新的一天，某個指揮又要開始為比賽頭疼了。

　　“這里，就是這里。”方啟明翻到上一頁譜子，“第32頁第18行，我們從第八小節(jié)開始。”

　　待到譜子要翻篇的時候，他叫停了演奏。

　　指揮棒落到大提琴聲部，他嚴(yán)厲地說：“你們單獨(dú)來一遍。給我一些朦朧的意境好嗎？還從剛才的地方開始。來。”

　　低沉婉轉(zhuǎn)的大提琴聲持續(xù)了一會，然后方啟明的眉頭擰得更緊了。

　　“朦朧的意境沒出來，再來一次。”

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　　“停。我不知道是誰，琴聲特別重。輕點(diǎn)拉弓。再來一次。”

　　這句再來大概持續(xù)了十五分鐘，方啟明徹底失去了耐心。

　　“大提琴留一下。其他人先休息吧。”

　　可能是因?yàn)樯驁F(tuán)長注重新鮮血液，所以這次上比賽的幾乎都是團(tuán)里的新人。年紀(jì)不大，經(jīng)驗(yàn)少，所以讓他特別心累。

　　海薇帶著一眾孩子來到指揮跟前。

　　“你們聲部有人琴聲很重，離得太遠(yuǎn)我聽不出來是誰。”方啟明盡量和顏悅色地問道，“一會都輕點(diǎn)拉弓。這本來是首小提琴獨(dú)奏，小提琴是主體，你們是用來襯托它的，不要喧賓奪主了。”

　　幾個孩子乖巧地點(diǎn)點(diǎn)頭，就去休息了。

　　海薇則是跟著方啟明出了排練廳，叫住了他。

　　“方指！”她三步并作兩步地跟了上來，“方指，其實(shí)你說了之后，我們手法都輕了一些。我覺得應(yīng)該不是輕重的問題。”

　　方啟明愣了一下。

　　“確實(shí)不是。但是……我說給我朦朧的意境，好像沒有效果。”

　　“朦朧的意境？”

　　“對。”見海薇態(tài)度誠懇，方啟明不禁多說了兩句，“這曲子本來是靠歡快的節(jié)奏，描繪出解凍的小溪那種……那種感覺，你懂吧。編曲在這個基礎(chǔ)上加了各個聲部，營造出一個森林的背景。”

　　海薇似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“你們聲部和小提琴就像一張照片。鏡頭要聚焦在小溪上，你們這個森林，就要模糊一些。所以我說的朦朧的意境是這個意思。”

　　這生動形象的比喻，頓時讓海薇豁然開朗。

　　“我懂了。”她點(diǎn)點(diǎn)頭，之后還不忘拍個馬屁，“不愧是從國外回來的，理解得太深刻了。給你點(diǎn)個贊！”

　　說著，她還豎起了兩個大拇指。

　　方啟明被她這個幼稚的舉動逗樂了，笑著搖搖頭：“點(diǎn)贊就不必了。你們排練順利一些，就是對我最大的贊揚(yáng)了。”

　　休息完畢，各位樂手開始零零散散地走回座位上。

　　方啟明拿著一瓶水走進(jìn)排練廳，一眼便落在了大提琴聲部。

　　因?yàn)槟抢锏娜耸亲铨R的。

　　幾個孩子把海薇團(tuán)團(tuán)圍住，海薇手舞足蹈地不知道在跟大家說些什么。

　　方啟明輕笑，拍拍手示意大家要開始排練了。

　　第32頁第18行，他朝大提琴聲部伸長了脖子。這一次說什么也要聽出來是誰的琴音不和諧。

　　小溪輕快歡脫地跳著舞，穿過一片霧蒙蒙的森林。

　　不知不覺中，排練廳內(nèi)悠揚(yáng)的樂音與他的感覺剛好對上。

　　方啟明睜開眼，眼中恰好倒映著海薇得意的臉龐。