今天的天氣顯然非常適合上這門課程。

　　辛尼斯塔教授講起課來(lái)，神采飛揚(yáng)。

　　威廉再次注意到了三個(gè)人——今天在小樹(shù)林有過(guò)拳腳之交的三名斯萊特林學(xué)生。

　　‘他們?yōu)槭裁蠢鲜怯闷婀值难凵窨粗遥俊?p>　　威廉有點(diǎn)不解。

　　他感知敏銳，哪怕三人只是在背后偷偷看他，他也能從灼熱的視線中察覺(jué)到。

　　但每次回頭看過(guò)去，他們又立馬如鵪鶉般縮回目光。

　　威廉搖搖頭，不去管他們。

　　“伊芙琳，你的草藥課作業(yè)寫得怎么樣了？”

　　“差不多要寫完了，只差一個(gè)結(jié)尾。”

　　伊芙琳語(yǔ)氣輕快，“威廉，為什么你的草藥課、魔藥課兩項(xiàng)作業(yè)這么快就完成了？”

　　她的作業(yè)完成速度在整個(gè)年級(jí)都很快，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上威廉。

　　霍格沃茨的課程教育一直跟大學(xué)體系很接近。

　　例如他們的草藥課、魔藥課作業(yè)。

　　許多課程的作業(yè)一般可以分為兩種，一種是解答型，一種是研究型。

　　解答型很好理解，跟威廉前世做的家庭作業(yè)差不多，單項(xiàng)選擇、多選、填空.......

　　研究型就比較特殊。

　　因?yàn)闆](méi)有固定答案，只有一個(gè)研究主題。

　　這次的兩門課后作業(yè)就屬于研究型。

　　如果是解答型作業(yè)，伊芙琳包括絕大部分學(xué)生都可以很快完成。

　　但研究型則不然，這種作業(yè)考校的是學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量、閱讀量、研究能力。

　　這一下就難住了許多學(xué)生。

　　由此可見(jiàn)，這些教授們估計(jì)也是想給小巫師們一個(gè)下馬威，第一次留作業(yè)就留了一個(gè)困難的。

　　“只要你有深厚的閱讀量，這些作業(yè)就很簡(jiǎn)單。”威廉回答道。

　　“怪不得你這么喜歡讀書。”

　　“你喜歡讀書嗎？”威廉問(wèn)道。

　　“挺喜歡的，不過(guò)我更喜歡看魔咒類的書籍。”

　　“喜歡讀書就行，以后可能有事想找你幫忙？”

　　伊芙琳看向他，“什么事情？”

　　“保密。”

　　“哼。”

　　威廉心里想的是自己的‘圖書館分類標(biāo)準(zhǔn)’，這個(gè)東西他最近一直沒(méi)放下，也大致理出了一個(gè)思緒。

　　真要將其完成，預(yù)估要半個(gè)月。

　　圖書館分類標(biāo)準(zhǔn)制作出來(lái)后，工作量才會(huì)真正開(kāi)始。

　　一想到后面的工作量，威廉都有些頭皮發(fā)麻，思來(lái)想去，還是決定找點(diǎn)幫手。

　　‘伊芙琳可以暫定，塞德里克也可以考慮。’

　　‘或許，弗蘭也不是不行？’

　　在威廉內(nèi)心，根本沒(méi)把和弗蘭的那點(diǎn)矛盾放在心上，不過(guò)是小孩子打架而已，只要稍微使點(diǎn)手段，輕輕松松就能化敵為友。

　　兄弟會(huì)里這種情況就很普遍。

　　例如凱爾。

　　他就是被威廉揍著揍著，就給揍成了自己的小弟。

　　想來(lái)，威廉還有點(diǎn)懷念凱爾，又肉又結(jié)實(shí)，這種沙包不好找啊。

　　起碼在霍格沃茨一圈看下來(lái)，學(xué)生里根本沒(méi)有和凱爾一樣的人。

　　對(duì)了，還有海格？

　　不知道......

　　......

　　“啊。終于下課了。”

　　一群學(xué)生打著哈欠、睡眼朦朧。

　　所有小巫師們?cè)谛聊崴顾淌诘谋O(jiān)督下，有序離開(kāi)天文塔。

　　威廉乘機(jī)跟教授搭兩句話。

　　雖然他的系統(tǒng)似乎完成了升級(jí)，可以按照自己的想法，衍生目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　可是現(xiàn)在只有一個(gè)案例可供定論，威廉也不確定以后是不是都會(huì)這樣。

　　為了安全起見(jiàn)，他決定還是保持以前的習(xí)慣。

　　多認(rèn)識(shí)一些人（或巫師）；

　　上課積極發(fā)言；

　　保持讀書的習(xí)慣，下一個(gè)目標(biāo)是讀完1000本書；

　　爭(zhēng)取每門功課、作業(yè)都拿100分......

　　有些行為習(xí)慣是已經(jīng)經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，有機(jī)會(huì)獲得目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)，比如讀書。

　　但有些習(xí)慣就新奇許多，更多的是威廉心血來(lái)潮，本著有鳥(niǎo)沒(méi)鳥(niǎo)打一槍的想法，嘗鮮式行為。

　　‘可惜......’

　　威廉心底稍微有些擔(dān)憂，因?yàn)榛舾裎执臎](méi)有百分制，只有OEAPDT分類等級(jí)。

　　這樣一來(lái)，第四項(xiàng)行為習(xí)慣有可能面臨胎死腹中的危機(jī)。

　　他走到辛尼斯塔教授旁邊。

　　“教授，天文學(xué)課程都是只有晚上的這個(gè)時(shí)間上嗎？”

　　黑膚的女巫教授搖搖頭。

　　“天文學(xué)的上課時(shí)間其實(shí)沒(méi)有局限，任何時(shí)間都可以，甚至，有些時(shí)候，在白天上課的效果會(huì)更好。”

　　“那為什么我們都是晚上呢？”

　　“因?yàn)橥砩仙险n最簡(jiǎn)單，最方便你們學(xué)習(xí)。”

　　她態(tài)度很溫和、平等，很詳細(xì)的為威廉解釋，“天文學(xué)在以前還許多名稱，諸如觀星學(xué)、宇宙學(xué)等等，我們的研究目標(biāo)從一開(kāi)始便已經(jīng)確定，就是地球之外的所有星體。”

　　“這就產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題。”

　　“什么問(wèn)題？”威廉適時(shí)捧起話題。

　　“地球是運(yùn)動(dòng)的，地球外面的各種星體也是運(yùn)動(dòng)的，而且，各種星體之間還會(huì)互相產(chǎn)生影響。”

　　“比如木衛(wèi)二，我們?cè)谕砩嫌^察最方便，我們本學(xué)期的課程里，研究的也都是這類行星......”

　　辛尼斯塔教授講解的很細(xì)致，威廉聽(tīng)得也入神。

　　威廉發(fā)現(xiàn)自己之前想岔了。

　　他一直以為天文學(xué)只有在晚上進(jìn)行，沒(méi)想到白天也可以。

　　比如三年級(jí)以上，他們的天文學(xué)就有時(shí)候在白天，因?yàn)榘滋旄菀子^察金星等星體。

　　“原來(lái)如此。”

　　“何其廣闊的星空啊！”

　　教授笑笑，“如果你對(duì)天文學(xué)感興趣，那么一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，這門課程在1-5年級(jí)都是必修，但6、7年級(jí)里，就會(huì)成為選修，如果成績(jī)不夠，你就無(wú)法選修它。”

　　威廉堅(jiān)定點(diǎn)頭。

　　“我對(duì)天文學(xué)很感興趣，以后一定會(huì)繼續(xù)選修的。”

　　試問(wèn)，有哪一個(gè)男生可以抗拒星辰大海的魅力呢？

　　“教授，在課后時(shí)間里，我可以來(lái)向你請(qǐng)教問(wèn)題嗎？”

　　“當(dāng)然，隨時(shí)歡迎。”

　　辛尼斯塔教授熱情同意，同時(shí)還說(shuō)道：“如果你表現(xiàn)不錯(cuò)，我也許還可以幫你補(bǔ)補(bǔ)課。”

　　嗯？

　　補(bǔ)課？

　　說(shuō)到這個(gè)威廉一下就來(lái)了興趣。

　　“補(bǔ)什么課？”

　　“我曾經(jīng)游歷各國(guó)，甚至遠(yuǎn)渡重洋，最終才來(lái)到霍格沃茨。在這過(guò)程里，我收集了很多其他國(guó)家對(duì)于天文學(xué)、觀星學(xué)的研究文獻(xiàn)......”

　　威廉心中一喜、眼前一亮。

　　“圖書館都沒(méi)有的內(nèi)容？”

　　辛尼斯塔教授略帶自滿的點(diǎn)點(diǎn)頭，“當(dāng)然，這可是不傳之秘。”

　　怪不得辛尼斯塔教授是獨(dú)特的黑膚。

　　想來(lái)她一定來(lái)自于海外，或許是非洲、東南亞、印度等地區(qū)。

　　不傳之秘？

　　威廉不由得產(chǎn)生了一絲好奇。