布魯頓事件過去了，那是近幾次怪獸事件中日本損失較為慘重的一次，但是經過政府和人民的群策群力，一切都在有條不紊的恢復。

　　孩子們上學的路上必須途徑布魯頓事件造成的廢墟，那里便是孩子們作樂的天堂。

　　一開始，孩子們只是在廢墟之間玩捉迷藏的游戲，后來一些孩子開始用粉筆在廢墟上作畫，一撇一捺一點，每個孩子都不會畫很多，似乎是給其他的孩子留位置。孩子們每次用的粉筆都顏色不同，但他們似乎都在畫同一個物體，一個稀奇古怪，五顏六色的四不像。后來，孩子們認為這副畫作竣工了，便沒有繼續作畫，而是選擇了放學后聚在畫面前完整那些幼稚卻美好的純真游戲。

　　我有幸見過那幅畫，那似乎是一頭怪獸，身體五顏六色，兩只手指是環狀的鐵圈，頭上的耳朵也是兩個鐵圈。孩子們似乎給這個怪獸起名陽戈，意思是具有玩樂精神的孩子們的守護神。如果真是這樣就好了，那樣我也不必把他寫在書里。

　　再后來，隨著考試的臨近，孩子們加快了回家的步伐，沒有人會再停在廢墟中，在陽戈面前玩耍了。但是每一個經過那里的孩子，都無一例外的會對陽戈看上依依不舍的一眼，他們多想回到和陽戈一起玩耍的時光啊。

　　后來我也經過那里，發現有時在干燥的大夏天，陽戈的眼角會有一條濕潤的黑色痕跡，好像陽戈在流淚。

　　一切的開始，都源于一個孩子的哭訴。那是一個平淡的早晨，剛結束的模擬考試成績下來了，一個孩子因為成績不理想默不作聲。它在回家的路上，向陽戈哭訴他的苦衷，但就是這簡單的哭訴，讓一切變得復雜。

　　那天的晚自習，下起了一場傾盆大雨，打在教室的窗戶上，孩子們埋頭用功，直到一聲怪叫打破平靜。那是窗外傳來的聲音，只見黑夜之中出現了一個巨大的，色彩斑斕的黑色影子，孩子們立馬認出了那是陽戈。

　　這或許是孩子們第一次不害怕怪獸，他們放下手中的書本，跑向窗戶，沖著陽戈揮手，打招呼。科特隊第一時間出動，向學校發出了疏散全體學生的通告。孩子們帶著興奮，開始回到自己的家中，心里還對陽戈的出現抱有一絲喜悅。

　　在孩子們回到家中后，陽戈開始向著學校的位置前進，動作張牙舞爪，好像要摧毀學校。來不及多想，科特隊采取行動，但是由于場地限制，科特隊無法最大程度采取攻擊，只能在地上用鐳射槍對陽戈發起不痛不癢的攻擊。眼看陽戈就要得逞，我借著黑夜變成了奧特曼。

　　看見奧特曼的突然出現，陽戈像個孩子一樣嚇了一跳，一屁股坐在地上。這讓奧特曼放松了警惕，認為這是一個比較容易對付的對手。可是陽戈根本沒想著和奧特曼戰斗，而是在巨大的房屋之間，和奧特曼玩起了捉迷藏的游戲。奧特曼也不知哪來的興致，每一次都會去找到陽戈。陽戈也會像個孩子一樣感到驚喜和不可思議。

　　家里的孩子們看著這一幕，紛紛感到開心，孩子們越開心，陽戈的游戲似乎就持續的越長久。終于，奧特曼感到這不是解決辦法，拉著陽戈企圖遠離學校。陽戈似乎知道了奧特曼的意圖，開始胡亂的揮舞雙拳，我必須承認，看似幼稚的陽戈力量大的驚人，奧特曼被打中了幾拳，后退了不少。陽戈見狀又來了興致，這次，陽戈擺出了拳擊手的姿勢，要和奧特曼來一場拳擊賽。

　　陽戈雖然力氣大但卻沒有技巧，奧特曼在這場拳擊賽中占了上風。陽戈見狀，坐在地上，像個孩子一樣撒起嬌來。奧特曼也不知如何是好。我讓奧特曼把這交給我，于是，我接管了奧特曼的身體。

　　我坐在陽戈旁邊，開始向他訴說教育的目的，我用超級視力帶陽戈共享了進入大學后孩子們的生活。他們大多有了美好的家庭，過的幸福美滿。之后，我又帶陽戈共享了那些不愛讀書，終日游手好閑的學生們，他們大多在社會邊緣苦苦掙扎，飽受生活之苦。

　　看過這些之后，陽戈果然安分了許多。他開始望著學校出神，那里有和父母一樣操心的老師，有體貼的食堂阿姨，在高壓之下，陽戈似乎看見了學生時代的美好。

　　陽戈站起來，向著學校的方向鞠了一躬，然后消失在了黑夜。奧特曼也飛向了夜空，消失不見。

　　陽戈繼續出現在了廢墟的畫上，只不過再也沒有了眼角的淚痕。考試如期而至，學生們都圓滿完成了考試，后來，大家分開了，去了不同地方的高中讀書，陽戈的畫也在一次次暴雨的沖刷下暗淡了下來，最后消失不見。在后來，孩子們長大了，參加了工作，有了穩定的生活。

　　我認識其中一個孩子，據他說，每次同學聚會，陽戈都是他們必談論的話題，大家會認真的回想自己用粉筆畫了陽戈的哪一撇哪一捺，那一刻，大家好像回到了那個辛苦又美好的時代。

　　致我們再也回不來的青春。