聽到汪明的話，老師們都在心里哀嚎了一聲。

　　校長的這個決定，給老師們帶來了很大的工作量。

　　汪明又將教學計劃給梳理了一下，除了學生們得抓緊點，老師們也得抓緊些，比如安排老師在自習上值班，學生有什么不會不懂的題目，能找老師解答。

　　“這一次咱們的二中的模擬考試比一中的表現差太多了。

　　一中那邊，全校第一暫且不論，那孩子一直以來的表現就非常的逆天，但是其他學生的成績表現非常不錯，達到今年高考本科線四百五十二分的一共有八個，四百分以上的，一共是三十二個。

　　咱們二中四百分以上的竟然就一個！

　　這么大的差距面前，咱們二中的師生都得比一中的更努力，才有機會趕超。”

　　汪明注重抓教學質量，對于一中的考試成績自然都摸了個明白。

　　這不對比不知道，一對比，汪明的心里就更不好受了。

　　一中二中這么大的差距水平，不是一時半會兒就能拉平的。

　　汪明說著，又道，“我相信咱們二中的老師，并沒有比一中的差多少，全校的師生共同好好努力，二中一定能更好。”

　　汪明的話，倒是觸動了不少老師的心。

　　一直以來，外面的都說二中的老師不行，遠不如一中的。

　　事實上，老師的水平差距不是特別大，主要還是學校對教育管理方式，還有學生的生源問題。

　　誰也不愿意被人說水平差，二中的老師們在汪明的這番話下，升起來了濃濃的斗志。

　　這時候，負責安排二中插班考試的老師突然站了起來。

　　汪明看著這個負責插班考試的男老師道，“小劉老師，你有什么事情匯報，還是說對我們二中的教學發展有什么建設性的意見？”

　　這個老師叫劉建平，他拿著統計出來的分數，激動的沖汪明道，“汪校長，咱們這次二中的模擬考，有一個學生是達到了本科線的。”

　　劉建平這么一說，不僅汪明目光灼熱的看著他，連帶著其他的老師看著劉建平的眼神中也帶著幾分激動。

　　“小劉老師，是你們班的學生嗎？你剛才咋沒說？統計錯了？”

　　劉建平道，“不是，汪校長，是一個插班的學生考出來的。”

　　“什么？”

　　汪明激動的從椅子上蹦跶了起來。

　　一個插班生，竟然能考上本科線？

　　這么好的成績，竟讓沒去一中參加插班考試，結果來了他們二中？

　　這會兒，汪明也糾結不了那么多了，趕緊沖劉建平道，“你把她的考試情況給我看看。”

　　劉建平便將幾個插班學生的成績單給汪明遞了過去。

　　劉建平在一旁道，“我也是剛剛統計了他們的總分，本以為這些來插班的學生考不上多少分，沒想到其中還有一個能考這么高分數的。“

　　一開始劉建平想著自己是不是將總分給算錯了。

　　可是核算了好幾遍，總分就是沒錯。

　　汪明拿到了成績單看了下，覺得這位學生的考試分數很有意思，總分考得很高，可是各科偏科卻非常的嚴重。