選項(xiàng)一27.3%，選項(xiàng)二40.9%，選項(xiàng)三31.8%。

　　……

　　【選項(xiàng)二：在礁石海岸登島】

　　【5人上島+重型工具+部分時(shí)段船只難以離島】

　　……

　　商討會(huì)議持續(xù)了半小時(shí)。后來(lái)，礁石海岸登島的聲音變得大了起來(lái)：林溫教授堅(jiān)持那些重型設(shè)備是必須的，而大副則認(rèn)為人員安全是必須考量的一環(huán)。

　　鄭灼在這時(shí)加入了討論。他根據(jù)投票的結(jié)果，開(kāi)始支持在礁石海岸登島。又是一輪討論后，這個(gè)主意成為了最后的方案。

　　……

　　汽笛鳴響，船錨被放下。多虧王同學(xué)在鳥(niǎo)害的最初階段保護(hù)住了纜繩，船只得以順利地在礁石群之間靠岸。

　　為了保證登島人員的安全，船長(zhǎng)把船盡可能地停進(jìn)礁石之間。很快，落潮就即將來(lái)臨，礁石與島岸之間將露出大片巖石。科研團(tuán)隊(duì)不必坐救生艇，就能直接步行上岸，而且，還能通過(guò)滑輪組直接將重型設(shè)施運(yùn)往岸上，節(jié)省了許多時(shí)間。

　　唯一的問(wèn)題，就是船在下一個(gè)漲潮期之前將無(wú)法離岸。但這并不是大問(wèn)題：他們本來(lái)就不打算在12小時(shí)以內(nèi)再次出航。

　　水手們留在了船上。他們中的大部分人爬上信號(hào)塔，開(kāi)始著手維修壞掉的碟形天線。鄭灼則跟隨教授的科考團(tuán)隊(duì)做起上岸的準(zhǔn)備。

　　離開(kāi)前，他看到那名因不舒服而在醫(yī)務(wù)室休息了一陣子的水手曹陽(yáng)。曹陽(yáng)看起來(lái)已經(jīng)沒(méi)有大礙了，正站在艙口與林溫教授交談。

　　“教授，行李我是放在2號(hào)架?！?p>　　“啊，好。之前謝謝你。”

　　“嗨呀，沒(méi)事沒(méi)事?！?p>　　原來(lái)，登船時(shí)，林溫教授的行李就是由曹陽(yáng)搬運(yùn)的。林溫教授去往貨架，過(guò)了一會(huì)，楚懷仁幫他提著行李箱走了出來(lái)。

　　鄭灼跟在兩人身后，上了連接船與海岸的跳板。

　　……

　　時(shí)隔數(shù)天再次站到陸地上，鄭灼反而開(kāi)始不適應(yīng)了：這感覺(jué)就仿佛海島在搖動(dòng)，而船面才是靜止的。

　　“歡迎體驗(yàn)船員生活。”

　　楚懷仁提著行李箱從旁邊走過(guò)，笑道。不過(guò)，仔細(xì)一看，他也是一樣的：腳步有些虛浮。

　　所有人提著金屬探測(cè)儀、氣體分析機(jī)、起重設(shè)備和全站儀等大件，一腳深一腳淺地踩在布滿不規(guī)則石塊、樹(shù)枝和海帶殘骸的礁石灘上。長(zhǎng)長(zhǎng)的電纜從科考船上接了下來(lái)，除此之外，還有許多鄭灼也叫不出名字的纜線。

　　【鑒定】……

　　他用【鑒定】看了看。名字倒是顯示出來(lái)了，不過(guò)，就算看了名字和參數(shù)，他還是不知道他們的功能。

　　中途，擅長(zhǎng)無(wú)線電的薛穎和擅長(zhǎng)機(jī)械維修的何同學(xué)分別留在了能看見(jiàn)科考船的位置和柴油發(fā)電機(jī)能到的最遠(yuǎn)位置待命，以應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的緊急狀況。包括鄭灼和楚懷仁在內(nèi)的剩余的四名同學(xué)跟隨林溫教授又走了大約四十分鐘，終于抵達(dá)了目標(biāo)：陡峭山壁的側(cè)面。

　　隊(duì)伍里體力最好的王同學(xué)將牽引繩捆在腰上，踏進(jìn)水里。他一路向前，進(jìn)入山壁下方，并把牽引繩敲進(jìn)巖石中。

　　教授、鄭灼、楚懷仁和沈同學(xué)拉著這根牽引繩，淌著齊腰深的海水慢慢摸過(guò)巖壁。

　　鄭灼在第二個(gè)位置，他的前方是林溫教授。轉(zhuǎn)過(guò)巖壁時(shí)，他聽(tīng)到了教授激動(dòng)的聲音。

　　“……是真的！沒(méi)有拍錯(cuò)……真的是祠堂！”

　　……

　　鄭灼踩著水登上山崖底部的大石塊，只見(jiàn)眼前的山壁上有著明顯的人工痕跡。

　　巖石被工具向內(nèi)鑿開(kāi)，形成了一個(gè)兩人來(lái)高，三人來(lái)寬的通道。通道一直向內(nèi)延伸，內(nèi)部應(yīng)該還有更大的空間，而通道兩側(cè)則被雕出粗糙的石柱痕跡。那些粗糙石柱上原本應(yīng)當(dāng)有某種裝飾，然而，經(jīng)海風(fēng)長(zhǎng)年累月的吹打，已經(jīng)被完全風(fēng)化了。在通道的上方，還橫著牌匾裝的敲鑿痕跡。只不過(guò)，這痕跡也同樣遭受了嚴(yán)重的侵蝕。

　　“（就是這里……跟隨卡牌飛過(guò)的時(shí)候，雖然只有一瞬間……但我看到的就是這里。）”

　　鄭灼望著這古老的祠堂，在心中說(shuō)道。

　　他看了一小會(huì)，打開(kāi)了【鑒定】。

　　……

　　【■■■的祭壇】

　　【年代：公元前372年】

　　【損壞程度：98%】

　　……

　　“咦？”

　　鄭灼看見(jiàn)【鑒定】界面上顯示出不可思議的文字。最開(kāi)頭的部分不停閃爍著，各式各樣的文字交替出現(xiàn)，又融合在一起，形成無(wú)法辨識(shí)的文字。

　　其他部分倒是很清晰。然而，呈現(xiàn)出的信息本身更加驚人。

　　“公元前……？怎么可能。”

　　鄭灼實(shí)在沒(méi)辦法相信。如果是公元前，挖在海邊山崖下的洞穴，怎么能保留到今天？早該被海風(fēng)侵蝕得什么都看不出來(lái)了。

　　“難道說(shuō)，潛意識(shí)世界里的造物有它的獨(dú)特之處？不不不?？瓶即寄敲催€原……”

　　鄭灼沉思著。

　　沒(méi)有人注意到他的沉思?？瓶夹〗M的所有人都沉浸在震驚和喜悅之中。他們不停地拍著照片、視頻，在筆記上進(jìn)行記錄，用毛刷進(jìn)行采樣。

　　“……我要進(jìn)去看看?！?p>　　而最為激動(dòng)的當(dāng)屬林溫教授。他第一個(gè)進(jìn)入了漆黑的通道。

　　楚懷仁的激動(dòng)心情與教授不相上下，他提著大功率照明手電緊隨其后。

　　站在這里也不是辦法。

　　他們兩人進(jìn)入后，鄭灼也進(jìn)入了通道中。

　　……

　　強(qiáng)照明手電照亮了通道的內(nèi)壁。鄭灼一進(jìn)入，就看見(jiàn)林溫教授和楚懷仁昂著頭，緊緊盯著墻壁。

　　他順著他們的目光看去。只見(jiàn)這祠堂的通道內(nèi)，竟然有著大量的浮雕與壁畫(huà)。它們?cè)诤ｏL(fēng)的侵蝕下，竟然還保留著相對(duì)完整的外形。

　　這些藝術(shù)品所描繪的，是許多人形的生物。它們有著類似人類的軀干結(jié)構(gòu)，卻又擁有魚(yú)一樣的頭部。這些類人的形象渾身布滿鱗片，手腳生鰭，背生刺棘。它們的嘴里全是尖牙，眼睛被繪制得極大。如同波浪一般的紋理大膽地從每名類人生物身體中穿過(guò)，將他們連接在一起，又匯聚向通道深處。

　　“這太驚人了……”

　　林溫教授已經(jīng)說(shuō)不出別的話了。

　　他一路向前，手電的光照亮越來(lái)越多的區(qū)域，洞壁上也開(kāi)始出現(xiàn)越來(lái)越多的浮雕。除了這些魚(yú)人模樣的生物外，浮雕的內(nèi)容還多了許多房屋。那些房屋呈現(xiàn)奇怪的、有幾何美感的外形。所有波浪般的紋理都從房屋中穿過(guò)，又去向下一座房屋，最終，匯聚在通道盡頭一棟覆蓋了整個(gè)洞壁的巨大寶殿狀浮雕中。

　　而那寶殿狀的浮雕前，竟立有一根兩人來(lái)高的青銅雕像。這是祠堂內(nèi)除了浮雕與壁畫(huà)外唯一的東西。只可惜，這青銅雕像被海風(fēng)侵蝕得太厲害了，已經(jīng)變成了一根銹跡斑斑的銅柱。上面什么也看不清了。

　　“這……這是前所未有的發(fā)現(xiàn)……”

　　林溫教授的手抖個(gè)不停。后續(xù)的兩名同學(xué)在這時(shí)也趕上了先頭三人，他們也為這眼前的景象驚得張大了嘴巴。

　　……

　　不用任何人提醒，除鄭灼之外，所有人以一百萬(wàn)分的熱情投入了考古工作之中。

　　只有鄭灼在四處亂晃。他用【鑒定】調(diào)查那些給人以奇詭之感的浮雕，然而，出現(xiàn)的仍舊是【■■■的祭壇】的信息。

　　那么，銅像如何呢？

　　他又試了試。

　　……

　　【■■■的銅像】

　　【年代：公元前372年】

　　【損壞程度：99%】

　　……

　　“一樣的信息啊……”

　　話說(shuō)，這銅像的損壞程度不管怎么看，都比浮雕要嚴(yán)重得多。為什么損害程度只差1%呢？

　　不明白的事情真是太多了。

　　鄭灼想。

　　……

　　又是數(shù)小時(shí)過(guò)去。通道外，天色開(kāi)始黯淡。已經(jīng)到了預(yù)定要返回科考船的時(shí)間。

　　“我們?cè)摶厝チ??！?p>　　何同學(xué)和王同學(xué)提醒道。然而，林溫教授和楚懷仁似乎想要徹夜進(jìn)行調(diào)查。

　　“這是偉大的發(fā)現(xiàn)！我實(shí)在難以等待！”

　　林溫教授提出要將帳篷搭在不遠(yuǎn)處的樹(shù)林里，就在附近睡下，以節(jié)約時(shí)間。

　　楚懷仁也是這樣想的。

　　“這簡(jiǎn)直是文明的奇跡！”

　　他激動(dòng)地說(shuō)。

　　“它是如此具有魅力。我能感覺(jué)到，它在呼喚我……”

　　那可能是你的【人格】卡牌在呼喚你。鄭灼想。

　　但另兩位同學(xué)有點(diǎn)猶豫。

　　“夜間還是回科考船比較安全吧，教授?！?p>　　但教授和楚懷仁已經(jīng)完全投入了。眼見(jiàn)兩人實(shí)在難以被說(shuō)動(dòng)，何同學(xué)和王同學(xué)只好自行返回：他們還要負(fù)責(zé)告知留守半路的沈同學(xué)和薛穎現(xiàn)場(chǎng)情況。

　　“你怎么辦，鄭灼？”

　　他們問(wèn)道。

　　是啊，怎么辦呢……

　　鄭灼思索著，打開(kāi)了【潛意識(shí)投票】。

　　……

　　【投票】

　　【應(yīng)該在何處過(guò)夜？】

　　【選項(xiàng)一】

　　【和林溫教授、楚懷仁一起，在祠堂旁的樹(shù)林里過(guò)夜】

　　【選項(xiàng)二】

　　【和其他同學(xué)一起，回到科考船過(guò)夜】