“My name is Su Fei……”

　　“咳咳，My name is Su Fei……”

　　“My name……”

　　蘇飛正對(duì)著鏡子一遍遍地練習(xí)復(fù)試的自我介紹，一般來說，在保研的復(fù)試中，自我介紹環(huán)節(jié)都會(huì)使用英語，在自我介紹結(jié)束后還有專業(yè)文獻(xiàn)閱讀及翻譯，甚至有的還會(huì)要求用英文介紹你的本科研究成果。

　　托林依曼小學(xué)妹的福，蘇飛的英文水平也是急速上升，除了口語。

　　所以，他一身西裝，把頭發(fā)梳成大人模樣.jpg，在鏡子前一遍遍練習(xí)口語。

　　復(fù)試是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，而戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)早在戰(zhàn)爭(zhēng)開始前就已經(jīng)決定好了。

　　戰(zhàn)場(chǎng)上有的老油條在復(fù)試前就參加了夏令營(yíng)，刷滿了導(dǎo)師的好感度，現(xiàn)在來復(fù)試就是走個(gè)過場(chǎng)，還有的老油條在復(fù)試前就聯(lián)系好了導(dǎo)師，獲得了導(dǎo)師的內(nèi)諾，也是來走過場(chǎng)的。

　　而蘇飛顯然不是屬于這兩者，他就是純純的新兵蛋子，現(xiàn)在正端著把沖鋒槍就要沖上戰(zhàn)場(chǎng)了。

　　當(dāng)然，ELMo加腦競(jìng)金杯這王炸組合，在戰(zhàn)場(chǎng)上也是亂殺。

　　…

　　…

　　蘇飛掐著點(diǎn)進(jìn)入企鵝會(huì)議的會(huì)議房間，發(fā)現(xiàn)會(huì)議主持人還沒有同意他進(jìn)入會(huì)議，估計(jì)是前邊的人還沒結(jié)束復(fù)試，于是他靜靜地又等了兩分鐘。

　　企鵝會(huì)議漆黑的畫面陡然一亮，蘇飛立馬來了精神，終于輪到他了。

　　只見視頻會(huì)議里出現(xiàn)了三個(gè)教授，兩男一女，其中一個(gè)男教授已經(jīng)頭發(fā)花白，是個(gè)老教授，而他坐在中心，應(yīng)該是充當(dāng)著主持人的身份。

　　“這位同學(xué)，請(qǐng)開始你的自我介紹。”老教授微笑著說道。

　　蘇飛清了清嗓子，把他練了一上午的開場(chǎng)白很順溜地就說了出來：“My name is Su……”

　　“同學(xué)，用中文就行了。”老教授干咳一聲，提醒道。

　　啊？

　　蘇飛心里略微詫異，自我介紹不用英文？

　　一般自我介紹不用英文的話，要么后面的文獻(xiàn)閱讀會(huì)比較折磨人，要么最后會(huì)再加一輪考核，俗稱第三輪考核，比如說用英文和教授們討論什么的，這就有點(diǎn)麻煩了。

　　“各位老師們中午好，我是來自江浙大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的蘇飛，很高興有這次機(jī)會(huì)參加華清大學(xué)的復(fù)試，也很榮幸能與在座的教授們交流……”

　　蘇飛畢竟也是看過姜大校花掌控全場(chǎng)的，他稍微組織了一下語言，一開始有些磕磕絆絆，后邊就很順暢地介紹起自己的基本情況，也包括自己在大學(xué)期間獲得的各種獎(jiǎng)項(xiàng)，著重介紹了自己的ELMo論文、腦競(jìng)金杯和英競(jìng)江浙省一等獎(jiǎng)。

　　而面試他的教授們，在聽到蘇飛這兩個(gè)字的時(shí)候，眼睛就亮起來了，尤其是那個(gè)女教授，幾乎盯著蘇飛一動(dòng)不動(dòng)，搞得蘇飛汗毛都豎了起來，好像在面對(duì)著什么洪水猛獸。

　　“你就是蘇飛啊，這段時(shí)間你的大名，我們可算如雷貫耳了。”年輕的男教授推了推眼鏡，笑著說道。

　　并不是諷刺和挖苦，而只是單純的打趣。

　　蘇飛尷尬地?fù)狭藫项^，道：“都是小打小鬧而已。”

　　那位女教授接過話：“過分的謙虛可是會(huì)遭人嫌棄啊，蘇飛同學(xué)。”

　　蘇飛陡然覺得這句話很熟悉，這不是姜大小姐對(duì)他說的么？

　　“您就是許冰教授么？”

　　蘇飛內(nèi)心有些驚詫，這種大佬怎么親自來復(fù)試了？

　　許冰可是人工智能領(lǐng)域真正的大佬啊，在華國的自然語言處理領(lǐng)域也算是屈指可數(shù)的幾個(gè)人了，而且這位教授的GAN更是適用于包括圖領(lǐng)域在內(nèi)的大半個(gè)人工智能領(lǐng)域，華國至今為止還沒有第二個(gè)人能像她一樣，創(chuàng)造出一個(gè)能如此廣泛適用且性能極高的模型。

　　而且最重要的是，許冰教授還非常年輕，并且獲得了提名院士的資格，未來潛力巨大。

　　如果自己的Transformer發(fā)表，或許能和GAN有的一拼或者更勝一籌吧，但蘇飛清楚地知道，自己的ELMo在GAN面前還是有些不夠打的。

　　“看來傾雪也和你說過不少我的事情啊。”

　　許冰也是一愣，她沒想到蘇飛這一下子就認(rèn)出了自己，只能把這原因歸結(jié)到姜傾雪身上。

　　傾雪？

　　臥槽，看看這親密的稱呼，姜大小姐不愧是領(lǐng)先眾多選手的人啊。

　　“許冰教授可是專門為了你來的啊。”男教授說道：“許教授聽說這次面試中有ELMo的原作者，可是主動(dòng)申請(qǐng)參與保研復(fù)試，為此她還推掉了一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議呢。”

　　蘇飛剛要道謝，那老教授輕咳兩聲，適時(shí)發(fā)出提醒：“兩位，敘舊就到此為止了，復(fù)試流程還得繼續(xù)，待會(huì)兒后邊還有考生呢。”

　　這意思就是，你們咋還嘮上了吶？

　　男教授和許冰教授歉意地看了眼老教授。

　　他們都有些忘了蘇飛是來復(fù)試的了，許冰甚至還想著能和蘇飛在預(yù)訓(xùn)練這個(gè)問題上進(jìn)行一番學(xué)術(shù)交流。

　　“那么接下來進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀、翻譯和理解……額，今年選定的文獻(xiàn)是《Deep contextualized word representations》。”

　　三位教授尷尬地看了蘇飛一眼，今年選定的經(jīng)典文獻(xiàn)就是蘇飛的ELMo模型。

　　蘇飛也是一臉尷尬，難怪前邊自我介紹都不考校英文水平了，原來是在這增加了難度……他的這篇ELMo，他敢打包票，沒幾個(gè)正常的本科生能理解透徹或者讀懂。

　　不過現(xiàn)在這情況……讓作者本人來理解自己的論文？

　　“要不換一篇？”男教授提議道。

　　“不用，我正好也想聽聽蘇飛同學(xué)的見解。”許冰出言道。

　　老教授也點(diǎn)了點(diǎn)頭，同意許冰的建議。

　　蘇飛也不客氣，他便從TagLM的改善開始，一步步解析自己當(dāng)初構(gòu)建這個(gè)ELMo時(shí)的想法，并且輔以一些數(shù)學(xué)理論的證明。

　　雖然論文里有對(duì)蘇飛的想法進(jìn)行一個(gè)大致的概括，但是聽蘇飛本人去述說這一過程，從如何發(fā)現(xiàn)問題到如何解決問題，這又是一個(gè)完全不同的體驗(yàn)。

　　蘇飛就這么講了將近十分鐘。

　　“精彩！我倒是完全沒想到，你的這個(gè)想法從誕生到模型落地，僅僅用了一周的時(shí)間！”許冰毫不吝嗇自己的贊賞。

　　一旁的男教授也道：“原來當(dāng)初你考慮過特征融合這個(gè)角度去解決TagLM的問題，最終卻還是選擇了從結(jié)構(gòu)上改善。”

　　“等等。這么說你在腦競(jìng)上的那個(gè)特征融合新方案，就是源自這里？”

　　許冰教授突然意識(shí)到，眼前的這個(gè)少年在短短一周的時(shí)間里不只是落地了一個(gè)ELMo，更是對(duì)特征融合有了一個(gè)新想法。

　　“啊，對(duì)的，不過也是因?yàn)榻梃b了許教授您的GAN模型，否則我也想不到這么好的方法。”蘇飛頗為不好意思地道。

　　自己的特征融合就是從GAN中衍生而出的，這種二創(chuàng)作者在原作者面前擺弄GAN，頗有種班門弄斧的感覺。

　　不過嘛……GAN就是這么火爆，對(duì)這個(gè)模型進(jìn)行二創(chuàng)的人一抓一大把，蘇飛也只是屬于二創(chuàng)里面特別好的那幾個(gè)之一。

　　“沒有的事，以你的才華，即便沒有GAN，也肯定有其他方法吧。”

　　許冰聽蘇飛沒有否認(rèn)自己的猜測(cè)，感嘆了聲，心里只有“后生可畏”這幾個(gè)字。

　　“兩位，時(shí)間已經(jīng)到了。”

　　老教授頗為無奈，怎么把把都超時(shí)？

　　而且，蘇飛的面試是最離譜的，流程就走到第二步，后面還有兩個(gè)環(huán)節(jié)沒走呢，這就到時(shí)間了。

　　也只能說蘇飛講解的ELMo太吸引人了，連他都一不小心陷進(jìn)去了……

　　“那我就最后說一句吧。”許冰目光灼灼地看著蘇飛：“歡迎來華大……以及歡迎來我的研究室！”