這幾天，蘇荀一直都在繪制漫畫，雖然看上去畫得很簡陋，可里面的內(nèi)容卻讓不少人喜歡。

　　甚至，原本經(jīng)常逃課，不愛看書的王鐵柱他們得成績都顯著得提高了，求著要看后面得內(nèi)容。

　　模擬考試過去了有一段時間，就算蘇荀每天都不懈努力得復(fù)習(xí)，以此保持記憶不會衰退，可也架不住量太大了。

　　敲響辦公室的大門，榮主任正好在里面。

　　蘇荀提著一包試卷就準備來他這里進貨。

　　“榮主任，我又想進行模擬高考了，您看行不？”

　　榮有光一聽，頭都大了，這努力是好事，可這考試又不是他一個人說了算。

　　“你自己刷刷高考模擬卷吧，都快高考了，哪有那么多考試？”

　　可蘇荀依舊不甘心，還有那么多人等著他的后續(xù)內(nèi)容呢。

　　他可不僅僅是為了自己，要是能整理出這么一套解題書，就能擴寬更多的人獲取知識的途徑。

　　當然了，蘇荀也是保留了一點私心。

　　在考試結(jié)束后，那些知識點會在大腦里存在一段時間，在這個時候復(fù)習(xí)知識，能起到事半功倍的作用。

　　“榮主任，你也知道，我一直被其他人印下壞學(xué)生的刻板印象，如今，我想要迫切的證明自己，與以前不同了?！?p>　　蘇荀準備打感情牌了。

　　“希望榮主任您能給我這個機會?！?p>　　榮有光看他都說到這份上了，要是再拒絕也顯得太不近人情了。

　　“可以是可以，證明自己的方法有很多，為什么你這么執(zhí)著于考試？”

　　他不明白蘇荀為什么就像是和模擬高考杠上了，非得強調(diào)那么兩個字。

　　難道普通的考試就不行嗎？

　　然而這正是蘇荀的第三個實驗，距離上次考試已經(jīng)過去了好幾天。

　　如今他想看看，要是現(xiàn)在榮主任答應(yīng)自己的條件，高考滿分是否依舊會起作用。

　　“那榮主任，我就在這里開始寫了。”

　　蘇荀拉開椅子，拿出了試卷，如上次一般提起了筆。

　　這一次他選擇的是一份非常難的試卷，里面的很多知識點都很少見過。

　　二十分鐘過去，蘇荀的速度停了下來，并不是他做完了，相反，而是他被難住了。

　　前面的一部分，完全是靠這段時間的惡補才勉強做完，可是后面就不是他能把握的階段。

　　很明顯，高考滿分的這個條件并沒有發(fā)動。

　　“榮主任，這模擬考試還需要正式申請的嗎？”

　　“你說的沒錯，所以我說不是我一個人說了算?！睒s有光整理完課件，開口說道，“首先要學(xué)校向教育部以書面形式申請，然后告知具體的時間，不是說隨時隨地都可以考試?！?p>　　上一次榮有光答應(yīng)他的時候，距離考試已經(jīng)過了一兩天，按理說，上次的補考也不應(yīng)該得滿分才對。

　　“難道說告知的時間和我們考試的日期相比，是有所富余的？”

　　要是這樣的話，當時能力就不應(yīng)該發(fā)動才對。

　　“對，你說的沒錯。”

　　榮有光贊賞的看了他一眼，隨后解釋道，“一般來說，開展重要的考試都有一個時間的范圍，可以提前也可以延后。”

　　這也就解釋了為什么當時蘇荀可以考到滿分，因為還在模擬高考的時間范疇中。

　　可是這樣的話，難道就沒有一點辦法了嗎？

　　蘇荀并不認為自己有那么大的力量讓學(xué)校為自己單獨申請考試。

　　現(xiàn)在自己或許在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層的心中有一定的地位，可遠遠還沒有達到百依百順的地步。

　　每個學(xué)校都有優(yōu)等生，總不可能為了一個人就行使特權(quán)，否則以后還不得亂套了。

　　“不過說起來，隔壁的泰澤高中倒是現(xiàn)在還沒有舉行模擬高考，這重點學(xué)校的底氣就是不一樣啊。”

　　榮有光感嘆般的說道。

　　都快高考了，還不趕緊測試一下學(xué)生的成績，真是穩(wěn)得住。

　　哦？這句話引起了蘇荀的注意。

　　這泰澤高中正是蘇小小讀的學(xué)校。

　　很多重點學(xué)校放學(xué)的時間都非常的晚，甚至是封閉式的教學(xué)模式。

　　然而泰澤高中卻不走尋常路，學(xué)生是否選擇上晚自習(xí)都是靠自愿，是真的自愿。

　　可是一旦成績下滑，就會受到扣操行分的處理，扣的多了，就會被強制轉(zhuǎn)校。

　　“那它們的考試時間定在什么時候？”

　　面對蘇荀的詢問，榮有光不疑有他，隨口就說道，“大概幾天后吧，它們總是比別人要晚，往年也是這樣，生怕別人不知道他們多特殊一般。”

　　要是等他們也評上了重點學(xué)校，也要比那泰澤高中考試更晚些。

　　“蘇荀，我們學(xué)校未來的希望全依托在你身上了?！睒s有光語重心長的說道。

　　以后開會的時候就不用在被那些重點學(xué)校的年輕人冷眼相待了。

　　蘇荀覺得他說的話有些夸張了，把希望寄托在一個學(xué)生的身上，等于是承認了自己的無能。

　　如果一個人就能決定事情的發(fā)展，那還要其他學(xué)生干什么，不如就全力培養(yǎng)一個考試機器就可以了。

　　蘇荀不認為功勞是屬于一個人的，就像龍正陽的那次事件，要是沒有白飛鵬跟在自己身邊，要對上三個人他也有些力有未逮。

　　學(xué)校的希望可不只是他蘇荀，而是要全體師生的共同努力才能完成這一目標。

　　“我盡力而為吧?！?p>　　話不能說滿了，否則做不到的時候希望會與現(xiàn)實產(chǎn)生落差，原本的好感也有可能變成怨恨。

　　給人留下一種我做得到，可只能做一點點，不能做多了，這樣哪怕與想像出現(xiàn)了差距，也不會成為責(zé)任的主要負責(zé)人。

　　“對了，我把你上次考試的內(nèi)容告訴了一位我的恩師，他說想見見你?！?p>　　榮主任臉上的表情那是龍飛鳳舞，他還記得把蘇荀的話一字不漏的說給了自己的恩師以后，對方驚訝的說不出話，讓他好幾天晚上睡覺都笑醒了。

　　“您看著辦吧?！?p>　　蘇荀沒有拒接，榮主任雖然是普通高校的教導(dǎo)主任，可年齡的差距擺在那里，人脈這種東西，不是一兩句話就能說清楚的。

　　要是能多結(jié)交一些人，對以后的發(fā)展也有幫助。