他今天晚上的任務(wù)，是完成結(jié)構(gòu)力學(xué)最后一章“桿及板的穩(wěn)定性”的復(fù)習(xí)，同時(shí)完成流體力學(xué)“普朗特邊界層理論”章節(jié)的課后習(xí)題。

　　才看了一小會(huì)兒，陸海晨的心思，就又轉(zhuǎn)到了今天下午的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)考試上。

　　他努力回憶著自己做過(guò)的每一道題，并在草稿紙上反復(fù)盤(pán)算著自己應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。

　　忽然，一個(gè)念頭轉(zhuǎn)過(guò)他的大腦：“我下午抄選擇題答案的時(shí)候那么慌張，不會(huì)抄串行了吧？”

　　想到這兒，他突然害怕起來(lái)。

　　因?yàn)槿绻媸沁@樣的話，別說(shuō)這門(mén)考試上90，就是及格都懸了。

　　“不行！明天我得去找老師！趁著她還沒(méi)開(kāi)始判卷子，我得和她說(shuō)明我的情況！”

　　第二天一大清早，陸海晨按照前一天晚上打聽(tīng)到的地址，來(lái)到11#教學(xué)樓二樓，找給他上機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的王老師。

　　他走到辦公室門(mén)前，輕輕敲了敲門(mén)。

　　辦公室里傳出一個(gè)男人的聲音：“請(qǐng)進(jìn)！”

　　陸海晨推門(mén)進(jìn)去，環(huán)顧一圈，沒(méi)有看到王老師。

　　“你找誰(shuí)？”男老師問(wèn)他道。

　　“我找王老師?！?p>　　“不在?！?p>　　陸海晨只好退出來(lái)。

　　他在辦公室門(mén)口，一邊看著流體力學(xué)課本一邊等著王老師。一直到中午那名男老師離開(kāi)，王老師也沒(méi)來(lái)，陸海晨只得悻悻而去。

　　下午他又來(lái)了，再次叩響了機(jī)電學(xué)院第二教研組辦公室的門(mén)。

　　“請(qǐng)進(jìn)！”

　　他推門(mén)一看，王老師還是不在，屋里還是上午見(jiàn)過(guò)的那名男老師。

　　陸海晨問(wèn)那名男老師王老師下午會(huì)不會(huì)來(lái)，男老師有些不耐煩地說(shuō)“不知道”，陸海晨只得再一次退出來(lái)。

　　“現(xiàn)在復(fù)習(xí)時(shí)間這么緊，我肯定不能再在門(mén)口耗時(shí)間了?！?p>　　想到這兒，他轉(zhuǎn)身上了五樓，在五樓找了個(gè)小教室開(kāi)始上自習(xí)。

　　一個(gè)小時(shí)后，他下樓再次找王老師，結(jié)果王老師還是不在。那名男老師不耐煩地問(wèn)他找王老師干嘛，陸海晨說(shuō)沒(méi)事，然后他問(wèn)那名男老師可不可以將王老師的手機(jī)號(hào)告訴他。

　　沒(méi)想到他話音剛落，就被男老師一頓噴：“手機(jī)號(hào)？我無(wú)可奉告！我最看不上的就是你們這樣的學(xué)生！”

　　原來(lái)每學(xué)期期末的這段時(shí)間，都是授課老師們比較頭疼的日子。老師們頭疼，倒不是因?yàn)榕芯碜?、登分等等任?wù)的繁重，而是因?yàn)樗麄円鎸?duì)學(xué)生各式各樣的求情。

　　有當(dāng)面求老師考試放自己一馬的，有給老師發(fā)短信并許諾請(qǐng)客送東西的，而更多的，則是給老師打電話，求老師網(wǎng)開(kāi)一面的。更有甚者，個(gè)別學(xué)生居然會(huì)讓別的老師替自己說(shuō)情。

　　王老師也不例外，每年她都會(huì)遇到這種情況。如果是學(xué)生的求情，王老師還能拒絕，如果是同事的求情，王老師實(shí)在是為難。

　　于是每學(xué)期期末考試一結(jié)束，王老師就會(huì)收起卷子，手機(jī)關(guān)機(jī)，到一個(gè)隱蔽的地方辦公，以躲避風(fēng)聲。

　　顯然，這位男老師將陸海晨當(dāng)成了求王老師改分的學(xué)生。

　　陸海晨被噴得莫名其妙，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地問(wèn)男老師：“老師，我...我不明白您是什么意思?！?p>　　男老師白了他一眼道：“你不就是想讓王老師給你改分嗎？你死了這條心吧！”

　　陸海晨連連擺手道：“不是不是！老師，我不是來(lái)改分的！我選擇題的答案不知道是不是抄串行了，想找王老師確認(rèn)一下。如果不是，那當(dāng)然最好，如果是的話，那就請(qǐng)王老師仔細(xì)檢查我的試卷和答題紙，別讓答案對(duì)不上號(hào)！”

　　男老師將信將疑地看著陸海晨。許久，他從辦公桌里拽出一張紙和一支筆來(lái)，問(wèn)道：“你的姓名，學(xué)號(hào)。”

　　陸海晨趕緊說(shuō)了。

　　男老師記錄完，對(duì)陸海晨道：“如果我看見(jiàn)王老師，會(huì)把你的話轉(zhuǎn)達(dá)給她的?！?p>　　陸海晨從辦公室里出來(lái)，還是不放心：“如果他見(jiàn)不到王老師怎么辦？到時(shí)候我的成績(jī)都登到教學(xué)網(wǎng)上去了，改也改不了了?！?p>　　可是男老師的話已經(jīng)說(shuō)到這個(gè)份上，他沒(méi)法再回去找人家了，只能聽(tīng)天由命。

　　吃完晚飯，他去自習(xí)室上自習(xí)。他的心里亂得不行，根本看不進(jìn)書(shū)去。坐了一會(huì)兒，他起身出了自習(xí)室。

　　濱江的冬夜漫長(zhǎng)而又寒冷，陸海晨獨(dú)自一人走在校園里。路上的行人很少，昏黃的路燈照著低頭緩步前行的陸海晨，將他的影子拉得很長(zhǎng)。

　　他現(xiàn)在一肚子的苦悶與惆悵，卻找不到人訴說(shuō)。他很想對(duì)室友們傾訴，但是又認(rèn)為那沒(méi)有用。

　　因?yàn)樗?，如果他?duì)江曉哲說(shuō)，江曉哲一定會(huì)說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題你都算不對(duì)，還能怪誰(shuí)？”

　　如果他對(duì)李健說(shuō)，李健一定會(huì)說(shuō)：“不就是一個(gè)破考試嗎？大不了明年補(bǔ)考！你看哥們都補(bǔ)考過(guò)多少次了，不也沒(méi)事么？”

　　如果他對(duì)孫旭堯說(shuō)，孫旭堯一定會(huì)說(shuō)：“考那么高有什么用？能及格不就行了嗎？”

　　如果他對(duì)杜輝說(shuō)，杜輝一定會(huì)說(shuō)：“你看看你，成天一副死不起活不起的樣子，一點(diǎn)兒男人氣概都沒(méi)有！”

　　如果他對(duì)林翰飛說(shuō)，林翰飛一定會(huì)說(shuō)：“我最討厭你們這些裝逼犯了，成天吵吵著要掛了要掛了，結(jié)果考得比誰(shuí)都好！”

　　現(xiàn)在，他承認(rèn)最后那兩道題不難，可是他就是沒(méi)算對(duì)。

　　他知道，在別人看來(lái)，這僅僅是一場(chǎng)普通得不能再普通的期末考試，可是對(duì)于他來(lái)說(shuō)，這是通往理想之路的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)中的一環(huán)?，F(xiàn)在到了要實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的關(guān)鍵階段，他不能允許任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)。

　　60分，對(duì)于別人來(lái)說(shuō)意味著及格，可是對(duì)于陸海晨來(lái)說(shuō)，意味著被淘汰。

　　他很想活得瀟灑一些，但是現(xiàn)在不行，因?yàn)樗慕K極理想還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，他瀟灑不起來(lái)。

　　他很想對(duì)大家說(shuō)，自己這次真的沒(méi)有考好，可能真的上不了90分了。但他又怕別人問(wèn)他，問(wèn)他為什么非要考到九十多分，問(wèn)他是為了保研還是為了出國(guó)，還是為了其他的目的。

　　他不能說(shuō)。