今天是開學后的第一次上課，所有人都熱情飽滿，畢竟新環境總會讓人充滿好奇。

　　第一節課是語文課，前一天晚上的晚自習里大家都花了大量的時間預習課文，又勾又圈，無論是正文還是注釋都仔細地過了一遍，除了一個人。

　　任逍遙就是那個沒有預習的人，因為在他看來，每一次閱讀都是一次發現之旅，而相同的內容再看過一遍之后就會記住，再看起來就沒有新鮮感了，所以他想把閱讀語文書的機會留到課上。可想而知，這當然會招來老師的不滿，因為課堂上更應該是一個學習的過程，而不是欣賞知識。

　　即使到了高中，任逍遙也沒有改變他的習慣的意思。昨晚有同學問他為什么不預習，他說道：

　　“我們學習課文，不是為了像小學那樣畫出一個主題思想的脈絡圖，而是借助于課文實現與作者的跨時空溝通。為什么不同的人讀同一篇文章會有不同的感受，因為你并不是直接與作者進行交談。這是一種超越時空限制的對話，依靠思想的共鳴，依靠......天賦。”

　　那個同學在聽完后當然就離開了，并且感覺這是一個善于活在自己世界的人。對此任逍遙并不意外：“已經不知道這已經是第幾個這樣說我的人了，還是沒能等來一個伯牙子期一般的知音，了解我內心真正的想法，也許這也是我一直孤獨的原因吧?！?p>　　孤僻的性格，讓任逍遙是成為了一個比較封閉的人，唯一的樂趣就是閱讀與運動。閱讀，是提升思想的過程，運動，是一個提升體質的過程，二者結合，就可以打造一個強大的人。在小時候，缺少朋友的他，常常獨自在下課后還奔跑在操場上，在所有孩子都回家之后，他還在奔跑。他總是一邊奔跑，一邊思考各種奇奇怪怪的問題，比如山河相依，巍然的高山可以使得河流改道，而奔涌的河流又可以不斷侵蝕大山，那如今山水，究竟是先有山，還是先有水？古人常說高山流水，其實二者本就是相生相伴，高山是流水的地基，而流水是高山的脈搏，好比人的身體，高山是軀體，流水是血液。一邊是大腦飛速運轉，一邊是腳步不停交替，任逍遙發現總是會有鳥兒盤旋在周圍鳴叫，似是在歌唱，陽光也總會穿過云層照到他的身上，為此他還表示“為什么每一次跑步都可以這么倒霉？”等到鳥兒也疲憊了，太陽也落山了，他才會像其他孩子一樣，回到家中。

　　伴隨著清脆的腳步聲，高中第一節語文課的老師終于走了進來。這是一個身材比較高挑的人，上了年紀，應該快要退休了，兩眼之間夾著一副眼睛，背有些駝。

　　“大家好，我是你們的語文老師，頌偉。不出意外的話，接下來三年我們將會一起度過，所以還需要大家一起努力?！?p>　　“今天是第一節課，我認為咱們完全沒有必要一上來就翻開課本，齊聲朗讀，等到嗓子都干了，也只是把所有的文字發音了一遍。我的準備是，我們先來聊一聊語文，語文本身，哪怕是十幾分鐘，或者一節課，也許也會給大家帶來很大的幫助。”

　　“當然了，為了避免別的同學看到我們沒講課文，說我們不好好上課，大家還是把語文課本都拿出來吧，放在桌上?！?p>　　任逍遙聽到不是單純的解析字句的流程，一下子就來了性質：“至少可以聽到一些不一樣的東西了。但是，在這之前，我得先拿出我的課本......誒？我的課本呢？”

　　頌偉老師見到有一個學生沒有拿出書，便點名道：“這位同學是誰啊？怎么還沒拿出書來？不會是開學第一天書就不見了吧？不是昨天晚上才發嗎？”

　　任逍遙尷尬地解釋道：“對不起老師，我明明昨天晚上就放在桌箱里的，不知道這會兒怎么突然找不著了。我主動到教室后面去發展吧，也算是對我的一次提醒。”

　　“如果你愿意的話，也沒問題，你就留在位置上坐著也沒問題，因為二者在動機上并沒有實質性的差別，只是形式不同而已。那我們就正是開始今天的課程吧。”

　　聽到頌偉老師的話，任逍遙一下子覺得這個頌偉老師境界不一般，因為別的老師假如見到自己的學生沒帶課本，肯定會很生氣，而這位頌偉老師卻很心平氣和地講道理，立馬讓人肅然起敬。

　　“看來我與這位頌偉老師應該會很合拍吧?！比五羞b心想到。

　　“我想先問大家一個問題：什么是語文？”頌偉老師說道。

　　“語文就是漢語所衍生出來的所有理論與問題的總和?！币粋€學生說道。

　　“那在你看來，語文就是語文，數學就是數學嗎？這個問題就不再請同學們來回答了，因為答案似乎顯而易見，如果語文和數學相同或者相似那么還要分學科干嘛呢？更簡單地說，數學里那些符號怎么可能與一筆一劃地漢字扯上關系？”

　　“我給大家的回答是，語文與數學當然是不同的，因為他們描述的是完全不同的事物。但是，如果從對人的作用來說，二者是相同的，因為本質上，所有的學科，都是為了提升人的實力。”

　　“大家應該都聽過不少中國古代的各種故事，無論是歷史還是神話，都讓大家十分著迷，從盤古開天，到炎黃稱帝，再到商周更替，姜子牙執筆《封神榜》，老子騎牛而去，紫氣東來，秦始皇統一六國，稱始皇帝，楚漢爭霸，張良解《無字天書》，天下三分，諸葛亮觀星為局，隋唐之后，女帝即位，而后，直到現在。”

　　“大家也許會發現，中國的歷史與神話，似乎總是糾纏在一起，比如炎黃，一皇一帝，歷史上就是兩個部落的首領，但在神話中就上升為了神。老子著《道德經》，其實就是西出函谷關前被人攔下來必須留下點什么，但是卻成為了道家的發源，因為老子是道之三清所化?！?p>　　“從科學的角度，大家當然會認為神話就是人們口口相傳的精彩故事，傳遍幾千年仍然充滿活力?？墒侨绻腋嬖V大家，無論是歷史還是神話，都是真實的，大家相信嗎？”

　　“得道成仙，也許是很多人內心都會好奇的話題，甚至是渴望。盡管大家并不知道“成仙”二字究竟意味著什么，但是從無數的典籍中我們會感受到，成仙似乎是每一位古人都會追求的浪漫的夢。比如我們常說“酒劍仙”李白。所有的故事里，成仙，都發生在古人身上，那我相信我們都會在小時候有天真爛漫的想法：“古人是可以成仙的。”?！?p>　　“那么為什么，古人能成仙，我們作為他們的后人，現在卻成不了仙了呢？我想告訴大家，一部分是這一方世界的原因，另一方面是我們找不到成仙的路?！?p>　　“《道德經》是道家的根基，也就是說證道的過程可以通過其來實現?？晌覀冏x了無數遍，只是感覺對文章內容更加熟悉了，根本沒有什么飛升的感覺，唯一感受到的就是對人生的更好的理解還有讀了很多遍的勞累?！?p>　　“扯得有些遠了，因為我們問的是：究竟應該怎么理解語文？”

　　“我想這樣回答大家：古代先輩，證道成仙，飛升世外，留下了走同樣的路的方法?？墒请S著歷史長河的自然演變，現在的人相比于古人已經能做到太多以前做不到的事，為了萬物平衡，為了道的平衡，他們不得不將這一方法隱藏起來，防止所有人都能走上這條路，使天道不穩，但是又不能斷了這一方傳承，畢竟即使是仙也仍然會更迭，同樣有宿命需要去完成。兩全其美的辦法，就是把道隱藏在古文文字中，千萬年歲月后，望有人能堪破奧秘，再次走上這條路。因此，語文，是成仙著留下的傳承，里面承載了成仙的秘密，每一個古文字，都遠遠不止現在我們知道的含義，這也是為什么古文總是很短，卻包含了很多甚至無窮無盡的信息。只有當有人能徹底理解每一個字到底意味著什么，才有可能找到成仙的方法?！?p>　　“成仙？什么是仙？什么是道？人又是什么？為什么人們不能徹底理解古文的真正含義？而為何我認為我可以？”任逍遙陷入了沉思。

　　“道可道，非常道；名可名，非常名。說的是世間沒有絕對的道理，所有事物都是在演變中的。可其實，這句話，本身就是——道......”