如果說，青春是孩子成長的必經之路，那就應該接受路上遇到的很多常規現象。

　　無意間的一個“瓜”，竟是最能引起學生興奮的點，才讓我再次感受到青春的味道。

　　這是六年級的孩子，在學習沉悶的教室里，累了一天，最后的晚托時間，我想調節一下他們的情緒，對著滿臉困意的學生說：“背要挺直，不要覺得自己的個子夠高了，一不小心就長殘了。青春的你們呀，臉上都顯示著呢。”

　　“唉，累死了。”一個學生輕聲說了一句，依然低頭做作業。

　　“嗯，累是正常的，但是你們要堅持呀，要是長不好，以后老婆都找不到。”我開始逗他們。

　　“哈哈……，怎么會呢。那就趕緊開始找啦。”一個大膽的女生忍不住開始搭腔，有一大批的孩子也跟著笑。

　　“什么意思？難道你們都開始談戀愛了？”我故意瞪著好奇的眼睛看他們。

　　“有，有！哈哈”這回是不得了了，全班同學都抬起頭，一起參與了進來。

　　“是嗎？誰這么有魅力？”

　　“他，他有喜歡的女生。”一只只手指向一個男生。

　　那個男生本來是個很活躍，也調皮的孩子，就是個子還不出眾。此刻的他，好像很羞澀，無奈地笑笑，想要反駁同學們，又想要不告訴我。

　　“What?”作為英語老師的我，跟著他們一起吃瓜，“不可思議呀，個子還不是很突出，感情倒是發育不錯。值得慶祝。”

　　看到我沒有反駁這樣的事情，竟然還跟隨他們的想法，這回更加熱鬧了，大家都參與了，沒有一個學生繼續做作業，都在驚訝地笑。

　　“是哪位仙女呀，這么有魅力？”我繼續逗著。

　　“是……”鄰桌的女生已經很想說，但是又打住了，“不是我們班的。”

　　“喜歡距離美？”我趕緊補充。

　　“哈哈，異地戀。”有個男生趕緊跟上。

　　“Wow！”我瞪大眼睛，“勇氣可嘉！哈哈……”。

　　“我估計很優秀的女生，非常好，要表揚你的審美和勇氣。”我有些忍不住。

　　“很優秀的，我們全年級都是數一數二的優秀女生。”他的同桌也附和上。

　　“有眼光，但是有沒有衡量自己的學習哦？優秀的人可是要找更修優秀的對象。這樣吧，不著急告訴我，等機會成熟時再說，比較適合。”立馬回歸老師的感覺。

　　“這么說，我們班都是感情高手，情商發育特別到位。不過，我個人的建議，還是把喜歡對方先藏著，不要著急表達，萬一對方并不認可你，就有些尷尬了。但是，你不說出來，就不會被人知道，偷偷的喜歡也是挺好的。等到你們都適合了，到了比較成熟的時間，如果能走到一起，那就是完美的結局，也是大家的羨慕對象了。所以，吃瓜的人也一樣，悄悄的看看就好了，不要深扒，有損形象。”為了減少這個男生的尷尬，我幫忙停止，也給大家一個結束的理由。

　　由于注意力轉移了一些，大腦可以放松很多。我就稍微再追加了一點：“所以說，六年級的孩子了，是走向青春的時光，你們的成長，都是不可逆的，但是在身體成長的時候，不要忘記給你的智慧也不斷的補充，只有身心，智商都成長，才能成為更優秀的人才。”

　　此時，我看到了一些“信服”的眼神，一些“認可”的表情。當然，這樣的引導，也只能是短暫的效果，他們就是孩子，很快就會沉浸在在自己的“世界”里。

　　但是，不管怎么說，青春的腳步在提前，總以為小學里的孩子都是懵懂的娃，其實不然，六年級的孩子，已經進入了青春的大門，從他們的身體發育，思維的方向，都能體現出來。

　　這時候的孩子，也許又是老師和家長的另一個“磨合期”，只能接受并引導，甚至要贊同一些必經之路。不然，壓抑的青春，只會在成年后“爆發”，錯時的“發生”更不理想，更不適合。

　　閉目冥思，自己也是從那樣的路上過來，就應該理解他們。如果能幫忙引導，讓其在迷茫或是分不清是非的時候，做一些適當的引導，才是最好的過程。

　　青春不易，有之，需之，也要愛之