面試考場(chǎng)在一個(gè)三米高的灰白色立方體里，走進(jìn)去空間無(wú)比開闊，干凈、極簡(jiǎn)的風(fēng)格映入眼簾。由于虛擬成像技術(shù)，四面墻體上端沒有邊界——從墻體的灰白漸變成天光的亮白，綿延的白光無(wú)限向上延伸。
考場(chǎng)的視覺效果看起來沒了天花板的限制，好像一座通天白塔，壓抑感減少，卻多了肅穆和神圣。
長(zhǎng)方形的桌子是白色亮面金屬的，上面擺著幾個(gè)電子屏和咖啡杯。一切布置都是那么簡(jiǎn)單，仿佛是刻意為了排除人的雜念。
而在場(chǎng)的六位坐著的考官讓蘇延青緊張的情緒不減反增，呼吸都有些難以平穩(wěn)。
這里是高地最頂尖的造夢(mèng)院校——銀湖學(xué)院，雖然蘇延青已經(jīng)拿到了好多其他造夢(mèng)學(xué)院和訓(xùn)練營(yíng)的錄取通知了，但是這里她還是想來試試，即使希望不大，也可以讓這些專業(yè)人士評(píng)價(jià)一下自己這兩年來籌備的作品集。
她從在這里就讀的人那兒聽說，銀湖學(xué)院教授一對(duì)一指導(dǎo)的時(shí)間是另一個(gè)知名造夢(mèng)學(xué)院的好幾倍，而且造夢(mèng)虛擬情境設(shè)備極為先進(jìn)。
銀湖學(xué)院錄取率很低，與其他學(xué)院寬進(jìn)嚴(yán)出的模式相反，嚴(yán)進(jìn)寬出的制度意味著留下來的人都是尖子，而這些已經(jīng)留下的人中不會(huì)再有淘汰機(jī)制。然而據(jù)說培訓(xùn)過程艱難，離開的人都是自動(dòng)退出的。
蘇延青一直以來的夢(mèng)想就是做一名造夢(mèng)師，在造欲星球的造夢(mèng)領(lǐng)域可以有她的一席之地，而那時(shí)因?yàn)樗拇嬖谛乔蚰軌蚋淖円恍┦裁础?p> 若能進(jìn)入銀湖學(xué)院，能學(xué)到一流的造夢(mèng)技能運(yùn)用到造夢(mèng)實(shí)際操作當(dāng)中，在這里畢業(yè)所獲取的造夢(mèng)師執(zhí)照含金量極高。
有兩位考官喝著咖啡的動(dòng)作讓蘇延青有些冒汗，雖然經(jīng)過機(jī)器敏感層級(jí)測(cè)試的篩選后，只有百分之五的高敏感體學(xué)員因?yàn)槌旱母兄M(jìn)入到面試環(huán)節(jié)，但這些教授們應(yīng)該也會(huì)因?yàn)檩喎拿嬖嚩诎伞?p> 蘇延青很擔(dān)心自己不夠出彩，無(wú)法打動(dòng)考官。她握著作品集的手都微微發(fā)麻。
一個(gè)發(fā)色淺灰?guī)е该鞔挚蜓坨R，嗓音澀啞的考官拾起桌上的電子屏發(fā)聲了：
“開始吧！”
蘇延青展示了自己各個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的作品，產(chǎn)品、服裝、珠寶、平面、人物概念、廣告等等。她從背著的畫桶里拿出卷起來的油畫畫布，鋪展在桌面上，還拿出了自己的幾本速寫本供考官們傳遞。
通過了初步機(jī)器篩選的敏感層級(jí)測(cè)試給了她很大的信心，說明她擁有優(yōu)秀的擊敗了大多數(shù)人的感知力和聯(lián)想力。
然而她深知自己的作品離造夢(mèng)還很遙遠(yuǎn)，但是都是高敏感體創(chuàng)造力的呈現(xiàn)。
造夢(mèng)師是構(gòu)建者，通過虛擬現(xiàn)實(shí)模擬裝置建立能滿足人的欲望的情境，增強(qiáng)使用者感受體驗(yàn)。在屬于自己的欲望情境中，體驗(yàn)者可以被激發(fā)感知，體會(huì)到日常難以獲得的幸福感，滿足人精神層面的需要。
機(jī)器雖然可以測(cè)試感知力等指標(biāo)，卻無(wú)法評(píng)斷創(chuàng)造力的高低，也無(wú)法對(duì)思想進(jìn)行評(píng)估。
在這處殿堂級(jí)的考場(chǎng)里，白色是底色，思維碰撞而產(chǎn)生的色彩才是重點(diǎn)。
灰發(fā)教授端詳著蘇延青象征了“傳承”的一個(gè)珠寶作品設(shè)計(jì)圖，聽完了蘇延青關(guān)于美和傳承的社會(huì)意義的觀點(diǎn)輸出問道：
“那你覺得不美的東西也值得被傳承、被延續(xù)嗎？”
他一直在主導(dǎo)話題，應(yīng)該是考官中的帶頭人。
蘇延青將左手指甲摳進(jìn)掌心，深吸一口氣答道：
“每個(gè)人對(duì)美的事物的定義不同，美也有太多紛繁的樣子，就像造欲星球的人們有千千萬(wàn)萬(wàn)種欲念，我們卻仍然還在探索啊。”
“作為造夢(mèng)師就要感受各種各樣的人所理解的美，為其創(chuàng)造美的最大化形式。只要還有人欣賞某種‘不美’，它就還有生命力，還值得被延續(xù)。這種‘不美’甚至可以自成一派，形成某種文化也說不定。”
穿著一席寬松黑色棉質(zhì)長(zhǎng)裙的考官在電子屏上記錄著什么。當(dāng)她注意到傳閱到她手中的速寫本時(shí)問道：
“你的速寫本里有許多臨摹作品和速寫，你覺得展示這些的意義是什么？”
蘇延青有些惶恐，她突然意識(shí)到，和她共同競(jìng)爭(zhēng)的這些人中的繪畫技法有的已經(jīng)爐火純青了。
造夢(mèng)星球的科技已然先進(jìn)到可以將知識(shí)通過腦機(jī)連接瞬時(shí)輸入，而技法的學(xué)習(xí)可以通過AI習(xí)得的各種數(shù)據(jù)和算法大量壓縮繪畫技法培訓(xùn)的時(shí)間，用最快的速度調(diào)動(dòng)大腦和肌肉進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，形成大腦和肌肉記憶。
因此，想習(xí)得的標(biāo)準(zhǔn)技法，想專精的某種風(fēng)格都可以在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出來。
蘇延青沒有選擇這種壓縮式的技法培訓(xùn)，是害怕那樣她的畫就制式化了。她害怕她的創(chuàng)作失去“自己”，失去“純真”，寧可自己摸索著學(xué)，慢慢地練。
為了籌備作品集她去了橋夏畫室那樣一個(gè)“畫風(fēng)”自由散漫的畫室學(xué)習(xí)了半年，那里老老少少各種年齡段學(xué)員都有。夏老師會(huì)給每個(gè)人單獨(dú)提供一些針對(duì)性基礎(chǔ)的教學(xué)，然后在大家作品完成時(shí)幫著潤(rùn)色。
蘇延青回憶起在橋夏畫室的時(shí)光，每個(gè)人畫著自己想畫的東西，沒有速成，但是有自我摸索兒、積累的成就感。
“我想給你們展示我在技法上從笨拙到熟練的過程。”
“雖然臨摹的作品不是創(chuàng)造力的體現(xiàn)，但我選擇臨摹或者速寫的東西都是我覺得美好的值得記錄的東西，在畫的過程中我很享受，從觀察到記錄的過程我都在學(xué)習(xí)。”
蘇延青的眼神落在翻開的速寫本上她在橋夏畫室所記錄的夏老師認(rèn)真畫畫的身影。陽(yáng)光斜斜地照在她溫柔的側(cè)臉，照得她青絲晶瑩，眼神明亮。
畫這幅畫的意義在哪兒？
對(duì)蘇延青而言，簡(jiǎn)單的說法是記錄美。夏老師是多么美好的存在呀！
而更用心去感受的話，一個(gè)女性藝術(shù)家正在創(chuàng)作的時(shí)刻是值得定格的，那個(gè)瞬間凝聚了溫柔、堅(jiān)毅和認(rèn)真。
艾瑪·莫里索為姐姐貝爾特莫里索創(chuàng)作的繪畫中的肖像在蘇延青的腦中一閃而過，連帶著牽動(dòng)了她的嘴角。
“你的面試環(huán)節(jié)就到這里，之后會(huì)收到我們學(xué)院的通知。”
走出灰白色的立方體，背后的門瞬間合上，隔絕了一切屋內(nèi)的低語(yǔ)。
能上待定名單就很不錯(cuò)了，蘇延青想。她腳步拖沓地走著，手里抓著的作品集仿佛越來越沉重。
蘇延青心想，所以是不是還不夠呢？要在什么都會(huì)的基礎(chǔ)上再尋找自己的風(fēng)格，還是說單純、質(zhì)樸地自己發(fā)展就好？也許對(duì)她來說的純真對(duì)專業(yè)造夢(mèng)師們來說是簡(jiǎn)陋？
她坐在了走廊靠墻的絨布長(zhǎng)椅上，剛坐下去的一瞬間椅子仿佛活了過來，貼合她身體的曲線和坐姿把她的身體承托起來。
不愧是銀湖學(xué)院啊，椅子設(shè)計(jì)也這么講究么？蘇延青內(nèi)心感嘆。
雖然坐著很舒服，但她心里煩亂，好像充斥著一團(tuán)糾纏的毛線。手里的幾張畫布怎么也卷不成能放回畫桶的尺寸，蘇延青覺得委屈萬(wàn)分。
“需要幫忙嗎？”
蘇延青先是看到一雙流線感十足的球鞋，再抬頭看到的是一個(gè)穿著銀色沖鋒衣和藍(lán)色菱格短褲的，頭發(fā)有些凌亂的男孩。
男孩沒等蘇延青回答，順手接過蜷曲著的幾張畫布，坐到蘇延青的身側(cè)。
他張開其中一張畫著靜物花瓶的畫布看了兩秒，然后把畫布放到腿上開始認(rèn)真地卷起來。
蘇延青看著男孩的側(cè)影出神。他的頭發(fā)隨意凌亂卻有種不羈的好看，皮膚白里透著淡淡的粉，看起來氣色很好，嘴角斜上方有顆不明顯的小痣。
蘇延青心想，這顆痣的主人應(yīng)該是個(gè)好吃鬼。
短暫的沉默被打破，蘇延青不好意思地感謝道：
“謝謝你啊。沒想到在這里還可以看到東方人。”面試的烏泱泱人群里很少有東方面孔。
“不客氣。看到東方面孔覺得很親切。你情緒不高的樣子，是因?yàn)槊嬖噯幔俊蹦泻⑹稚蟿?dòng)作沒停，偏過臉來問道。
蘇延青回答：“是啊，能上待定列表我就很滿意了。不過我就是來體驗(yàn)下的。”
“別不自信啊，我看你的靜物就畫的很好，很有自己的風(fēng)格。”
“謝謝啊，我也不知道我是什么風(fēng)格。”蘇延青不好意思地說。
“你的靜物看起來是有生命的，好像知道自己在被欣賞。”他把畫布卷起來放回了畫桶里，側(cè)過身面向蘇延青。
“我叫安鞍，很高興認(rèn)識(shí)你。”
眼前的男孩氣質(zhì)清秀干凈，笑起來大小眼有點(diǎn)明顯，他伸手做出握手的邀請(qǐng)。
“我叫蘇延青，很高興認(rèn)識(shí)你。”
女孩握了握他伸出的手，她感覺到面前名叫安鞍的男生的手干燥而溫暖。
……
玻璃冰涼的觸感傳到掌心。蘇延青的右手貼著車窗，指尖漏出一圓正紅的落日。
“好美啊我的天！你快看！”
蘇延青招呼身邊的男孩看車窗外的夕陽(yáng)漸落的美景。
他們搭載的是離開銀湖學(xué)院的銀湖列車。列車駛離銀湖學(xué)院，好像將有關(guān)面試的一切包袱拋下了，車廂里充斥著輕松的氛圍。
安鞍眼里映著傍晚的斑斕，有天邊色彩迷離的晚霞還有女孩神色欣喜的笑容。
“咱去列車尾吧，走。”
男孩沖著后方歪了下頭，不由分說地拽著蘇延青的手腕拉她起身向后走。
蘇延青感受到手腕上傳來的溫?zé)幔读艘幌拢瑳]有掙脫，跟隨著安鞍的腳步向后方走去，心想這小子真是超級(jí)熱情自來熟。
銀湖列車是行駛在湖上的列車，車窗所經(jīng)的每一幀風(fēng)景都有如莫奈的油畫，捕捉著光影變換。
安鞍和蘇延青來到車尾的露臺(tái)，廣闊的銀湖映入眼底，仿佛萬(wàn)頃琉璃。夕陽(yáng)西下，銀湖的每一道波瀾都是絢爛的。
只是片刻，落日已經(jīng)躲藏起了身影，只有三兩人仍在露臺(tái)欣賞風(fēng)景。
蘇延青貪婪地看著眼前的一切，低眉是白色的水花在激蕩，抬眼是染成粉、藍(lán)、紫色的絲緞般的天空。沁人微風(fēng)拂過耳畔，溫度、濕度還有嘈雜都剛剛好，真是心曠神怡。
“面試已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在的我們只能等待結(jié)果啦。”
蘇延青長(zhǎng)舒一口氣，笑容明朗地看著安鞍道：
“會(huì)不會(huì)被錄取都不重要了。我現(xiàn)在好想對(duì)著天對(duì)著水放聲大叫，雖然這有點(diǎn)社死。哎，還是算了。”蘇延青看到周圍零散的人不敢放膽。
“啊~~~~！”
安鞍的少年音結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地蓋過了周遭的所有聲響，在蘇延青耳畔突然響起，嚇了她一激靈。
他剛嚎完，就開始慫恿蘇延青。
“該你了，蘇同學(xué)！”
蘇延青然后瞄了幾眼露臺(tái)上其他陌生人，他們好像并沒有受到安鞍影響。蘇延青覺得胸中升騰起一陣勇氣，她深呼吸，隨即大聲喊：
“我要成為全造欲星球最厲害的造夢(mèng)師！我希望蘇延青和安鞍都能上銀湖學(xué)院！”
“你不是說錄不錄取都不重要么？”安鞍手肘搭在露臺(tái)的圍欄上，嘴角浮著笑，偏過頭看著蘇延青。
“夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢。如果我們都被錄取了，就能一起訓(xùn)練啦！東方人士團(tuán)結(jié)一心，互相照應(yīng)。對(duì)了，你為啥想做造夢(mèng)師？”
“很酷呀，不光能給自己造夢(mèng)，還能給別人造夢(mèng)，多有成就感。”安鞍總是帶著笑的臉上突然浮現(xiàn)一絲鄭重。
“但其實(shí)最主要的原因是我哥哥是鈍感體，我想有一天親自給他造夢(mèng)。”男孩望向遠(yuǎn)方，眼神里是前所未有的認(rèn)真。
蘇延青眼睛突然亮了起來，有些激動(dòng)地說：
“我......我的想法可能聽起來有點(diǎn)中二，但我真這么想。我夢(mèng)想能對(duì)造夢(mèng)星球做出點(diǎn)改變。”
“我看了很多有影響力的造夢(mèng)師的講座，覺得他們的構(gòu)建真的很有意義。他們所造的夢(mèng)境能很大程度激發(fā)低敏感體人的感知，這就是造夢(mèng)師工作的偉大之處吧。”
“我覺得人生就是要去體驗(yàn)、去經(jīng)歷、去感受，我也好希望鈍感人能感受到這世間那么多美好。”
“你哥哥很幸運(yùn)有你，你也一定可以做到的！”
安鞍深深地看著眼前的女孩，靜靜聽著她的訴說還有鼓勵(lì)。他高敏感的神經(jīng)此刻嗡動(dòng)著蘇延青口中關(guān)于夢(mèng)想和未來而產(chǎn)生的共鳴。
“你的夢(mèng)想聽起來更偉大一些，我的夢(mèng)想是你的夢(mèng)想下面小小的分支。但我們?nèi)匀皇峭悺Ｎ矣蓄A(yù)感我們會(huì)在銀湖再見。”
蘇延青還沒來得及回應(yīng)，突然聽到一陣鼓點(diǎn)密集的電子音樂從身后的車廂內(nèi)部傳出。
緊張?jiān)幃惖囊魳放c放松愜意的列車旅途顯得格格不入。
蘇延青和安鞍疑惑地對(duì)看一眼，旋即轉(zhuǎn)身離開露臺(tái)。音樂仿佛有著一股引力，吸引著人們的腳步。回到車廂內(nèi)部，音浪使得蘇延青覺得走在車廂地板上的每一步都有些許震顫。
約摸一分鐘后音樂驟停，咬字短促有力的AI女聲在車廂內(nèi)環(huán)繞式地響起。
……