藍(lán)他們一行人走啊走，靠著藍(lán)的導(dǎo)航魔法，與夜的幫助，他們終于回到了筑夢(mèng)星辰。

　　時(shí)鐘老師就在那里，逐個(gè)檢查學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)的捕獲光的方式。

　　最多人用的一種，就是用鏡子反射，但都是持續(xù)不長(zhǎng)久的方式。

　　時(shí)鐘老師對(duì)每個(gè)學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭，作為一種鼓勵(lì)的方式。

　　然后，終于到了藍(lán)那組遞交捕獲光的方式了。

　　藍(lán)抱著兩三只，圓形加角的生物，圓形沒(méi)角的生物，軟綿綿的，

　　這倒是引起了時(shí)鐘老師的好奇心。

　　時(shí)鐘老師對(duì)藍(lán)他們，發(fā)出了提問(wèn)，“你們直接捕獲了森林的魔物啊。”

　　藍(lán)點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是舉起魔棒，念出咒語(yǔ)：“Luminious.“

　　在場(chǎng)的一些學(xué)生看向藍(lán)，驚訝地看著那軟綿綿的生物發(fā)出光芒。

　　時(shí)鐘老師大聲地拍了怕掌，這倒是讓全場(chǎng)學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)得十分清楚。

　　時(shí)鐘老師說(shuō)道，“藍(lán)，再大聲念一次咒語(yǔ)吧！”

　　藍(lán)于是努力地呼喊，“Luminous！“

　　只見(jiàn)軟綿綿的Luminous們逐漸融合成一團(tuán)，擴(kuò)大的，發(fā)出了耀眼的光芒。

　　于是，時(shí)鐘老師再度大力地拍了拍掌，并且擴(kuò)大了聲音，對(duì)著全場(chǎng)學(xué)生說(shuō)道，

　　“你們，雖然網(wǎng)絡(luò)資訊是很便利的事情，我也不反對(duì)你們?nèi)で缶W(wǎng)絡(luò)的幫助。但你們身為魔法使者，也要懂得開(kāi)始運(yùn)用魔法了，就像藍(lán)他們一組一樣！”

　　一些學(xué)生慚愧地低下了頭，一些學(xué)生則是似乎被刺激到，便說(shuō)道，“時(shí)鐘老師，但你至今都沒(méi)真正教過(guò)我們什么魔法不是嗎？比如一開(kāi)始的清潔校園，一開(kāi)始的整理文件，還有那快速閃過(guò)的咒語(yǔ)。”

　　時(shí)鐘老師倒是嘻嘻哈哈地，開(kāi)朗地回應(yīng)著學(xué)生，“所有東西都需要循序漸進(jìn)。鍛煉你們的基本功自然有我的原因，這不單只是為了你們的現(xiàn)在，也是為了你們的未來(lái)。”

　　一些學(xué)生依然不爽，便氣憤地說(shuō)道，“可是啊，時(shí)鐘老師，這種課題任務(wù)只要能完成就可以了吧？再說(shuō)Luminous只是發(fā)光罷了，肯定不是什么多么重要的魔法咒語(yǔ)吧？”

　　“肅靜！”時(shí)鐘老師呼喊道，倒讓全場(chǎng)學(xué)生一片沉默了。

　　“不要去輕視任何事情，你認(rèn)為不重要的，可能是很重要的。”時(shí)鐘老師對(duì)著大家嚴(yán)肅地說(shuō)道。

　　這時(shí)，在時(shí)鐘老師旁的藍(lán)抱著的Luminous身上掉落了一些碎片。藍(lán)趕緊用魔法小心翼翼地把它們放進(jìn)魔法瓶子里。

　　藍(lán)輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)著時(shí)鐘老師，詢問(wèn)道，”請(qǐng)問(wèn)，時(shí)鐘老師，這些碎片是什么呀？”

　　時(shí)鐘老師看著藍(lán)用手拿著的魔法瓶子的碎片，沉思片刻，才開(kāi)口說(shuō)道，“我現(xiàn)在只能告訴你知道，它們叫光之碎片。”

　　藍(lán)一臉困惑，“為什么不能更詳細(xì)地現(xiàn)在告訴我知道呢？”

　　時(shí)鐘老師認(rèn)真地凝視著藍(lán)，說(shuō)道，“因?yàn)椋瑫r(shí)機(jī)未到。你好好保管這些碎片吧。”

　　藍(lán)依然感到困擾，“時(shí)機(jī)？什么時(shí)機(jī)？那大概到什么時(shí)候你先會(huì)再說(shuō)呢？”

　　時(shí)鐘老師笑了笑，說(shuō)道，“以后你總會(huì)有機(jī)會(huì)聽(tīng)到的。”