“天昊同學，這幅畫是聶老師的新作，你就以此畫為題，創作一首詩文吧！”劉校長對塗山天昊說道。

　　“校長，是以‘畫’為題，還是以聶老師這幅畫作，描繪的內容為題？”

　　“都可以，天昊同學自己決定。”

　　塗山天昊仔細打量聶老師的畫作，看見畫作上描繪的正是安江鎮最出名的景點“沱江小三峽”。

　　這幅畫布景結構并不復雜，只有遠近兩重。

　　遠景山青水秀，近景花鳥逼真，春意盎然。

　　這個世界的畫作水平倒不像詩文作品那樣糟糕，但都是水墨畫為主，并且也沒有發展出前世那些復雜的技法、構圖等各種高深的表現方式，也沒有前世的寫實或素描油畫之類的。

　　這幅山水畫的意境雖然沒有前世那些名家畫作般幽深，構圖也沒有那么先進，但整體看起來，還是能夠讓人直觀感受到畫面描繪的景色的，青山綠水、鳥語花香，畫面一目了然，也多少能品味到一些春天的韻味。

　　看著這幅僅僅是簡單的描繪山水花鳥，沒什么明確突出主題的畫作，塗山天昊一時間還真不知道選哪首前世的作品出來進行“原創”。

　　有什么詩包含“山水花鳥”呢？

　　記憶庫關鍵詞搜索中……

　　哈哈！有了，那首《畫》不正好適合嗎？自己總往高難度的詩作里尋找，沒想到還是在幼兒詩歌里找到最貼切的。

　　“校長，各位老師，天昊已經創作出來了，是不是現在就吟誦出來？”塗山天昊說道。

　　“啊！？這么快就創作出來了？天昊同學，你要不要再好好琢磨一下？”劉校長吃驚的問道。

　　塗山天昊不知道，他現在的表現不只是現場這些老師在看著，還被更多的大佬通過“九州靈網”的特殊設備，遠程實時觀看著。

　　九州世界一樣有基于靈能科技開發出來的類似于遙感衛星的裝備，這也是校長要把小家伙帶到操場創作的另一個原因，不少大佬要通過“衛星”實時觀看小家伙的表現。

　　因為有不少大佬暗中關注，所以劉校長比較慎重，希望塗山天昊表現得更好，以免在眾位大佬那里失去印象分。

　　“校長，不需要了，我已經想好了。不過，最好讓聶老師把畫作放到地上，我怕等下出什么意外，砸到地上破壞了聶老師的心血就不好了。”

　　塗山天昊剛才也看見了聶老師不情不愿的表情，心里也是有點情緒，暗自嘀咕，要不是校長選了你的畫來命題，我才不愿意把“詩佛”王維的作品浪費在你這“平庸”的作品上。

　　聶老師聽到塗山天昊的話以后，立即取出一個大大的木架放在操場上，然后小心翼翼的將懸浮的畫作輕輕放到木架上。

　　塗山天昊看到聶老師的操作，心中一陣鄙視，剛才怎么不直接拿出架子放置？非要搞個“懸浮術”把畫作舉得高高的“裝牛叉”。

　　嗯！等下還有一個問題要問校長，他們現在的身份是真實的還是冒名頂替原來的老師的，因為前世的老師中有幾個還是自己的親戚，包括這位聶老師，前世就是自己媽媽的親表弟。自己這一世雖然還沒見過那些親戚，但應該不會有這么牛叉的實力。

　　“九州靈網”上一個臨時創建的“聊天群”里，此時正聊得熱鬧。

　　“幾年不見，小聶的繪畫水平確實提高不少啊！”

　　“老齊，你這個弟子不用多少年都可以達到你的境界了，恭喜恭喜！”

　　“恭維了，恭維了，小徒還差得遠，仍需要各位前輩多多提攜！”

　　“不知道小家伙會創作出一首什么品級詩文，可不要拉低了小聶的畫作檔次。”

　　“看小家伙沉著冷靜的樣子，應該不會太差。”

　　“難說，說不定只是小孩子的盲目自信，剛創作出一首七彩級詩文，難免有點膨脹。”

　　“是啊，畢竟只是五歲多的小孩子，可以理解。”

　　“不過，我倒是期待小家伙再次創造奇跡，看能不能有助于驗證《靈魂不滅》的理論猜想。”

　　“對對對，如果小家伙再次創作詩文還能引來無窮無盡的精神共鳴的話，很有可能就是《靈魂不滅》理論里假設的情況，我也很期待小家伙的表現。”

　　“期待+1……”

　　“期待+2……”

　　……

　　塗山天昊看聶老師放好了畫作，向前邁出兩步，雙眼凝視著畫作，按上午王老師教導的方法，調運“靈之源”內的“魂靈能”，加持到聲帶和相關的穴位上，用抑揚頓挫、聲情并茂的語調開始緩緩誦讀自己“原創”的詩文。

　　《畫》

　　遠看…山…有色，

　　塗山天昊一邊吟誦，一邊緩步走向聶老師的畫作，走到畫作近前，做出側耳傾聽狀，繼續吟誦。

　　近聽…水…無聲。

　　扭頭向操場四周看了看暮春的景色，回頭凝視著畫作上那片鮮花，繼續吟誦。

　　春去…花…還在，

　　小手向畫作近景描繪的小鳥揮了揮，吟誦出詩文的最后一句。

　　人來…鳥…不驚。

　　“轟！轟！轟！……”

　　天地共鳴，天地異象再次出現，七彩霞光彌漫九州……

　　此時，塗山天昊沒有像上次那樣愣住，而是通過意識仔細感應“靈之源”的變化。

　　意識感應里，“靈之源”連接上了一個神秘的空間，這個應該就是王老師說的“天道靈網”的“詩文創作空間”了。空間內突然浮現出聶老師畫作的虛影，接著，無窮無盡的“精神共鳴”憑空出現，不斷融入虛影畫作中，意識感應到，虛影畫作好像在不斷變幻畫面，然后意識突然失去了對神秘空間的感應。

　　僅僅時隔兩小時，詩文創作成功引起的天地共鳴又一次響徹九州世界，七彩霞光再次漫天顯現。

　　親眼目睹“七彩級詩文”的面世，現場老師們，通過“衛星”關注的大佬們，此時全都處于目瞪口呆的狀態。

　　真，真的又創作出七彩級詩文了！

　　怎么可能？

　　難道“天道靈網”也會出故障？

　　眾人看著小家伙就這么走幾步，望一望，揮揮手，輕輕松松就創作出一首七彩級詩文，都感到相當不真實。

　　什么時候七彩級詩文如此沒有技術含量了？一個五歲小孩隨口就能創作。

　　十幾秒后，“天道靈網”在與塗山天昊“靈之源”連接的“詩文創作空間”內的“詩源基核”凝聚成功，天空開始傳來塗山天昊清脆的童聲。

　　九州民眾再次聽到了七彩級詩文認證的“原音重現”。本是清脆高亢的童聲，卻被塗山天昊用抑揚頓挫、聲情并茂的語調吟誦詩文，聽起來總感覺有點怪異，換個中老年聲音用這種語調吟誦還差不多。

　　在“天道靈網”直指靈魂的誦讀聲影響下，不少九州民眾不知不覺間進入了一個奇妙的幻境中，山青水秀，鳥語花香……