“老周，我今天穿著打扮很奇怪嗎，我這校服穿著不像奇裝異服吧”我問旁邊的周圓，老周“你這頭發(fā)再長點就可以去搞個殺馬特造型了，那時候才拉風(fēng)”，我“什么鬼，我是問為啥感覺今天大家都盯著我看啊，是不是在背后蛐蛐我啥”，老周“你這毫無存在感的人設(shè)，誰吃飽了撐得議論你，要議論也應(yīng)該議論我好吧”，蔣菲回頭“少臭美了你，是我讓大家好好宣傳宣傳你們排練的節(jié)目，給你們拉點人氣”，我“額，這樣會不會顯得咱們太高調(diào)啊”，老周“老蔣，還得是你啊，就需要這樣的造勢，人氣越高越好，先給他們饑餓營銷一段時間，等釣足胃口后元旦節(jié)晚會就是咱們的主場啦”。我心想，我不會真有說相聲的天賦吧，那天排練真的有這么好嗎？想不到我學(xué)業(yè)上沒啥進步，倒是發(fā)現(xiàn)新賽道了？
蔣菲“話說你們下次排練什么時間定了嗎，有很多同學(xué)說想再看看你們排練呢”，老周“下次排練咱們就不再接受觀摩了哈，怕影響節(jié)目最終效果”，蔣菲“你這還真玩起饑餓營銷了是吧，不過你說的也有道理，節(jié)目還是需要保密的，要不然元旦晚會就沒啥效果了”，老周“對咯，所以后面的排練我們都自己搞定，就不用你們參與了，反正效果你是看到了的”，蔣菲“行，期待你們最終效果”，對于這個單獨排練的決定，我還是很贊成的，畢竟我還是不太喜歡被一大堆人圍著看，還要表演出效果，那天真的是腦袋一下紅溫了，居然完全放下來專心于表演了，看來人在處于高壓下有時候還是能爆發(fā)出一些自己的潛能的，但是為啥我的潛能是說相聲啊，為啥不是學(xué)習(xí)呢。
老周“這周過的是真累啊，本來周天至少還有一天休息，可是自從參加學(xué)習(xí)小組后，一天休息就變半天，這周更加是半天都沒得咯”，我“雖然說確實占用了休息時間，但是我覺得對于學(xué)習(xí)提升還是有幫助的，你看每周的難點解答比老師講解的可要詳細，人家學(xué)霸都放棄自己休息時間來幫助我們學(xué)校，我們還能抱怨啥”，老周“本來只是陪你去找人，現(xiàn)在人也找到了，話說咱們這個小組是不是可以退了？”我“退了不好吧，你真的能狠下心來去和溪哥說？”，老周思索“也是，溪哥人不錯，球也打的可以，不好駁人家面子”，我“對吧，所以還是老老實實參加吧，畢竟這周特殊才沒得休息，正常情況下還是能接受的”。
老周“咱們學(xué)習(xí)小組是不是這周又多了個女生”，我“是的，不是還自我介紹了嗎，和你同姓，十四班的，叫周洲”，老周“是哦，居然和同姓”，我“和你同姓很奇怪嗎，咱們班姓周的都好幾個，說明你們祖上繁衍的很多”，老周“你怕是學(xué)會拿我開玩笑了，啥叫繁衍，那叫傳承”，“我倒不是說她姓周很奇怪，只是覺得她有點耳熟”，“耳熟？你對她哪只耳朵比較熟？”我調(diào)侃道，老周“她的左耳和右耳熟可以吧，你小子自從在你女神面前露過臉后說話的藝術(shù)是直線上升了哈”，我笑笑“沒有沒有，只是想抖抖包袱，看看能不能響”，老周“看來你還是認真研讀了下相聲基本功嘛，包袱響沒響我不知道，我覺得你得聽個響了”，我“我聽啥響”，老周“耳光響，哈哈哈，來來來，把你的左臉貼到我的左手掌上”；
我“好了，不開玩笑了，你說耳熟我還真想起來了，她說話的聲音確實很熟，就像。。。就像。。。對了，就像廣播站的聲音”，老周“對吧，上次運動會就是她在臺上扯著嗓子在播報吧，喊廖錦溪名字的時候還特別激動的那個”，我“對對對，就是那個”
老周“看來這個妹紙來這個學(xué)習(xí)小組目的不純啊，你看她直接坐到廖錦溪后面”，接著老周看向我“說起來你小子來學(xué)習(xí)小組目的也是不純”，我“說溪哥怎么又扯上我，好好說說新角色不好嗎”。
說起新上線的角色周洲，那咱們看看這個新來的妹紙吧，其實也不算新角色啦，運動會上她的大嗓門我想大家都領(lǐng)教了，雖然人家嗓門大，但是還是很斯文的，一副圓圓的黑框眼鏡下一雙囧囧有神的大眼睛，得益于爸媽良好的遺傳基因，自然更顯得開朗大方，陽光可愛；
由于十三班隔壁就是十四班，每次廖錦溪路過十四班時，坐在窗口的周洲同學(xué)自然很容易在某個很平常的抬眼間看到這位陽光高大的大帥哥，這樣的開場是不是很老套，我也覺得，所以其實呢她兩認識完全就是因為十四班和十三班共用一個英語老師，廖錦溪和周洲作為兩個班的英語科代表，自然而然就有一些交集，但是在廖大帥哥的眼里，可能完全沒在意這些交集，只是作為不可避免的交流。周洲同學(xué)如此自信的一個人，怎么可能由于幾次毫無感情的交集就要在運動會上激動的叫出溪哥的名字呢？事情還要從那次不怎么絲滑的轉(zhuǎn)場說起。
什么轉(zhuǎn)場啊，還不絲滑的，哦，不是這個轉(zhuǎn)場，是這個專場；
高一年級教研組為了讓大家提高學(xué)習(xí)英語的興趣，特別針對那些從農(nóng)村來的英語基礎(chǔ)不太好的同學(xué)，請來校外專業(yè)英語講師，開設(shè)專場演講；負責(zé)這次專場演講的老師就是十三班和十四班英語老師，所以在演講現(xiàn)場維持會議秩序和一些其他工作的事就落到了溪哥和周洲身上了。
周洲雖然在過往的一些工作中已經(jīng)認識了溪哥，但是對自己來講并沒什么特殊的感覺，而溪哥自然也是當(dāng)普通同學(xué)那樣對待周洲，一來二往在日常工作上兩人倒是配合的比較默契；比如配合老師改個試卷，代英語老師的晚自習(xí)維持秩序等；
周洲“聽說這次專場演講咱們老師可是費了好大功夫”，溪哥“是啊，請來的可是她讀大學(xué)時帶她研究生的老師，聽說在英語教育界享譽盛名，還參加過咱們高考英語試題的命題工作”，周洲“所以這次演講咱們可要好好配合老師”，溪哥“那是自然，明天演講席的各位校領(lǐng)導(dǎo)和講座老師的名字銘牌老師都給你名單了吧，一會記得去打印，明天按座位順序提前擺好”，周洲“沒問題”
由于銘牌打印材質(zhì)比較特殊，需要第二天早上去拿，周洲為了趕時間第二天一早沒吃早飯就跑去打印店拿了銘牌，還沒來得及看就回學(xué)校了，路上還遇到早高峰塞車，不過緊趕慢趕還是提前到了會場，溪哥“我還以為你今天要遲到，來吧，銘牌給我，我去擺”，周洲“今天早上才打印好，早高峰塞車晚了點，咱們一起吧，節(jié)省時間”；
錦溪“擺好了，看下有沒有歪”，周洲“準(zhǔn)的很，Perfect”，錦溪“誒？這個英語名稱不對，演講老師的英文名打錯了”，周洲“沒錯啊，我看名單就是這樣”，錦溪“是的，直接翻譯確實沒錯，但是這個比較特殊，可能你還沒遇到過一些特殊名字翻譯規(guī)則，之前我看過一本國外書就有介紹這種名稱翻譯的特殊性”，周洲“是嗎，那怎么，現(xiàn)在重新打印肯定來不及，還有幾分鐘就要開始入場了”，錦溪“只能換個硬紙板重新手寫了，你去寫，我來拖時間”；
周洲“那看你了，我去寫，盡量拖住”
錦溪拿下那個銘牌，參會的同學(xué)開始陸續(xù)進場，校領(lǐng)導(dǎo)和演講老師也入場了，這時候英語老師進來，小聲問錦溪“教授的銘牌怎么空的”，錦溪和老師說了剛剛發(fā)生的，老師說還要多久，這演講馬上就開始了，錦溪“沒事，我先來開場，給周洲爭取點時間”；
錦溪拿上話筒上臺了，用一口純正的英語介紹了這次演講，并且介紹了這次會議的主講者，演講老師聽完笑著用英語問“這位同學(xué)口語很棒，平時肯定下了很多功夫練習(xí)吧，值得鼓勵，不過有件事是不是忘記了呢（他指了指空的銘牌位置），這樣臺下的同學(xué)們可不知道我的名字怎么寫”，這時周洲拿著手寫的銘牌上臺了，放好老師的銘牌并鞠了個躬下去了，錦溪接著坦白道“老師實在抱歉，銘牌其實早就準(zhǔn)備好了，只是打印的時候您的英文名翻譯錯誤了，重新打印時間來不及，只能手寫了，希望老師不要介意”，老師這才明白，回“哦哦哦，這樣啊，這個確實不怪你，這個特殊翻譯規(guī)則很多人都不知道，我去過很多學(xué)校演講，很多學(xué)校基本上打印的銘牌都翻譯錯了，你發(fā)現(xiàn)了這個錯誤，說明你對英語還挺有研究”，錦溪回“平時看的英文書比較雜，偶然發(fā)現(xiàn)的”，然后對著臺下的同學(xué)說“耽誤大家的時間了，現(xiàn)在演講正式開始，有請老師開講”。
雖然這次失誤不完全在周洲，但是錦溪能及時發(fā)現(xiàn)問題并挺身站出來解圍，讓周洲也重新認識了這個陽光帥氣的男生，感嘆對方閱讀廣泛的同時也對他的口語所折服，畢竟能得到講師夸獎的口語絕非一般人，雖然周洲自信覺得自己口語還不錯，但是對比錦溪的流暢和順其自然的對話，感覺自己還是稍有遜色。周洲想“一個男生英語這么好，口語還這么厲害，怕是吃英語錄音帶長大的吧”。當(dāng)她在幕后看到對方在演講臺上用英語那么自然對話的側(cè)臉時，竟然覺得這個男生比平時更帥氣了幾分。