高校長(zhǎng)小心翼翼地將纖纖安置到一把椅子上，自己則拉來(lái)另一把椅子坐下，攬著她肩膀的那只手始終未曾松開(kāi)。他用另一只手熟稔地打開(kāi)廣播設(shè)備，仔細(xì)調(diào)整好話筒的高度。沉默片刻后，他那沉穩(wěn)而充滿力量的聲音，再度如秋風(fēng)般傳遍了校園的每一個(gè)角落：
“各位老師、同學(xué)們，我是高山。首先，感謝韓纖纖同學(xué)為我們帶來(lái)了一中廣播站成立以來(lái)最具震撼力的一次廣播。作為主要當(dāng)事人，她以極大的勇氣和真誠(chéng)，為我們完整地還原了這場(chǎng)持續(xù)兩周的風(fēng)波的全部真相。不過(guò)，在此我還要補(bǔ)充兩點(diǎn)。其一，韓纖纖同學(xué)絕非如她自己所說(shuō)的那般忘恩負(fù)義、恩將仇報(bào)。如果她真是如此，又怎么會(huì)花費(fèi)整整五年時(shí)間去尋找那位‘大哥哥’，并且每天都為他祈禱呢？她之前那些不當(dāng)?shù)难孕校际窃诓恢嫦嘀畷r(shí)的所作所為。而在得知真相后，她一直在竭力挽回和補(bǔ)救這場(chǎng)風(fēng)波所造成的損失，包括此次不同尋常的廣播。雖然這些不當(dāng)?shù)难孕性谌魏吻闆r下都是很過(guò)分的，但與忘恩負(fù)義、恩將仇報(bào)卻有著本質(zhì)的區(qū)別。真正忘恩負(fù)義、恩將仇報(bào)的，是已經(jīng)知道事情真相，卻為了一己私利，至今仍在煽風(fēng)點(diǎn)火、造謠生事，不遺余力地陷害恩人及其親友的宵小之輩。無(wú)論此人與韓纖纖同學(xué)是什么關(guān)系，這筆賬都不能算在韓纖纖同學(xué)的頭上。其二，這場(chǎng)悲劇的制造者，絕不只是韓纖纖和她的家人。請(qǐng)大家好好想一想，為什么像章老師這樣一個(gè)被美好浸透的生命，這樣一個(gè)在各方面都幾近完美的師長(zhǎng)，卻曾經(jīng)在咱們一中師生的口中，被形容得那般不堪？那些荒誕無(wú)稽的謠言究竟是如何被捏造出來(lái)，又是怎樣被大面積傳播的呢？你們?cè)谂c他人眉飛色舞地談?wù)撨@些傳聞的時(shí)候，可曾經(jīng)過(guò)調(diào)查和考證？可曾想過(guò)如此肆無(wú)忌憚的談?wù)摚瑫?huì)帶來(lái)怎樣的后果？會(huì)給當(dāng)事者造成怎樣的傷害和影響？可曾想過(guò)那些別有用心之人，正是利用了大家的嫉妒、輕信、無(wú)聊、盲目跟風(fēng)、八卦心理以及不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，才得以實(shí)現(xiàn)他們不可告人的目的？章老師在一中從教三年，除了柳笛，沒(méi)有人真正理解和關(guān)愛(ài)過(guò)他。然而，在別人眼中古怪、冷漠、不近人情的他，卻始終以最大的善意對(duì)待我們每一個(gè)人，直到生命的最后一刻，還在盡力保護(hù)著他的學(xué)生。他在北大之時(shí)，曾說(shuō)過(guò)這樣一句話——當(dāng)真相被層層迷霧所籠罩的時(shí)候，我們最底線的善舉就是閉嘴。如今，我把這句話送給每一位老師和同學(xué)，同時(shí)還要告誡大家——當(dāng)你不理解一個(gè)人或一件事的時(shí)候，最起碼要保持沉默，而不是妄加評(píng)論。道德是我們自我約束、自我提升的準(zhǔn)則，而不是用來(lái)評(píng)判他人的武器，所以我們誰(shuí)都沒(méi)有資格站在道德的制高點(diǎn)上，對(duì)任何人品頭論足、指手畫腳！我的話就說(shuō)到這里，謝謝大家。”
整個(gè)一中再度陷入一片靜默，似乎每一位老師和學(xué)生都沉浸在痛悔與自責(zé)之中，靜靜地反省著。高校長(zhǎng)關(guān)閉設(shè)備，轉(zhuǎn)頭望向身旁的纖纖，目光依舊親切慈祥，卻隱隱流露出一絲憂慮。這樣的目光深深觸動(dòng)了纖纖。她沒(méi)有想到，在自己做出那么多不可饒恕之事后，高校長(zhǎng)依然如此關(guān)心她。她甚至覺(jué)得，在高校長(zhǎng)身邊，竟比在父親身旁還要安心。父親？她突然想起了什么，急忙從上衣口袋中掏出一個(gè)信封，遞給高校長(zhǎng)，鄭重地說(shuō)：“高校長(zhǎng)，這里有一盤磁帶，上面記錄著我爸爸與小教部的小陳阿姨以及人事科小董叔叔的通話內(nèi)容，涉及柳笛、蘇文教授和咱們學(xué)校語(yǔ)文組的兩位老師。這是我偷偷錄下來(lái)的，現(xiàn)在交給您。您可以按照自己的意愿進(jìn)行處理，我……沒(méi)有任何意見(jiàn)。”
說(shuō)到最后一句，纖纖的聲音突然顫抖起來(lái)。兩顆晶瑩的淚珠悄然順著臉頰滑落，接著又是兩顆……高校長(zhǎng)接過(guò)信封，用手輕輕捏了捏，小心翼翼地放到外衣內(nèi)側(cè)的口袋里。隨后，他凝視著眼前神情憔悴的纖纖，眼中滿是疼惜。“孩子，”他開(kāi)口了，聲音竟帶著一絲不易察覺(jué)的顫抖，“你受苦了！高伯伯謝謝你！”
一聲“高伯伯”，在纖纖的心中猶如投下巨石，頓時(shí)掀起驚濤駭浪。那些長(zhǎng)久被壓抑的復(fù)雜情緒，于此刻如洪水決堤般洶涌而出。“高伯伯！”她大喊一聲，再也無(wú)法遏制自己的情感，猛地?fù)溥M(jìn)高校長(zhǎng)的懷里，放聲痛哭起來(lái)。淚水如決堤的洪水般肆意奔流，她仿佛要將所有的委屈、痛苦和悔恨都在這一刻傾瀉出來(lái)。高校長(zhǎng)微微一怔，很快便張開(kāi)雙臂，輕柔而堅(jiān)定地將纖纖攬入懷中。一只手輕輕搭在纖纖的背上，緩緩地上下摩挲著，仿佛在傳遞著無(wú)盡的安慰；另一只手溫柔地?fù)嶂w纖的頭發(fā)，動(dòng)作輕柔得如同在呵護(hù)一片嬌嫩的花瓣。他微微側(cè)過(guò)臉，將臉頰輕輕貼在纖纖的頭頂，憐惜而又撫慰地說(shuō)道：“哭吧，孩子，在高伯伯的懷里，好好地、痛痛快快地哭一場(chǎng)吧。”
纖纖聽(tīng)了這句話，哭得更加厲害了。她抱著高校長(zhǎng)的腰，臉緊緊貼在高校長(zhǎng)的胸膛上，像是在尋找著最后一絲溫暖與依靠。此時(shí)，她覺(jué)得高校長(zhǎng)的懷抱那樣溫暖而寬厚，仿佛為自己遮擋著外界的所有風(fēng)雨。這種感覺(jué)，連爸爸都沒(méi)有給予過(guò)她。爸爸的懷抱好似一個(gè)光彩奪目的琉璃屋，任她肆意張揚(yáng)，縱情歡笑，卻無(wú)法躲在里面哭泣療傷。而且，經(jīng)過(guò)這場(chǎng)風(fēng)波，她已經(jīng)清楚地看見(jiàn)爸爸那些不光彩的手段就像琉璃上的裂痕，隨時(shí)可能讓這個(gè)看似安全的空間崩塌。而高校長(zhǎng)的懷抱卻如寧?kù)o的港灣，那里有沉穩(wěn)的燈塔，散發(fā)著柔和而堅(jiān)定的光芒，為迷失的她指引著正確的方向。有微微起伏的海浪，似溫柔的撫慰，輕輕拍打著她內(nèi)心的不安。在這個(gè)港灣中，她感受到了一種正直、善良與勇敢，還有一種深沉的包容，仿佛無(wú)論她犯下多大的錯(cuò)誤，都能在這里找到理解與原諒。這里沒(méi)有功利的算計(jì)，沒(méi)有虛偽的假面，只有最純粹的關(guān)愛(ài)與守護(hù)，如同一個(gè)溫暖的庇護(hù)所，讓她可以安心地放下所有防備，盡情地釋放自己的情感。于是，她如一個(gè)迷失的孩子，終于找到了可以停泊的港口，那原本充滿倔強(qiáng)與任性的面容，此刻只剩下無(wú)盡的脆弱與哀傷。她的肩膀劇烈地顫抖著，每一聲抽泣都仿佛是從靈魂深處發(fā)出的痛苦呼喊。她的眼睛紅腫得如同熟透的桃子，眼神之中滿是無(wú)助與絕望，而高校長(zhǎng)的懷抱，儼然成了她在這狂風(fēng)暴雨般的世界中唯一的避風(fēng)港。
不知過(guò)了多久，纖纖像是從一場(chǎng)漫長(zhǎng)的風(fēng)暴中漸漸平息下來(lái)，終于停止了哭泣。她緩緩地直起身，有些不舍地離開(kāi)高校長(zhǎng)溫暖的懷抱，這才驚覺(jué)自己的眼淚已然把高校長(zhǎng)的外套浸濕了一大片。“對(duì)不起，高伯伯。”纖纖囁嚅著說(shuō)道，臉頰上還留著一道道濕漉漉的痕跡。
高校長(zhǎng)微笑著輕輕搖了搖頭。他從容地掏出手帕，細(xì)心地為纖纖擦干臉上的淚痕。然后，他和藹地問(wèn)纖纖：“孩子，你今后準(zhǔn)備怎么辦？”
“我不知道。”纖纖的目光中滿是迷茫與無(wú)助，如同一團(tuán)迷霧籠罩著的荒野，“但我估計(jì)可能會(huì)有一段時(shí)間不能到校學(xué)習(xí)了。我現(xiàn)在根本沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望，其實(shí)今天到校也并非為了學(xué)習(xí)。我聽(tīng)到了爸爸打電話的錄音，也聽(tīng)到了他和媽媽的談話。我不能任由他繼續(xù)恩將仇報(bào)地抹黑章老師并陷害其他人。柳笛和蘇文教授馬上就要回BJ了，時(shí)間來(lái)不及了。其實(shí)我也猶豫了很久，我深知這樣做對(duì)爸爸意味著什么，他的前途將被斷送，這么多年的努力也會(huì)毀于一旦。可若不這樣做，我又想不出其他辦法。爸爸很多事情都是背著我去做的，他權(quán)勢(shì)極大，手段繁多，我根本防不勝防，只有把他拉下馬，將他的所作所為和企圖公之于眾，才能徹底阻止他。我在心里斗爭(zhēng)了很久，直到看到章老師的照片，看到那雙眼睛，才做出了最后的決定。可今天說(shuō)完這些話后，我還是特別難受，很難受很難受……”她的聲音再度哽咽，淚水又一次洶涌而出，“高伯伯，我不想做大義滅親的勇士，可我也不想做恩將仇報(bào)的小人。剛才播音結(jié)束后，我趴在桌子上，有那么一剎那，我甚至覺(jué)得自己是不是做錯(cuò)了。我即使把爸爸拉下馬，也無(wú)法挽回章老師的生命。可是如果讓爸爸得逞，章老師豈不白白丟了性命？我已經(jīng)害了他，不能再眼睜睜地看著別人去傷害他拼死也要保護(hù)的人了。所以，我很矛盾，很迷茫。在走進(jìn)廣播室之前，我還清楚自己要往哪里走。可是播音結(jié)束后，在關(guān)掉設(shè)備的那一刻，我突然覺(jué)得，一切，都似乎走到了盡頭。”
高校長(zhǎng)微微地嘆了口氣，那嘆息聲仿佛是從歲月深處飄來(lái)的一縷微風(fēng)，帶著深沉的感慨。他緩緩抬起一只手，溫柔地放在纖纖的頭上，輕輕地?fù)崦莿?dòng)作猶如在安撫一只受傷的小獸。“孩子，”他輕聲說(shuō)道，聲音中滿是慈愛(ài)與睿智，“你可曾想過(guò)，為什么你看到章老師的眼睛后，就毅然做出了選擇？因?yàn)槟请p眼眸如同最澄澈明亮的星子，默默地告訴你，你的抉擇應(yīng)該只關(guān)乎是非善惡，不應(yīng)該牽扯任何利益的糾葛。而且，你難道不覺(jué)得，你這樣做其實(shí)是在幫助和挽救你的爸爸嗎？倘若他不能懸崖勒馬，必將在錯(cuò)誤的道路上漸行漸遠(yuǎn)。等到無(wú)法回頭的那一刻，他的下場(chǎng)，可就絕非僅僅是‘下馬’這般簡(jiǎn)單了。”
高校長(zhǎng)的話語(yǔ)似潺潺的溪流，緩緩流過(guò)纖纖那迷茫而痛苦的心靈，為她帶來(lái)一抹清明與慰藉。她突然仰起頭來(lái)，真誠(chéng)地說(shuō)：“高伯伯，我發(fā)現(xiàn)您和我爸爸一點(diǎn)兒也不一樣。你們倆其實(shí)都有一定的權(quán)勢(shì)。可是我爸爸的權(quán)勢(shì)如同一把鋒利卻冰冷的劍，他用這把劍斬?cái)嘧钃跛麜x升道路上的一切障礙，不管是誰(shuí)，格殺勿論。雖然這把劍也能為我披荊斬棘，卻也可能在不經(jīng)意間傷人傷己。而您的權(quán)勢(shì)卻如同一棵參天大樹，您用它默默守護(hù)一中這方土地，守護(hù)一中所有的師生，為他們營(yíng)造了一個(gè)充滿愛(ài)與希望的世界。您的權(quán)勢(shì)不是張揚(yáng)跋扈的武器，而是守護(hù)正義與美好的力量。”
“可是我還是沒(méi)能護(hù)住章老師。”高校長(zhǎng)的臉上突然浮現(xiàn)出一抹沉痛與自責(zé)，“我與章老師的關(guān)系，全校無(wú)人不知，因此沒(méi)有人敢在我面前妄議章老師，也沒(méi)有人向我提及那些關(guān)于他的謠言。直到這學(xué)期期中考試后，我才有所耳聞。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，章老師與柳笛在學(xué)校共處三年皆安然無(wú)事，柳笛離校后，這些謠言卻傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。那時(shí)，想要制止謠言的傳播并消除其影響已經(jīng)相當(dāng)困難了。尤其是我在一中的特殊身份以及與章老師的特殊關(guān)系，使得事情變得更為棘手。動(dòng)靜小了難以奏效，動(dòng)靜大了又恐適得其反。可以說(shuō)，那時(shí)僅憑我一人之力，想要力挽狂瀾堪比登天。但我決不能坐視不管，即便拼上我這條老命，也必須將損失降到最低點(diǎn)。于是，我暗中找到陳芝老師、李文琛老師以及其他幾位老師，勸說(shuō)他們站出來(lái)為章老師發(fā)聲。幾位老師各自也有顧慮。是啊，在眾人皆人云亦云之際，果敢地站出來(lái)道出事實(shí)的真相，無(wú)疑需要非凡的勇氣。在我再三勸說(shuō)之下，他們才終于答應(yīng)試一試。沒(méi)想到，就在這個(gè)節(jié)骨眼上，你和章老師之間的沖突爆發(fā)了……”
纖纖愧疚地低下頭，淚水又開(kāi)始在眼眶中打轉(zhuǎn)：“高伯伯，您不必自責(zé)。這是我和我爸爸的過(guò)錯(cuò)，與您無(wú)關(guān)。您為章老師已經(jīng)付出太多了。方才您講話時(shí)提到，章老師在一中任教的三年里，除了柳笛，沒(méi)有其他人真正理解和關(guān)愛(ài)過(guò)他。其實(shí)，您忽略了自己。您一直在竭盡全力地關(guān)照他，只是由于您身份特殊，有些言行不便公開(kāi)罷了。我發(fā)現(xiàn)您與章老師以及柳笛都有相同之處，你們都正直、善良、寬容且坦蕩。這些優(yōu)點(diǎn)是我在爸爸媽媽身上從未見(jiàn)到過(guò)的。高伯伯，”她突然問(wèn)道，“您是不是早就知道章老師就是救我的那個(gè)大哥哥了？”
高校長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭：“文俊在講述章老師批閱那篇作文情形的時(shí)候，我、柳笛還有蘇文教授就已經(jīng)猜到了真相。柳笛蘇醒后，在蘇沐陽(yáng)探望你的時(shí)候，也向我們證實(shí)了這一情況。”
“可是你們卻都沒(méi)有對(duì)別人提起過(guò)。”纖纖苦澀地笑了笑，“我知道，你們和章老師一樣，都是在保護(hù)我。”
“其實(shí)柳笛原本也不想告訴你這些，”高校長(zhǎng)溫和地說(shuō)道，“但你當(dāng)時(shí)一直不停地喊著：‘我沒(méi)錯(cuò)！我爸爸沒(méi)錯(cuò)！我們都沒(méi)錯(cuò)！是他錯(cuò)了！’這句話深深激怒了柳笛。另外，她也真的想要確認(rèn)一下自己的猜測(cè)。她說(shuō)如果不把真相告訴你，你永遠(yuǎn)都不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。”
纖纖的雙肩微微下沉，她雙手交疊著置于身前，不自覺(jué)地摩挲著衣角：“柳笛說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，如果一直不知道真相，或許我到現(xiàn)在還在逃避，不肯承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。但最終，柳笛還是沒(méi)有將此事告訴其他人。章老師的離世，受傷害最深的就是柳笛，其次是蘇文教授和您，可你們卻不約而同地選擇了保護(hù)我。你們這般寬容與善良，我又怎么能眼睜睜地看著別人去傷害你們呢？”
“所以，既然你做出了正確的選擇，就不必再為此糾結(jié)了。”高校長(zhǎng)中肯地說(shuō)道。
“可我還是覺(jué)得對(duì)不起爸爸。”纖纖的眼中又盛滿了迷蒙和哀傷，“我甚至都不知道如何去面對(duì)他。不管他多么卑鄙無(wú)恥，可他始終是我的爸爸，永遠(yuǎn)都是。”
高校長(zhǎng)發(fā)出一聲沉重的嘆息。他知道，這個(gè)結(jié)必須要纖纖自己去解開(kāi)，作為外人，尤其在這場(chǎng)風(fēng)波中一直和她爸爸對(duì)抗的人，這個(gè)忙，他真的幫不了。
外面忽然響起了敲門聲。兩個(gè)人都條件反射般地站了起來(lái)。高校長(zhǎng)習(xí)慣性地喊了一句：“請(qǐng)進(jìn)！”門被推開(kāi)了，文俊背著書包走了進(jìn)來(lái)，手里還拎著另一個(gè)書包。他禮貌地跟高校長(zhǎng)打了聲招呼，接著把手中的書包遞給纖纖：“纖纖，放學(xué)了，陳老師讓我把書包給你送來(lái)。你的東西我都裝在書包里了。另外，我利用雙休日把這兩周所有科目的筆記都整理出來(lái)了。今天看你上課一個(gè)字都沒(méi)記，我又利用最后一節(jié)自習(xí)課把今天的筆記也整理了一份，放在書包的夾層里，你記得拿出來(lái)看啊。”
纖纖的心中瞬間涌起如潮水般的感動(dòng)。整整兩周啊！涵蓋九門科目的筆記！她可以想象，這個(gè)小小的同桌，大概得連續(xù)熬上兩個(gè)通宵才能夠整理完畢。她的目光移到文俊那紅腫的雙眼上，在他的眼睛周圍，除了清晰可見(jiàn)的淚痕外，還隱隱約約浮現(xiàn)出兩個(gè)淡淡的黑眼圈。她的心像是被一只溫柔的手輕輕揪了一下，疼惜與感動(dòng)在心中交織蔓延。她緩緩地伸出雙手接過(guò)書包，接著便不自覺(jué)地將書包緊緊地?fù)г诹藨牙铮齑讲煌５仡澏吨季枚紱](méi)能說(shuō)出一個(gè)字。
文俊朝著她憨厚地笑了笑，而后將目光投向高校長(zhǎng)，一臉誠(chéng)懇地說(shuō)道：“高校長(zhǎng)，我們班同學(xué)委托我向您提出一個(gè)請(qǐng)求，希望您——不要處分韓纖纖。”
纖纖和高校長(zhǎng)都愣住了。纖纖的眼睛一下子睜得大大的，嘴巴也不自覺(jué)地微微張開(kāi)，仿佛聽(tīng)到了一個(gè)天方夜譚般的消息。高校長(zhǎng)的眉毛快速地抖動(dòng)了幾下，眼睛里閃過(guò)一絲訝異。他雙手不自覺(jué)地在胸前交叉，臉上浮現(xiàn)出了一抹意味深長(zhǎng)的笑容：“哦？你們?yōu)槭裁匆獮樗笄椋刻热粑覜](méi)記錯(cuò)的話，僅僅一周之前，你們還對(duì)她恨之入骨，恨不得將她撕成碎片呢！”
文俊略顯羞澀地?fù)狭藫献约旱哪X袋：“同學(xué)們都覺(jué)得，她已經(jīng)真誠(chéng)地悔過(guò)了。今天，她說(shuō)出了章老師就是曾經(jīng)救過(guò)她的大哥哥這個(gè)事實(shí)，完完整整地將還原了事情的真相，而且還揭發(fā)了她的……家人。為了做到這些，她寧可背叛自己的家庭，甘愿背負(fù)上恩將仇報(bào)的罪名，去承擔(dān)被家人所不容、被外界所痛罵的后果。要知道，并不是每一個(gè)人都能有這樣的勇氣。另外，我們也不是無(wú)辜的，每個(gè)人都有自己的罪過(guò)，就像您之前說(shuō)的那樣，這罪名不能只讓纖纖一個(gè)人來(lái)承擔(dān)。大家經(jīng)過(guò)反思，都意識(shí)到了這一點(diǎn)，所以才委托我來(lái)求情，希望能給纖纖一個(gè)機(jī)會(huì)，讓她能彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，重新開(kāi)始。”
高校長(zhǎng)靜靜地聽(tīng)著，眼角的魚尾紋一點(diǎn)點(diǎn)地舒展開(kāi)來(lái)，像是一朵慢慢綻放的菊花，臉上也漸漸浮起欣慰的笑容。待到文俊說(shuō)完后，他竟然輕輕地鼓起了掌。掌聲在廣播室里回蕩著，仿佛是對(duì)同學(xué)們這份寬容與理解的肯定，也是對(duì)纖纖勇氣的贊賞。然后，他感慨地說(shuō)道：“孩子們，你們真的長(zhǎng)大了，懂得了理解與包容的真諦。放心吧，學(xué)校不會(huì)處理纖纖的。至于纖纖自己……”他用鼓勵(lì)的目光看著纖纖，希望她能給出一個(gè)積極的答復(fù)。
纖纖卻緩緩地?fù)u了搖頭。她的神情已然從驚訝過(guò)渡到了感動(dòng)與哀傷：“文俊，你和同學(xué)們的這份寬容讓我格外感動(dòng)。不過(guò)，你們其實(shí)不必為我求情的。現(xiàn)在，學(xué)校是否處分我，對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不重要了。即便大家都原諒了我，我也沒(méi)辦法心安理得地接納大家的寬容，然后裝作什么事兒都沒(méi)發(fā)生一樣，繼續(xù)回到學(xué)校上課。我與你們不一樣。我之前就和你說(shuō)過(guò)，你們只是是洪水中微不足道的一滴水滴，而我卻是掀起驚濤駭浪的風(fēng)暴。我不能對(duì)自己一手釀成的巨大災(zāi)禍視而不見(jiàn)，然后在那片滿是瘡痍的土地上若無(wú)其事地歡笑歌唱。別的不說(shuō)，就說(shuō)每天的語(yǔ)文課，你讓我該如何去面對(duì)沒(méi)有了章老師的那方講臺(tái)呢？一中，已經(jīng)沒(méi)有我的容身之處了。該做的，我都已經(jīng)做完，也該到離開(kāi)的時(shí)候了。至少，在短時(shí)間內(nèi)，我是不會(huì)再回來(lái)了。”
“可是……”文俊正想再說(shuō)些什么，高校長(zhǎng)的目光卻如同一道無(wú)聲的指令，讓他把到嘴邊的話咽了回去。他無(wú)奈地垂下了頭，臉上帶著些許失望，但語(yǔ)氣卻無(wú)比真誠(chéng)地說(shuō)道：“纖纖，我實(shí)在不想一個(gè)人孤孤單單地坐在教室里，身旁連個(gè)同桌都沒(méi)有。不管你要離開(kāi)多久，我和同學(xué)們都會(huì)等著你回來(lái)。”說(shuō)完，他朝著高校長(zhǎng)深深地鞠了一躬，而后迅速轉(zhuǎn)身，離開(kāi)了廣播室。
高校長(zhǎng)目送著文俊走下樓梯，然后轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)注視著纖纖：“纖纖，你之前說(shuō)，我和你爸爸不一樣。其實(shí)，我想說(shuō)，你和你爸爸也不一樣。這句話是蘇沐陽(yáng)對(duì)我說(shuō)的，我認(rèn)為他說(shuō)得很有道理。”
纖纖凄然一笑：“可是，他還是我的爸爸，我還是他的女兒。”
高校長(zhǎng)無(wú)奈地?fù)u了搖頭。然后，他很自然地接過(guò)纖纖的書包，像父親對(duì)女兒那樣溫和而親切地說(shuō)：“走，高伯伯送你回家。”
“不用了，我自己回去就行！”纖纖連忙拒絕。
高校長(zhǎng)卻固執(zhí)地說(shuō)：“走吧，孩子。我會(huì)一直等到你爸爸回來(lái)，確保你的安全后再離開(kāi)。”
“可是，爸爸說(shuō)他六點(diǎn)多鐘才能回來(lái)……”
“你以為他還能安心開(kāi)會(huì)？”高校長(zhǎng)打斷了纖纖的話，“要不是開(kāi)發(fā)區(qū)路途遙遠(yuǎn)，他現(xiàn)在就已經(jīng)殺到學(xué)校來(lái)了。”
纖纖不作聲了。兩人將物品收拾妥當(dāng)后，又略微整理了下房間，接著鎖好門，走下樓梯。校門口人潮涌動(dòng)，所以高校長(zhǎng)并未攬住她的肩膀，不過(guò)始終與她緊緊挨著。他們二人宛如一對(duì)真正的父女，并肩走出校門，漸漸融入到了初冬那蕭瑟的背景中。
街道兩旁的梧桐樹葉子已經(jīng)掉光，只剩下光禿禿的枝干在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，像是一雙雙嶙峋的手。遠(yuǎn)方的天空被鉛灰色的云層覆蓋著，那層層疊疊的云仿佛承載著無(wú)數(shù)的心事。只有幾縷陽(yáng)光透過(guò)云層的縫隙灑下，在地面形成一道道朦朧的光影，給這略顯孤寂的景象增添了一絲柔和的氣息。